moodle/lang/es/docs/features.html

<h2>Caracter<EFBFBD>sticas</h2>

<p>Moodle es un producto activo y en evoluci<63>n. Esta

p<EFBFBD>gina enumera algunas de sus muchas caracter<65>sticas:</p>

<h3>Dise<EFBFBD>o general</h3>

<ul>

  <li>Promueve una pegadog<6F>a de construccionismo social

(colaboraci<63>n, actividades, reflexi<78>n cr<63>tica,

etc.).</li>

  <li>Apropiada para el 100% de las clases en l<>nea, as<61>

como tambi<62>n para complementar el aprendizaje tradicional.</li>

  <li>Tiene una interfaz de navegador de baja tecnolog<6F>a,

sencilla, ligera, eficaz, y compatible.</li>

  <li>Es f<>cil de instalar en casi cualquier plataforma que

soporte PHP. S<>lo requiere que exista una base de datos.</li>

  <li>Con su completa sustracci<63>n de bases de datos, soporta las

principales marcas de bases de datos (excepto para la definici<63>n

inicial de las tablas).</li>

  <li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los

cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder

como invitado.</li>

  <li>Se ha puesto <20>nfasis en una seguridad s<>lida en

toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las galletas, o<em

 lang="en">cookies</em>, encriptadas, etc.</li>

</ul>

<h3>Gesti<EFBFBD>n del sitio</h3>

<ul>

  <li>El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido

durante la instalaci<63>n</li>

  <li>El <em lang="en">Plug-in</em> "temas" permite

al administrador personalizar los colores del sitio, las fuentes, la

maquetaci<EFBFBD>n o dispoci<63>n de los elementos, etc., para

ajustarse a sus necesidades locales.</li>

  <li>Pueden a<>adirse <em lang="en">Plug-in</em> de

m<EFBFBD>dulos de actividad a los ya instalados en Moodle.</li>

  <li>El <em lang="en">Plug-in</em> de paquetes de idioma permite una

localizaci<EFBFBD>n completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden

editarse usando un editor con base en la Web. Actualmente hay paquetes

de idiomas para m<>s de <a

 href="http://moodle.com/download/lang/" target="_top">19 idiomas</a>.</li>

  <li>El c<>digo est<73> escrito de forma clara en PHP bajo

la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>,

f<EFBFBD>cil de modificar para llenar sus necesidades.</li>

</ul>

<h3>Gesti<EFBFBD>n de usuarios</h3>

<ul>

  <li>El objetivo es reducir al m<>nimo la necesidad de que el

administrador est<73> involucrado, a la vez que se mantiene una

alta seguridad.</li>

  <li>Soporta un rango de mecanismos de autenticaci<63>n a

trav<EFBFBD>s de m<>dulos de autenticaci<63>n, que permiten

una integraci<63>n sencilla con los sistemas existentes.</li>

  <li>M<EFBFBD>todo est<73>ndar de alta por correo

electr<EFBFBD>nico: Los alumnos pueden crear sus propias cuentas de

acceso. La direcci<63>n de correo electr<74>nico se verifica

para solicitar la confirmaci<63>n.</li>

  <li>M<EFBFBD>todo <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"

 lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse contra

un servidor <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"

 lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qu<71>

campos usar.</li>

  <li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr

 title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr

 title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las

cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de

noticias. Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"

 lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>

  <li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al

menos dos campos puede usarse como fuente externa de

autenticaci<EFBFBD>n.</li>

  <li>Cada persona necesita s<>lo una cuenta para todo el

servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener un tipo de acceso

diferente.</li>

  <li>Una cuenta de administrador controla la creaci<63>n de cursos

y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>

  <li>Seguridad -los profesores pueden a<>adir una "contrase<73>a de

acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no

sean sus alumnos. Pueden transmitir esta contrase<73>a personalmente o a

trav<EFBFBD>s del correo electr<74>nico personal, etc.</li>

  <li>Los profesores pueden cancelar la inscripci<63>n de los

alumnos manualmente si lo desean, aunque tambi<62>n existe una

forma autom<6F>tia de dar de baja a los alumnos que est<73>n

inactivos durante un determinado per<65>odo de tiempo (establecido

por el administrador).</li>

  <li>Se alienta a los alumnos a crear una presentaci<63>n en

l<EFBFBD>nea de s<> mismos, incluyendo fotos, descripci<63>n,

etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones de correo

electr<EFBFBD>nico.</li>

  <li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas

las fechas marcadas en Moodle se traducir<69>n a esa zona horaria

(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>

  <li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usar<61> en la

interfaz de Moodle (Ingl<67>s, Franc<6E>s, Alem<65>n,

Espa<EFBFBD>ol, Portugu<67>s, etc.)</li>

</ul>

<h3>Gesti<EFBFBD>n de cursos</h3>

<ul>

  <li>El profesor tiene control total sobre todas las opciones de sus

cursos.</li>

  <li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como

semanal, por tema o el formato social, centrado en un foro.</li>

  <li>Ofrece una flexible serie de actividades para los cursos: foros,

diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas.</li>

  <li>En la p<>gina principal del curso se puede presentar los

cambios ocurridos desde la <20>ltima vez que la persona

entr<EFBFBD> en el curso, lo que ayuda a crear una sensaci<63>n de

comunidad.</li>

  <li>La mayor<6F>a de las <20>reas para introducir texto

(materiales, env<6E>o de mensajes a un foro, entradas en el diario,

etc.) pueden editarse usando un editor HTML incrustado de tipo <acronym

 title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym>.</li>

  <li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y

tareas pueden verse en una <20>nica p<>gina (y descargarse

como un archivo con formato de hoja de c<>lculo).</li>

  <li>Registro completo de los accesos del usuario y su recorrido. Se

dispone de informes de actividad de cada alumno, con gr<67>ficos y

detalles sobre su paso por cada m<>dulo (<28>ltimo acceso,

n<EFBFBD>mero de veces que lo ha le<6C>do) as<61> como

tambi<EFBFBD>n de una detallada "historia" de la participaci<63>n

de cada estudiante, inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el

diario, etc. en una sola p<>gina.</li>

  <li>Integraci<EFBFBD>n de correo. Pueden enviarse por correo

electr<EFBFBD>nicos copias de los mensajes enviados a un foro, los

comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.</li>

</ul>

<h3>M<EFBFBD>dulo de Tareas</h3>

<ul>

  <li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la

calificaci<EFBFBD>n m<>xima que se le podr<64> asignar.</li>

  <li>Los alumnos pueden subir sus tareas (en cualquier formato de

archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>

  <li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede

ver claramente el tiempo de retraso.</li>

  <li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera 

(calificaciones y comentarios) en una <20>nica p<>gina en un

formulario.</li>

  <li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la p<>gina de

la tarea de cada estudiante y se le env<6E>a un mensaje de

notificaci<EFBFBD>n.</li>

  <li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenv<6E>o de

una tarea tras su calificaci<63>n (para volver a calificarla)</li>

</ul>

<h3>M<EFBFBD>dulo Consulta</h3>

<ul>

  <li>Es como una votaci<63>n. Puede usarse para crear una

votaci<EFBFBD>n sobre algo o para recibir una respuesta de cada alumno

(por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).</li>

  <li>Los profesores pueden ver una tabla que presenta de forma

intuitiva la informaci<63>n sobre qui<75>n ha elegido

qu<EFBFBD>.</li>

