2003-08-29 02:39:11 +00:00
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<title>Moodle Docs: Teachers Manual</title>
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<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
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<style type="text/css">
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<!--
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.sectionheading {
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font-size: medium;
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font-weight: bold;
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font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
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border: 1px dotted;
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padding: 10px;
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}
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-->
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</style>
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</head>
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<body bgcolor="#FFFFFF">
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<h2>Manual del Profesor</h2>
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<p>Esta p<>gina es una gu<67>a de consulta r<>pida para crear cursos en l<>nea<em lang="en"></em>
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con Moodle. Perfila las principales funciones disponibles as<61> como algunas de
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las principales decisiones que tendr<64> que tomar.</p>
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<h3>Secciones de este documento:</h3>
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<ol>
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<li><a href="#started">Para comenzar</a></li>
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<li><a href="#settings">Configuraci<EFBFBD>n del curso</a></li>
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<li><a href="#upload">Subir archivos</a></li>
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<li><a href="#activities">Establecer las actividades</a></li>
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<li><a href="#course">Funcionamiento del curso</a></li>
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<li><a href="#further">Informaci<EFBFBD>n adicional</a></li>
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</ol>
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<h3 class="sectionheading"><a name="started"></a>Para comenzar</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Este documento parte de la suposici<63>n de que el administrador de su sitio
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ha instalado Moodle y le ha dado un curso nuevo, vacío, para comenzar.
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Tambi<62>n asume que usted ha entrado en su curso identific<69>ndose con su cuenta
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de profesor.</p>
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<p>A continuaci<63>n hay tres consejos generales que le ayudar<61>n a comenzar.</p>
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<ol>
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<li><strong>No tenga miedo de experimentar:</strong>
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<p style="padding-left: 3em;">si<EFBFBD>ntase libre para hurgar por
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ah<EFBFBD> y cambiar cosas. Es dif<69>cil romper nada en un curso
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Moodle e incluso aunque lo haga, normalmente es f<>cil repararlo.</p>
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</li>
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<li><strong>Tenga en cuenta y use estos peque<75>os iconos</strong>:
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<p><img src="../pix/i/edit.gif"
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alt="Icono de edici<63>n."> - el <strong>icono
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de edici<63>n</strong> le permite editar cualquier cosa que
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est<EFBFBD> junto a <20>l.</p>
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<p><img src="../pix/help.gif"
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alt="Icono de ayuda" width="22" height="17"
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style="border: medium none ;"> - el <strong>icono de ayuda</strong> le
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proporcionar<EFBFBD> ayuda en una ventana emergente.</p>
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<p> <img src="../pix/i/hide.gif" width="16" height="16"> - el <strong>icono
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de ojo-abierto</strong> le permitirá ocultar algo a los estudiantes</p>
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<p> <img src="../pix/i/show.gif" width="16" height="16"> - el <strong>icono
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del ojo-cerrado</strong> le permitirá mostrar un elemento oculto</p>
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</blockquote>
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</li>
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<li><strong>Use la barra de navegaci<63>n que aparece en la parte
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superior de la p<>gina</strong>
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<blockquote>
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<p>ésta le permite saber d<>nde se encuentra y evita que se pierda.</p>
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<p> </p>
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</blockquote>
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</li>
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</ol>
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</div>
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<h3 class="sectionheading"><a name="settings"></a>Configuraci<EFBFBD>n del curso</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Lo primero que debe hacer es mirar bajo "Administraci<63>n" en la p<>gina principal
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del curso y hacer clic en "<strong>Configuraci<EFBFBD>n</strong>" (Advierta que este
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enlace y de hecho toda la secci<63>n de Administraci<63>n est<73> disponible s<>lo para
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usted (y el administrador del sitio). Los estudiantes no podr<64>n ver estos
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enlaces.</p>
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<p>En la p<>gina de Configuraci<63>n puede cambiar una serie de opciones de su curso,
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desde el nombre del mismo hasta el d<>a en que comenzar<61>. No vamos a hablar
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aqu<71> de todas ellas, ya que todas tienen un icono de ayuda a su lado que las
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explica en detalle. Sin embargo, voy a hablar sobre la m<>s importante de ellas:
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el <strong>formato de curso</strong>.</p>
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<p>El formato de curso que usted elija decidir<69> la disposici<63>n b<>sica de su
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curso, como una plantilla. Moodle versi<73>n 1.0 tiene tres formatos, en el futuro
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probablemente habr<62> muchos m<>s (por favor, ¡env<EFBFBD>e sus ideas a <a href="mailto:martin@moodle.com">martin@moodle.com</a>!)</p>
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<p>A continuaci<63>n hay algunas pantallas de tres ejemplos de curso en cada uno
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de los tres formatos (ignore las diferencias de color, las cuales fueron establecidas
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para todo el sitio por el administrador):</p>
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<p align="center"><strong>Formato semanal:</strong><br>
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<img src="pix/weekly.jpg" alt="Vista de un curso con formato semanal."
