Riadenie hodnotenia zadania

Hodnotenie zadania ostatnými je komplexnejšie ako ako bežné zadanie. Zahrňuje celý rad krokov a fáz. Tu sú:

1. Hodnotenie zadania ostatnými by malo byť rozdelené do niekoľkých hodnotiacich PRVKOV. Tieto vytvoria určitý rámec pre pre hodnotenie, čo zabezpečí, že hodnotenie je menej svojvoľné. Učiteľova úloha je určiť hodnotiace prvky vytvorením hodnotiacej stránky (Pre viac detailov, pozri tú stránku ).
2. Po vytvorení hodnotiacej stránky je táto dostupná pre študentov. Obsahuje termíny na predloženie prác študentov. Počas tejto fázy, môže učiteľ hodnotiť niektoré (alebo všetky) predložené práce. Nemusí to však byť konečné hodnotenie, výsledky môžu byť použité ako návod pre ďalšiu fázu.
3. Po termíne na predloženie prác, učiteľ zaháji hodnotiacu fázu ostatnými. Každému študentovi sú náhodným výberom pridelené práce na zhodnotenie. V prípade dostatočného počtu predložených prác na hodnotenie , systém zabezpečí, že každému študentovi je pridelená minimálne jedna "dobrá" práca a minimálne jedna "slabá" práca. takto každý študent má určitý počet prác. tieto musí ohodnotiť do záverečného "Hodnotiaceho" termínu. Študent môže pripomienkovať jednotlivé hodnotenia (vykonané inými študentmi) a títo môžu prehodnotiť svoje zhodnotenie. Tento proces pokračuje dovtedy, pokiaľ študenti nie sú spokojní s pozmenenými hodnoteniami alebo sa nenaplní čas na hodnotenie. Učiteľ môže do procesu zasianúť.
4. Po naplnení času na hodnotenie, musí učiteľ zhodnotiť komentáre a pripomienky študentov ku predloženým prácam. Akonáhle učiteľ zhodnotí pripomienky, môže byť vypočítané konečné zhodnotenie študentov. Záverečné hodnotenie obyčajne pozostáva z troch častí: učiteľovho hodnotenia, ohodnotenia ostatných a celkového splnenia úlohy. Tieto tri prvky majú hlavnú váhu pri ceckovej kalkulácii výsledkov.