</ul>

<h3>M<EFBFBD>dulo Foro</h3>

<ul>

  <li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los

acad<EFBFBD>micos, que emiten noticias a todos los participantes y

abiertos a todos.</li>

  <li>Todos los env<6E>os llevan adjunta la foto del autor.</li>

  <li>Las discusiones pueden verse anidadas, linealmente, o presentar

los mensajes m<>s antiguos o los m<>s nuevos primero.</li>

  <li>El profesor puede obligar la suscripci<63>n de todos a un

foro o permitir que cada persona elija a qu<71> foros suscribirse

de manera que se le env<6E>e una copia de los mensajes por correo

electr<EFBFBD>nico.</li>

  <li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro

(por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).</li>

</ul>

<h3>M<EFBFBD>dulo Diario</h3>

<ul>

  <li>Los diarios constituyen informaci<63>n privada entre el

alumno y el profesor.</li>

  <li>Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta

abierta.</li>

  <li>La clase entera puede ser calificada en una p<>gina

mediante un formulario, por cada entrada particular en el diario.</li>

  <li>Las observaciones o comentarios del profesor se adjuntan a la

p<EFBFBD>gina de entradas del diario y se env<6E>an por correo a

cada alumno la suya.</li>

</ul>

<h3>M<EFBFBD>dulo Cuestionario</h3>

<ul>

  <li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que

podr<EFBFBD>n ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>

  <li>Los cuestionarios se califican autom<6F>ticamente, y pueden

ser recalificados si se modifican las preguntas.</li>

  <li>Los cuestionarios pueden tener un l<>mite de tiempo a

partir del cual no estar<61>n disponibles.</li>

  <li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser

resueltos varias veces y si se mostrar<61>n o no las respuestas

correctas.</li>

  <li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con im<69>genes.</li>

  <li>Las preguntas de m<>ltiple opci<63>n pueden definirse

con una <20>nica o con m<>ltiples respuestas correctas.</li>

  <li>Pueden crearse cuestionarios de respuestas cortas (palabras o

frases).</li>

  <li>Pueden crearse cuestionarios de falso-verdadero.</li>

</ul>

<h3>M<EFBFBD>dulo Recursos</h3>

<ul>

  <li>Admite la presentaci<63>n de cualquier contenido digital</li>

  <li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor o puden

ser creados en directo usando formularios web para tal efecto (de texto

o HTML).</li>

  <li>Pueden enlazarse otros contenidos web o icluirse directamente

dentro de la interfaz del curso.</li>

</ul>

<h3>M<EFBFBD>dulo Encuesta</h3>

<ul>

  <li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) como

instrumentos para el an<61>lisis de las clases en l<>nea.</li>

  <li>Los informes de las encuestas est<73>n siempre disponibles,

incluyendo muchos gr<67>ficos. Los datos pueden descargarse con

formato de hoja de c<>lculo o como archivo de texto CVS.</li>

  <li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean

respondidas s<>lo parcialmente.</li>

  <li>A cada alumno se le informa sobre sus resultados comparados con

la media de la clase.</li>

</ul>

<p>&nbsp;</p>

<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."

 target="_top">Documentaci<63>n de Moodle</a></p>

<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:

features.html,v 1.2 2001/12/09   10:34:19 martin Exp $</p>
=======
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">

<html>

<head>

  <title>Documentaci&oacute;n de Moodle: Caracter&iacute;sticas</title>

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</head>

<body bgcolor="#ffffff">

  

<h2>Caracter<EFBFBD>sticas</h2>



<p>Moodle es un producto activo y en evoluci<63>n. Esta



p<EFBFBD>gina enumera algunas de sus muchas caracter<65>sticas:</p>



<h3 class="sectionheading">Dise<EFBFBD>o general</h3>



<ul>

  <li>Promueve una pegadog<6F>a constructivista social (colaboraci<63>n, actividades, 

    reflexi<78>n cr<63>tica, etc.).</li>

  <li>Apropiada para el 100% de las clases en l<>nea, as<61> como tambi<62>n para complementar 

    el aprendizaje presencial.</li>

  <li>Tiene una interfaz de navegador de tecnolog<6F>a sencilla, ligera, eficiente, 

    y compatible.</li>

  <li>Es f<>cil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. S<>lo 

    requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).</li>

  <li>Con su completa abstracci&oacute;n de bases de datos, soporta las principales 

    marcas de bases de datos (excepto en la definici<63>n inicial de las tablas).</li>

