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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
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<html>
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<head>
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<title>Documentation Moodle : Contexte</title>
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<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="text/css">
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
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</head>
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<body bgcolor="#ffffff">
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<h1>Fonctionnalit<EFBFBD>s</h1>
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<p>Moodle est un produit en constante <20>volution. Cette page ne donne qu'un
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aper<65>u des nombreuses fonctionnalit<69>s qu'il offre.</p>
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<h3>Concept g<>n<EFBFBD>ral</h3>
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<ul>
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<li>Favorise une p<>dagogie socio-constructiviste (collaboration, activit<69>s, r<>flexion
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critique, etc.).</li>
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<li>Adapt<EFBFBD> <20> des classes 100% en ligne, mais aussi comme un suppl<70>ment <20> un
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enseignement habituel.</li>
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<li>Interface simple, l<>g<EFBFBD>re, efficace, compatible, sans n<>cessit<69> d'un
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navigateur r<>cent.</li>
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<li>Facile <20> installer sur presque toutes les plateformes o<> tourne PHP. Ne
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n<>cessite qu'une base de donn<6E>es (que Moodle peut partager).</li>
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<li>Compl<EFBFBD>te abstraction de la base de donn<6E>es (<28> part la d<>finition initiale des
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tables), qui permet l'utilisation des principales marques de base de donn<6E>es.</li>
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<li>Liste des cours indique la description de chaque cours sur le serveur,
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avec acc<63>s <20> des invit<69>s y compris.</li>
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<li>Les cours peuvent <20>tre class<73>s en cat<61>gories et peuvent <20>tre recherch<63>s :
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un site Moodle peut comprendre des milliers de cours.</li>
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<li>Impl<EFBFBD>mentation d'une haute s<>curit<69>. Les formulaires sont tous v<>rifi<66>s, les donn<6E>es
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sont valid<69>es, les cookies sont chiffr<66>s, etc.</li>
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<li>La plupart des champs de texte (ressources, messages des forums, contributions
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aux journaux, etc.) peuvent <20>tre remplis et modifi<66>s <20> l'aide d'un <20>diteur de
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textes HTML WYSIWYG int<6E>gr<67>.</li>
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</ul>
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<h3>Gestion du site</h3>
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<ul>
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<li>Le site est g<>r<EFBFBD> par un administrateur, utilisateur sp<73>cial d<>fini lors de
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l'installation.</li>
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<li>Des <20> th<74>mes <20> (plug-in) permettent <20> l'administrateur de personnaliser les
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couleurs, polices, mises en page, etc. du site pour l'adapter <20> vos besoins
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sp<73>cifiques.</li>
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<li>Des modules d'activit<69> (plug-in) peuvent <20>tre ajout<75>s <20> des installations
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existantes de Moodle.</li>
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<li>Des fichiers de langues (plug-in) permettent une traduction compl<70>te dans
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n'importe quelle langue. Il y a actuellement des traductions pour plus de
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<a href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">34 langues</a>.</li>
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<li>Le code source est <20>crit de fa<66>on claire en PHP sous la licence GPL. Il
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est facile <20> adapter pour vos besoins sp<73>cifiques.</li>
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</ul>
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<h3>Gestion des utilisateurs</h3>
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<ul>
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<li>L'objectif est de r<>duire le travail de l'administrateur <20> un minimum,
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tout en conservant une haute s<>curit<69>.</li>
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<li>Plusieurs m<>canismes d'authentification sont support<72>s, gr<67>ce <20> des modules
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(plug-in), permettant une int<6E>gration facile <20> des syst<73>mes existants.</li>
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<li>M<EFBFBD>thode standard par e-mail : les <20>tudiants peuvent cr<63>er eux-m<>mes leurs
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comptes. Les adresses e-mail sont v<>rifi<66>es par confirmation.</li>
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<li>LDAP : les connexions sont permises apr<70>s v<>rification aupr<70>s
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d'un serveur LDAP. L'administrateur peut sp<73>cifier quels champs utiliser.</li>
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<li>IMAP, POP3, NNTP : les connexions sont permises apr<70>s v<>rification
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aupr<70>s d'un serveur de mail ou de newsgroups. Le protocole SSL, les certificats
