diff --git a/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md b/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md
new file mode 100644
index 00000000..dc2abf74
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md
@@ -0,0 +1,18 @@
+*Completare questo quiz insieme alla propria richiesta selezionando una risposta per domanda.*
+
+1. Quale lingua useresti molto probabilmente per creare un sito web?
+
+- [ ] Codice Macchina
+- [ ] JavaScript
+- [ ] Bash
+
+2. Gli ambienti di sviluppo sono unici per ogni sviluppatore
+
+- [ ] Vero
+- [ ] Falso
+
+3. Cosa dovrà fare uno sviluppatore per correggere il codice difettoso?
+
+- [ ] Evidenziazione della sintassi
+- [ ] Debugging
+- [ ] Formattazione del codice
\ No newline at end of file
diff --git a/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md b/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md
new file mode 100644
index 00000000..5e8930fa
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md
@@ -0,0 +1,18 @@
+*Completare questo quiz in classe*
+
+1. Un programma può essere creato senza che il creatore scriva alcun codice
+
+- [ ] Vero
+- [ ] Falso
+
+2. I linguaggi di basso livello sono una scelta popolare per:
+
+- [ ] Siti web
+- [ ] Hardware
+- [ ] Software per videogiochi
+
+3. Quale di questi strumenti sarebbe molto probabilmente nell'ambiente di uno sviluppatore web?
+
+- [ ] Hardware, come un Raspberry Pi
+- [ ] Strumento DevTools del browser
+- [ ] Documentazione del sistema operativo
\ No newline at end of file
diff --git a/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/assignment.it.md b/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/assignment.it.md
new file mode 100644
index 00000000..10da2236
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/1-intro-to-programming-languages/translations/assignment.it.md
@@ -0,0 +1,11 @@
+# Leggere la Documentazione
+
+## Istruzioni
+
+Ci sono molti strumenti dei quali uno sviluppatore web potrebbe avere bisogno che non sono nella [documentazione MDN per strumenti lato client](https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Learn/Tools_and_testing/Understanding_client-side_tools/Overview). Selezionare 3 strumenti non trattati nella lezione, spiegare perchè uno sviluppatore web dovrebbe usarli, cercare uno strumento che possa rientrare in questa categoria e condivere la sua documentazione. Non usare lo stesso strumento di esempio citato nei documenti MDN.
+
+## Rubrica
+
+Ottimo | Adeguato | Necessari miglioramenti
+--- | --- | -- |
+|Spiega perchè uno sviluppatore web dovrebbe usare lo strumento| Spiega come, ma non perchè uno sviluppatore web dovrebbe usare lo strumento| Non menziona come o perchè uno sviluppatore web dovrebbe usare lo strumento  |
\ No newline at end of file
diff --git a/1-getting-started-lessons/2-github-basics/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md b/1-getting-started-lessons/2-github-basics/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md
new file mode 100644
index 00000000..92032da8
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/2-github-basics/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md
@@ -0,0 +1,19 @@
+*Completare questo quiz selezionando una risposta per domanda.*
+
+1. Un luogo dove confrontare e discutere le differenze introdotte su un ramo con valutazioni, commenti, test integrati, e altro è:
+
+- [ ] GitHub
+- [ ] Una Pull Request
+- [ ] Un ramo di funzionalità
+
+2. Come si otterrebbero tutti i commit da un ramo remoto?
+
+- [ ] `git fetch`
+- [ ] `git pull`
+- [ ] `git commits -r`
+
+3. Come ci si porta su di un ramo?
+   
+- [ ] `git switch [nome-ramo]`
+- [ ] `git checkout [nome-ramo]`
+- [ ] `git load [nome-ramo]`
diff --git a/1-getting-started-lessons/2-github-basics/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md b/1-getting-started-lessons/2-github-basics/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md
new file mode 100644
index 00000000..31ee2597
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/2-github-basics/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md
@@ -0,0 +1,14 @@
+*Completa questo quiz in classe*
+
+
+1. Come si crea un repository Git?
+
+- [ ] git create
+- [ ] git start
+- [ ] git init
+
+2. Che cosa fa `git add`?
+
+- [ ] Esegue una azione di commit per il proprio codice
+- [ ] Aggiunge i propri file in una staging area per essere tracciati
+- [ ] Aggiunge i propri file a GitHub
diff --git a/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md b/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md
new file mode 100644
index 00000000..a93d6960
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/.github/post-lecture-quiz.it.md
@@ -0,0 +1,17 @@
+*Completare questo quiz selezionando una risposta per domanda.*
+
+1. Lighthouse verifica solo i problemi di accessibilità
+
+- [ ] vero
+- [ ] falso
+
+2. Le tavolozze con colori sicuri aiutano le persone con
+
+- [ ] daltonismo
+- [ ] disabilità visiva
+- [ ] entrambe le cose
+
+3. I link descrittivi sono vitali per i siti web accessibili
+
+- [ ] vero
+- [ ] falso
\ No newline at end of file
diff --git a/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md b/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md
new file mode 100644
index 00000000..d970309e
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/.github/pre-lecture-quiz.it.md
@@ -0,0 +1,17 @@
+*Completare questo quiz in classe*
+
+1. Da quale strumento del browser è possibile controllare se un sito web è accessibile
+
+- [ ] Lighthouse
+- [ ] Deckhouse
+- [ ] Cleanhouse
+
+2. È necessario uno screen reader per testare l'accessibilità per gli utenti con problemi di vista
+
+- [ ] vero
+- [ ] falso
+
+3. L'accessibilità è importante solo sui siti web governativi
+
+- [ ] vero
+- [ ] falso
\ No newline at end of file
diff --git a/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/assignment.it.md b/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/assignment.it.md
new file mode 100644
index 00000000..0a88ed99
--- /dev/null
+++ b/1-getting-started-lessons/3-accessibility/translations/assignment.it.md
@@ -0,0 +1,11 @@
+# Analizzare un sito web non accessibile
+
+## Istruzioni
+
+Identificare un sito web che si ritiene NON accessibile e creare un piano d'azione per migliorarne l'accessibilità. Il primo compito sarà identificare questo sito, dettagliare i modi in cui si ritiene che sia inaccessibile senza utilizzare strumenti analitici e quindi sottoporlo a un'analisi Lighthouse. Prendere i risultati di questa analisi e delineare un piano dettagliato con un minimo di dieci punti che mostrano come il sito potrebbe essere migliorato.
+
+## Rubrica
+
+| Criteri | Ottimo | Adeguato | Necessita miglioramento |
+| -------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------- | --------------------------- |
+| rapporto dello studente | include paragrafi su come il sito è inadeguato, il report Lighthouse catturato come pdf, un elenco di dieci punti da migliorare, con dettagli su come migliorarlo | manca il 20% del richiesto | manca il 50% del richiesto |