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width="570" height="527"></p>
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<p align="center"> </p>
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<p align="center"><strong>Formato por temas:</strong></p>
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<p align="center"> <img src="pix/topics.jpg" alt="Vista de un curso con formato por temas."
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width="570" height="463"></p>
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<p align="center"> </p>
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<p align="center"><strong>Formato social:</strong></p>
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<p align="center"> <img src="pix/social.jpg" alt="Vista de un curso con formato social."
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width="570" height="429"></p>
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<p> </p>
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<p>Advierta que los formatos semanal y por temas son muy similares en su estructura.
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La diferencia principal es que cada secci<63>n en el formato semanal cubre exactamente
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una semana, mientras que en el formato por temas cada secci<63>n cubre aquello
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que usted quiera. El formato social no usa mucho contenido y se basa o centra
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alrededor de un sólo foro, que se presenta en la p<>gina principal.</p>
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<p>Consulte los botones de ayuda en la p<>gina de Configuraci<63>n del Curso para
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obtener m<>s detalles.</p>
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<p> </p></div>
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<h3 class="sectionheading"><a name="upload"></a>Subir archivos</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Es posible que usted tenga contenidos que desee a<>adir a su curso, tales
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como p<>ginas web, archivos de audio, archivos de vídeo, documentos
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en formato <span lang="en">Word</span>, o animaciones en <span lang="en">Flash</span>.
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Cualquier tipo de archivo existente puede subirse a su curso y almacenarse
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en el servidor. Estando sus archivos en el servidor, usted puede moverlos,
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renombrarlos, editarlos o borrarlos.</p>
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<p>Todo esto se logra a trav<61>s del enlace <strong>Archivos</strong>
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en el men<65> de Administraci<63>n. La secci<63>n de
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archivos aparece como esta:</p>
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<p align="center"><img src="pix/files.jpg"
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alt="Vista de la secci<63>n de archivos de un curso." width="400"
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height="347"></p>
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<p> </p>
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<p>Esta interfaz est<73> s<>lo disponible para los profesores, no es accesible para
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los estudiantes. Los alumnos podrán acceder a los archivos individuales
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m<>s tarde (como "Materiales", consulte la siguiente secci<63>n).</p>
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<p>Tal como puede ver en la pantalla, los archivos se presentan como una lista
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en subdirectorios. Puede crear cualquier cantidad de subdirectorios para organizar
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sus archivos y mover sus archivos de uno a otro.</p>
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<p>El subir archivos desde la web est<73> restringido a uno a la vez. Si quiere
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subir un mont<6E>n de archivos de una vez (por ejemplo un sitio web entero),
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lo m<>s sencillo es usar un <strong>programa zip</strong> para comprimirlos
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en un <20>nico archivo, subir el archivo "zip" y descomprimirlo en el servidor
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(ver<65> un enlace "unzip" junto a los archivos comprimidos zip).</p>
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<p>Para ver una vista previa de cualquier archivo que haya subido s<>lo tiene
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que hacer clic en su nombre. Su navegador se ocupar<61> de presentarlo o de descargarlo
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en su ordenador.</p>
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<p>Pueden editarse <em lang="en">online</em> archivos en formato texto y <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.