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et TLS sont support<72>s.</li>
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<li>Base de donn<6E>es externe : toute base de donn<6E>es comprenant au moins deux champs
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peut <20>tre utilis<69>e comme source d'authentification externe.</li>
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<li>Une personne n'a besoin que d'un seul compte pour tout le serveur. Chaque compte
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peut avoir diff<66>rents r<>les.</li>
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<li>Les administrateurs contr<74>lent la cr<63>ation des cours et peuvent d<>signer des
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enseignants en les assignant des cours.</li>
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<li>Les responsables de cours ont le droit de cr<63>er des cours et d'y enseigner.</li>
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<li>Il est possible de retirer les privil<69>ges de modification <20> certains enseignants,
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afin qu'ils ne puissent pas modifer le cours (par exemple pour des tuteurs).</li>
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<li>S<EFBFBD>curit<EFBFBD> : les enseignants peuvent utiliser une <20> clef d'acc<63>s <EFBFBD> pour
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<20>viter l'intrusion de personnes externes <20> leurs cours. Cette clef peut <20>tre
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communiqu<71>e aux <20>tudiants de vive voix, ou par e-mail, etc.</li>
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<li>Les enseignants peuvent d<>signer manuellement leurs <20>tudiants au besoin.</li>
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<li>Les enseignants peuvent sortir manuellement des <20>tudiants de leur cours. Sans cela,
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les <20>tudiants sont automatiquement sortis du cours apr<70>s une certaine p<>riode
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d'inactivit<69> (fix<69>e par l'administrateur).</li>
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<li>Les <20>tudiants sont encourag<61>s <20> mettre en ligne un profil incluant une photo et une
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description. Les adresses e-mail peuvent <20>tre prot<6F>g<EFBFBD>es (pas d'affichage) au besoin.</li>
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<li>Chaque utilisateur peut indiquer son propre fuseau horaire, et toutes les dates de
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Moodle seront affich<63>es dans ce fuseau (dates des messages, d<>lais des devoirs, etc.).</li>
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<li>Chaque utilisateur peut choisir la langue de l'interface de Moodle (fran<61>ais,
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anglais, allemand, italien, espagnol, etc.)</li>
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</ul>
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<h3>Gestion des cours</h3>
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<ul>
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<li>Un enseignant a le contr<74>le total de tous les r<>glages de son cours. Il peut m<>me
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en interdire l'acc<63>s aux autres enseignants.</li>
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<li>Choix de diff<66>rents formats de cours : hebdomadaire, th<74>matique et informel,
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centr<74> sur la discussion.</li>
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<li>Choix de plusieurs activit<69>s de cours : forums, journaux, tests, ressources,
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sondages, devoirs, chats, ateliers.</li>
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<li>Les changements r<>cents effectu<74>s dans un cours depuis la derni<6E>re connexion
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peuvent <20>tre affich<63>s sur la page d'accueil du cours, pour offrir un meilleur
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sentiment de communaut<75>.</li>
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<li>La plupart des champs de texte (ressources, messages des forums, contributions
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aux journaux, etc.) peuvent <20>tre remplis et modifi<66>s <20> l'aide d'un <20>diteur de
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textes HTML WYSIWYG int<6E>gr<67>.</li>
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<li>Toutes les notes donn<6E>es dans les forums, journaux, tests et devoirs peuvent
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<20>tre affich<63>es sur une page (et t<>l<EFBFBD>charg<72>es comme fichier tableur).</li>
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<li>Enregistrement et suivi complet des activit<69>s des utilisateurs. Des rapports
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d'activit<69> sont disponibles avec des graphiques et des d<>tails pour chaque module
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(dernier acc<63>s, nombre de consultations, etc.), ainsi qu'un historique d<>taill<6C>
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de chaque action des <20>tudiants, y compris les messages des forums, les contributions
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aux journaux, etc.</li>
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<li>Int<EFBFBD>gration de l'e-mail : des copies des messages des forums, feedbacks des
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enseignants, etc. peuvent <20>tre envoy<6F>s aux <20>tudiants en format HTML ou texte pur.</li>
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<li>Bar<EFBFBD>mes personnalis<69>s : les enseignants peuvent d<>finir leurs propres
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bar<61>mes pour les notes donn<6E>es dans les forums, les devoirs et les journaux.</li>
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<li>Les cours peuvent <20>tre compress<73>s dans un fichier zip <20> l'aide de la fonction
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de backup. Ils peuvent ensuite <20>tre r<>utilis<69>s sur n'importe quel serveur Moodle.</li>
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</ul>
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<h3>Module Devoir</h3>