  <li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay 

    en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.</li>

  <li>Se ha puesto <20>nfasis en una seguridad s<>lida en toda la plataforma. Todos 

    los formularios son revisados, las <em>cookies</em> encriptadas, etc.</li>

  <li>La mayor&iacute;a de las &aacute;reas de introducci&oacute;n de texto (materiales, 

    mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas 

    usando un editor HTML WYSIWYG (lo que ve es lo que obtiene) integrado.</li>

</ul>



<h3 class="sectionheading">Gesti<EFBFBD>n del sitio</h3>



<ul>



  <li>El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido



durante la instalaci<63>n</li>



  <li>Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio, 

    las fuentes, la presentaci&oacute;n, etc., para ajustarse a sus necesidades 

    locales.</li>



  <li>Pueden a<>adirse m<>dulos de actividad a los ya instalados en Moodle.</li>



  <li>Los paquetes de idiomas permiten una localizaci<63>n completa de cualquier 

    idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor Web integrado. Actualmente 

    hay paquetes de idiomas para <a



 href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">34 idiomas</a>.</li>



  <li>El c<>digo est<73> escrito de forma clara en PHP bajo la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>, 

    f<>cil de modificar para satisfacer sus necesidades.</li>



</ul>



<h3 class="sectionheading">Gesti<EFBFBD>n de usuarios</h3>



<ul>



  <li>Los objetivos son reducir al m<>nimo el trabajo del administrador, manteniendo 

    una alta seguridad.</li>



  <li>Soporta un rango de mecanismos de autenticaci<63>n a



trav<EFBFBD>s de m<>dulos de autenticaci<63>n, que permiten



una integraci<63>n sencilla con los sistemas existentes.</li>



  <li>M<EFBFBD>todo est<73>ndar de alta por correo electr<74>nico: los estidiantes pueden crear 

    sus propias cuentas de acceso. La direcci<63>n de correo electr<74>nico se verifica 

    mediante confirmaci<63>n.</li>



  <li>M<EFBFBD>todo <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"



 lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor 

    <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"



 lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qu<71> campos usar.</li>



  <li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr



 title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr



 title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las cuentas de 

    acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (<em>news</em>). 

    Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"



 lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>



  <li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al



menos dos campos puede usarse como fuente externa de



autenticaci<EFBFBD>n.</li>



  <li>Cada persona necesita s<>lo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, 

    cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.</li>



  <li>Una cuenta de administrador controla la creaci<63>n de cursos



y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>



  <li>Seguridad -los profesores pueden a<>adir una "clave de



acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no



sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a



trav<EFBFBD>s del correo electr<74>nico personal, etc.</li>



  <li>Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, 

    aunque tambi<62>n existe una forma autom<6F>tica de dar de baja a los estudiantes que 

    est<73>n inactivos durante un determinado per<65>odo de tiempo (establecido por 

    el administrador).</li>



  <li>Se alienta a los estudiantes a crear un perfil en l<>nea de s<> mismos, incluyendo 

    fotos, descripci<63>n, etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones 

    de correo electr<74>nico.</li>



  <li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas



las fechas marcadas en Moodle se traducir<69>n a esa zona horaria



(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>



  <li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usar<61> en la



interfaz de Moodle (Ingl<67>s, Franc<6E>s, Alem<65>n,



Espa<EFBFBD>ol, Portugu<67>s, etc.)</li>



</ul>



<h3 class="sectionheading">Gesti<EFBFBD>n de cursos</h3>



<ul>

  <li>El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.</li>

  <li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas 

    o el formato social, basado en debates.</li>

  <li>Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, 

    cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.</li>

  <li>En la p<>gina principal del curso se puede presentar los cambios ocurridos 

    desde la <20>ltima vez que la persona entr<74> en el curso, lo que ayuda a crear 

    una sensaci<63>n de comunidad.</li>

  <li>La mayor<6F>a de las <20>reas para introducir texto (materiales, env<6E>o de mensajes 

    a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML 

    <acronym



 title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym> integrado.</li>

  <li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas 

    pueden verse en una <20>nica p<>gina (y descargarse como un archivo con formato 

    de hoja de c<>lculo).</li>

  <li>Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de 

    informes de actividad de cada estudiante, con gr<67>ficos y detalles sobre su paso 

    por cada m<>dulo (<28>ltimo acceso, n<>mero de veces que lo ha le<6C>do) as<61> como 

    tambi<62>n de una detallada "historia" de la participaci<63>n de cada estudiante, 

    inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola p<>gina.</li>

  <li>Integraci<EFBFBD>n del correo. Pueden enviarse por correo electr<74>nicos copias de 