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Los otros tipos de archivo tendr<64>n que se editados en su ordenador personal
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y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el mismo nombre que uno
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ya existente ser<65> autom<6F>ticamente sobreescrito.</p>
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<p>Una nota final: Si su contenido reside en la web, entonces usted no tendr<64>
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que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con <20>l directamente desde
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dentro del curso (vea el m<>dulo Materiales en la siguiente secci<63>n).</p>
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<p> </p>
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</div>
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<h3 class="sectionheading"><a name="activities"></a>Establecer las actividades</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Crear un curso implica a<>adir m<>dulos de actividad, en
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la p<>gina principal del curso, que los estudiantes
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usar<EFBFBD>n. Podr<64> revolver el orden siempre que quiera.</p>
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<p>Para activar el modo de edición, haga clic en "Activar edici<63>n" que
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aparece bajo "Administraci<63>n". Esto muestra u oculta los controles extra que
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le permiten manipular su p<>gina principal del curso. Advierta en la primera
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pantalla de arriba (la del Formato de curso semanal) que los controles de
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edici<63>n est<73>n activados.</p>
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<p>Para a<>adir una nueva actividad, simplemente vaya a la semana o tema o secci<63>n
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de la pantalla donde quiere a<>adirla, y seleccione el tipo de actividad desde
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el men<65> desplegable. A continuaci<63>n hay un resumen de las actividades est<73>ndar
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en Moodle 1.0:</p>
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<dl>
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<dt><strong>Tarea</strong></dt>
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<dd>Una tarea es donde usted establece un trabajo que tienen que hacer los
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alumnos con una fecha de entrega y una calificaci<63>n m<>xima. Los estudiantes
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podr<64>n subir un archivo para cumplir con el requisito. La fecha en la que
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suben sus archivos queda registrada. Despu<70>s, usted dispondr<64> de una p<>gina
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en la que puede ver cada archivo (y cu<63>n tarde o temprano fue subido) y
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luego grabar una calificaci<63>n y un comentario. Media hora despu<70>s de que
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usted haya calificado a un alumno, Moodle enviar<61> autom<6F>ticamente un mensaje
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de correo electr<74>nico a ese estudiante con una notificaci<63>n.</dd>
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<br>
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<br>
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<dt><strong>Consulta</strong></dt>
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<dd>Una actividad de consulta es muy simple. Usted hace una pregunta y especifica
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una elección de respuestas. Los estudiantes pueden hacer su elecci<63>n
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y usted tiene una pantalla de informe en la que puede ver los resultados.
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Yo suelo usar esto para obtener consentimiento por parte de mis alumnos,
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pero usted puede usarlo para hacer una encuesta r<>pida o conseguir que la
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clase vote sobre algo. </dd>
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<br>
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<br>
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<dt><strong>Foro</strong></dt>
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<dd>Este m<>dulo es, con mucho, el m<>s importante. Es aqu<71> donde la discusi<73>n
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tiene lugar. Cuando a<>ada un nuevo foro, tendr<64> la posibilidad de elegir
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entre diferentes tipos: un "debate sencillo" sobre un único
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tema, un "foro para uso general" abierto a la participaci<63>n de
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todos, o uno de tipo "cada persona plantea un tema". </dd>
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<br>
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<br>
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<dt><strong>Diario</strong></dt>
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<dd>Cada actividad del diario es una entrada en el diario del curso entero.
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Para cada uno usted puede especificar una pregunta abierta que gu<67>e lo que
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los estudiantes escriban, as<61> como tambi<62>n un per<65>odo de tiempo en el que
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el diario esté abierto (esto s<>lo en el formato de curso semanal).
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Como norma general se suele crear un diario por semana. Aliente a los alumnos
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a escribir de manera reflexiva y cr<63>tica en estos diarios, pues est<73>n s<>lo
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disponibles para ellos y usted. Despu<70>s usted podr<64> calificar y comentar
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todas las entradas de esa semana o t<>pico, y los estudiantes recibir<69>n un
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mensaje de correo electr<74>nico autom<6F>tico inform<72>ndoles de su respuesta.
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<dt><strong>Material</strong></dt>
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<dd>Los materiales son el contenido de su curso. Cada material puede ser un
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archivo que usted haya subido o al que apunta usando una dirección
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(URL). Tambi<62>n usted puede mantener páginas simples con texto, escribi<62>ndolas
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directamente en un formulario al efecto. </dd>
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<dt><strong>Cuestionario</strong></dt>
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<dd>Este m<>dulo le permite dise<73>ar y proponer ex<65>menes o test, compuestos
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de preguntas de opción m<>ltiple , verdadero/falso, y preguntas con
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respuestas cortas. Estas preguntas se mantienen clasificadas en una base
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de datos por categorías, y pueden ser reutilizadas dentro de un curso
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e incluso entre varios cursos. Puede permitirse el intentar resolver los
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cuestionarios varias veces. Cada intento se califica autom<6F>ticamente, y
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el profesor puede elegir si quiere que se muestren o no los comentarios
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o las respuestas correctas. Este m<>dulo incluye utilidades de calificación.