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<ul>
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<li>Les devoirs peuvent indiquer un d<>lai de remise et une note maximale.</li>
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<li>Les <20>tudiants peuvent d<>poser leurs devoirs (tous formats de fichiers) sur
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le serveur. La date du d<>p<EFBFBD>t est enregistr<74>e.</li>
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<li>La remise en retard des devoirs est autoris<69>e, mais la dur<75>e du retard
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est clairement indiqu<71>e <20> l'enseignant.</li>
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<li>Pour chaque devoir, toute la classe peut <20>tre <20>valu<6C>e (note ou commentaire)
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sur une seule page, avec un formulaire.</li>
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<li>Le feedback de l'enseignant est annex<65> <20> la page du devoir de chaque
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<20>tudiant, et une notification lui est envoy<6F>e par e-mail.</li>
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<li>L'enseignant peut permettre de d<>poser <20> nouveau un devoir apr<70>s <20>valuation,
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en vue de renoter le travail.</li>
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</ul>
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<h3>Module Chat</h3>
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<ul>
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<li>Permet une interaction synchrone souple par <20>crit.</li>
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<li>Affiche l'image des profils dans la fen<65>tre de chat.</li>
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<li>Supporte l'int<6E>gration d'URLs, d'<27>moticons, de HTML, d'images, etc.</li>
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<li>Toutes les sessions sont enregistr<74>es et peuvent <20>tre repass<73>es plus tard. Les
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enregistrements peuvent <20>tre mis <20> disposition des <20>tudiants.</li>
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</ul>
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<h3>Module Sondage</h3>
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<ul>
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<li>Peut <20>tre utilis<69> pour un vote sur un sujet ou pour obtenir un feedback
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de la part de tous les <20>tudiants.</li>
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<li>L'enseignant voit un tableau explicite de qui a choisi quoi.</li>
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<li>Les <20>tudiants peuvent <20>tre autoris<69>s <20> voir un graphique <20> jour des r<>sultats.</li>
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</ul>
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<h3>Module Forum</h3>
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<ul>
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<li>Diff<EFBFBD>rents types de forums sont disponibles, par exemple seulement pour
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enseignants, nouvelles du cours, ouvert <20> tous et une discussion par utilisateur.</li>
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<li>Tous les messages comprennent l'image du profil de leur auteur.</li>
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<li>Les discussions peuvent <20>tre affich<63>es embo<62>t<EFBFBD>es, <20> plat ou en fils de discussion,
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les messages les plus anciens ou les plus r<>cents en premier.</li>
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<li>Chaque participant peut choisir de recevoir les copies des messages des forums
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par e-mail. L'enseignant peut forcer cette option pour tous les participants.</li>
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<li>L'enseignant peut permettre les r<>ponses ou non (par exemple pour les forums
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d'annonces).</li>
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<li>Les fils de discussion peuvent <20>tre d<>plac<61>s facilement d'un
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forum <20> un autre par l'enseignant.</li>
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<li>Les images annex<65>es sont affich<63>es en ligne.</li>
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<li>Si l'<27>valuation est utilis<69>e dans les forums, on peut restreindre les <20>valuations
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aux messages post<73>s dans un intervalle de temps.</li>
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</ul>
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<h3>Module Journal</h3>
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<ul>
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<li>Les journaux sont priv<69>s. Ils ne sont accessibles que pour l'<27>tudiant et
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l'enseignant.</li>
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<li>Chaque contribution <20> un journal peut <20>tre orient<6E>e par un question ouverte.</li>
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<li>Pour chaque contribution <20> un journal, toute la classe peut <20>tre <20>valu<6C>e
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|||
|
|
sur une seule page, avec un formulaire.</li>
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|
|
<li>Le feedback de l'enseignant est annex<65> <20> la page de la contribution de
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|||
|
|
chaque <20>tudiant, et une notification lui est envoy<6F>e par e-mail.</li>
|
|||
|
|
</ul>
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|||
|
|
<h3>Module Test</h3>
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<ul>
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<li>Les enseignants peuvent d<>finir une base de donn<6E>es de questions pouvant <20>tre
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r<>utilis<69>es dans d'autres tests.</li>
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|
<li>Les questions peuvent <20>tre organis<69>es en cat<61>gories, afin de faciliter leur
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r<>utilisation. Les cat<61>gories peuvent <20>tre <20> publi<EFBFBD>es <EFBFBD> pour les
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|
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rendre accessibles depuis tous les cours du site.</li>
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|
<li>Les tests sont automatiquement <20>valu<6C>s, et peuvent <20>tre renot<6F>s si des
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|
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questions sont modifi<66>es.</li>
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<li>Les tests peuvent <20>tre accessibles uniquement durant un laps de temps d<>fini.</li>
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|
<li>Suivant le choix de l'enseignant, les tests peuvent offrir un feedback et/ou
|
|||
|
|
les bonnes r<>ponses.</li>
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<li>Les questions et r<>ponses des tests peuvent <20>tre m<>lang<6E>es (al<61>atoirement) pour
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|
diminuer la fraude.</li>
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|
<li>Les questions peuvent contenir du code HTML et des images.</li>
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|
<li>Les questions peuvent <20>tre import<72>es <20> partir de fichiers textes.</li>
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|||
|
|
<li>Suivant le choix de l'enseignant, les tests peuvent <20>tre tent<6E>s plusieurs fois.</li>
|
|||
|
|
<li>Suivant le choix de l'enseignant, les tentatives peuvent <20>tre cumulatives, ou
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|
|
le test peut <20>tre effectu<74> en plusieurs sessions.</li>
|
|||
|
|
<li>Les questions <20> choix multiples permettent les r<>ponses uniques ou multiples.</li>
|
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|
<li>Questions <20> r<>ponses courtes (mots ou phrases).</li>
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<li>Questions Vrai-Faux.</li>
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<li>Questions de mise en correspondance.</li>
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|
<li>Questions al<61>atoires.</li>
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|
<li>Questions num<75>riques (avec intervalles de tol<6F>rance).</li>
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|
<li>Questions en format CLOZE avec les r<>ponses int<6E>gr<67>es dans le texte.</li>
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<li>Textes et graphiques de description int<6E>gr<67>s.</li>
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</ul>
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<h3>Module Ressource</h3>
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<ul>
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<li>Permet l'affichage de tout contenu <20>lectronique, par exemple des documents PDF,
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|
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Word, Powerpoint, animations Flash, s<>quences vid<69>o, sons, etc.</li>
|
|||
|
|
<li>Les fichiers peuvent <20>tre d<>pos<6F>s et g<>r<EFBFBD>s sur le serveur, ou alors cr<63><72>s <20>
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|
|
la vol<6F>e <20> l'aide de formulaires web (texte ou HTML).</li>
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|||
|
|
<li>Les contenus existants sur le web peuvent <20>tre li<6C>s ou inclus de mani<6E>re
|
|||
|
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transparente dans l'interface du cours.</li>
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|
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<li>Les applications web externes peuvent <20>tre li<6C>es en leur passant des donn<6E>es.</li>
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</ul>
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<h3>Module Questionnaire</h3>
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<ul>
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<li>Questionnaires pr<70>d<EFBFBD>finis (COLLES, ATTLS) ayant fait leurs preuves comme
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instruments d'analyse de classes en ligne.</li>
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|
<li>Les rapports des questionnaires sont toujours disponibles, et comprennent
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de nombreux graphiques. Les r<>sultats sont t<>l<EFBFBD>chargeables en format Excel ou
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CSV (s<>parateur virgule).</li>
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|
|
<li>L'interface permet d'<27>viter la remise de questionnaires partiellement remplis.</li>
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|||
|
|
<li>Un feedback est fourni <20> l'<27>tudiant, en comparaison avec les moyennes de
|
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|
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la classe.</li>
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</ul>
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|
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<h3>Module Workshop</h3>
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<ul>
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<li>Permet l'<27>valuation de documents par les pairs. L'enseignant peut g<>rer et
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|
|
noter l'<27>valuation.</li>
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<li>Offre un grand nombre de bar<61>mes possibles.</li>
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<li>L'enseignant peut mettre <20> disposition des <20>tudiants des documents leur
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|||
|
|
permettant de s'entra<72>ner <20> l'<27>valuation.</li>
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|
<li>Module tr<74>s souple, comprenant de nombreuses options.</li>
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</ul>
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<p> </p>
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</blockquote>
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<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentation Moodle</a></font></p>
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<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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</body>
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</html>
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