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</dd>
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<dt><strong>Encuesta</strong></dt>
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<dd>El m<>dulo de encuesta proporciona una serie de instrumentos de encuesta
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predefinidos que son <20>tiles para la evaluaci<63>n y comprensi<73>n de su clase.
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Actualmente incluyen los instrumentos COLLES Y ATTLS. Pueden pasarse a los
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estudiantes al principio, como herramienta de diagn<67>stico, y al final del
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curso como herramienta de evaluaci<63>n (En mis cursos, yo uso una cada semana).</dd>
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</dl>
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<p>Tras a<>adir sus actividades usted puede moverlas arriba y abajo en la presentaci<63>n
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de su curso haciendo clic en los peque<75>os iconos de flecha (<img src="../pix/t/up.gif"
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alt="Arriba" width="9" height="10"> <img src="../pix/t/down.gif"
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alt="Abajo" width="9" height="10">) que est<73>n junto a cada una de ellas. Tambi<62>n
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puede eliminarlas usando el icono con forma de equis <img src="../pix/t/delete.gif" alt="Eliminar" width="10"
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height="10">, y re-editarlas usando el icono de edici<63>n <img
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src="../pix/t/edit.gif" alt="Editar." width="10" height="11">.</p>
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<p> </p>
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<h3 class="sectionheading"><a name="course"></a>Funcionamiento del curso</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Hay grandes planes para ampliar este documento y convertirlo en un tutorial
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más completo. Hasta entonces aqu<71> hay algunas pocas ideas:</p>
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<ol>
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<li>Suscr<EFBFBD>base a todos los foros para mantenerse en contacto con la actividad
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de su clase.</li>
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<li>Aliente a todos los estudiantes a rellenar sus perfiles (incluyendo fotos)
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y léalos todos - esto le ayudar<61> a poner en contexto las aportaciones
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posteriores y le facilitará el contestar de forma que se ajuste sus
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propias necesidades.</li>
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<li>Mantenga las notas para s<> mismo en el "<strong>Foro de profesores</strong>"
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(bajo Administraci<63>n). Éste es especialmente <20>til cuando el profesorado
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trabaja en equipo.</li>
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<li>Use el enlace "<strong>Registros</strong>" (bajo Administraci<63>n) para
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obtener acceso a los registros completos y en bruto. En <20>l ver<65> un enlace
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a una ventana emergente que se actualiza cada sesenta segundos y que muestra
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la <20>ltima hora de actividad. Es útil tenerla abierta en su escritorio
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todo el día para ver lo que ocurre en el curso.</li>
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<li>Use el "<strong>Informe de Actividades</strong>" (junto a cada nombre
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en la lista de todas las personas, o desde cuaqluier p<>gina de perfil de
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usuario). Esto le proporciona una magn<67>fica manera de ver lo que cualquier
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persona en particular ha estado haciendo en el curso.</li>
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<li>Conteste a los estudiantes r<>pidamente. No lo deje para despu<70>s, h<>galo
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enseguida. No s<>lo es f<>cil agobiarse con la cantidad que puede generarse,
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sino que es una parte crucial de la creaci<63>n y mantenimiento de un sentimiento
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de comunidad en su curso.</li>
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<p> </p></div>
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<h3 class="sectionheading"><a name="further"></a>Informaci<EFBFBD>n adicional</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Si tiene cualquier problema particular con su sitio, debe contactar con su
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administrador local del sitio.</p>
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<p>Si tiene grandes ideas para mejorar Moodle, o incluso alguna buena historia,
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venga a <a href="http://moodle.org/" target="_top">moodle.org</a> y <20>nase
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al curso llamado "<a
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href="http://moodle.org/course/view.php?id=5" target="_top">Using Moodle</a>".
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Nos encantar<61> tener noticias suyas, y usted pude ayudar a mejorar Moodle.</p>
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<p>Si desea contribuir programando nuevos m<>dulos, o escribiendo documentaci<63>n,
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o artículos, contacte conmigo: <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin
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Dougiamas</a> o échele un vistazo al sitio "bug tracker" de Moodle
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(para corrección de errores y solicitud de mejoras), en <a href="http://moodle.org/bugs/" target="_top">moodle.org/bugs</a></p>
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<p style="text-align: center;">Gracias por usar Moodle - ¡y buena suerte
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con su enseñanza!</p>
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<hr title="l<>nea divisoria.">
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<p> </p>
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<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
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target="_top">Documentaci<63>n de Moodle</a></p>
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<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
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teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $</p>
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</body>
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2003-08-28 00:18:17 +00:00
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</html>
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