    los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en 

    formato HTML o de texto.</li>

</ul>



<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo de Tareas</h3>



<ul>



  <li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la



calificaci<EFBFBD>n m<>xima que se le podr<64> asignar.</li>



  <li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de



archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>



  <li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede



ver claramente el tiempo de retraso.</li>



  <li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones 

    y comentarios) en una <20>nica p<>gina con un &uacute;nico formulario.</li>



  <li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la p<>gina de



la tarea de cada estudiante y se le env<6E>a un mensaje de



notificaci<EFBFBD>n.</li>



  <li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenv<6E>o de



una tarea tras su calificaci<63>n (para volver a calificarla)</li>



</ul>



<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Consulta</h3>



<ul>

  <li>Es como una votaci<63>n. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir 

    una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento 

    para algo).</li>

  <li>El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la informaci<63>n 

    sobre quien ha elegido que.</li>

  <li>Se puede permitir que los estudiantes vean un gr&aacute;fico actualizado 

    de resultados </li>

</ul>



<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Foro</h3>



<ul>

  <li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, 

    de noticias del curso y abiertos a todos.</li>

  <li>Todos los env<6E>os llevan adjunta la foto del autor.</li>

  <li>Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes 

    m<>s antiguos o los m<>s nuevos primero.</li>

  <li>El profesor puede obligar la suscripci<63>n de todos a un foro o permitir que 

    cada persona elija a qu<71> foros suscribirse de manera que se le env<6E>e una copia 

    de los mensajes por correo electr<74>nico.</li>

  <li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, 

    para crear un foro dedicado a anuncios).</li>

  <li>El profesor puede mover f&aacute;cilmente los temas de discusi&oacute;n 

    entre distintos foros.</li>

</ul>



<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Diario</h3>



<ul>



  <li>Los diarios constituyen informaci<63>n privada entre el



estudiante y el profesor.</li>



  <li>Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta



abierta.</li>



  <li>La clase entera puede ser evaluada en una p<>gina con un &uacute;nico formulario, 

    por cada entrada particular de diario.</li>



  <li>Los comentarios del profesor se adjuntan a la p<>gina de entrada del diario 

    y se env<6E>a por correo la notificaci&oacute;n.</li>



</ul>



<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Cuestionario</h3>



<ul>

  <li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podr<64>n 

    ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>

  <li>Las preguntas pueden ser almacenadas en categor&iacute;as de f&aacute;cil 

    acceso, y estas categor&iacute;as pueden ser &quot;publicadas&quot; para hacerlas 

    accesibles desde cualquier curso del sitio.</li>

  <li>Los cuestionarios se califican autom<6F>ticamente, y pueden ser recalificados 

    si se modifican las preguntas.</li>

  <li>Los cuestionarios pueden tener un l<>mite de tiempo a partir del cual no 

    estar<61>n disponibles.</li>

  <li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias 

    veces y si se mostrar<61>n o no las respuestas correctas y los comentarios</li>

  <li>Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas 

    (aleatoriamente) para reducir los fraudes.</li>

  <li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con im<69>genes.</li>

  <li>Las preguntas pueden importarse desde ficheros de texto externos</li>

  <li>Las preguntas de opci<63>n m<>ltiple pueden definirse con una <20>nica o m<>ltiples 

    respuestas correctas.</li>

  <li>Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases)</li>

  <li>Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso</li>

  <li>Pueden crearse preguntas de emparejamiento</li>

  <li>Pueden crearse preguntas aleatorias.</li>

</ul>



<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Material</h3>



<ul>



  <li>Admite la presentaci<63>n de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint, 

    Flash, v&iacute;deo, sonidos, etc.</li>



  <li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o puden ser creados 

    sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).</li>



  <li>Pueden enlazarse aplicaciones web pas&aacute;ndoles datos.</li>



</ul>



<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Encuesta</h3>



<ul>



  <li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como 

    instrumentos para el an<61>lisis de las clases en l<>nea.</li>



  <li>Los informes de las encuestas est<73>n siempre disponibles, incluyendo muchos 

    gr<67>ficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de c<>lculo Excel 

    o como archivo de texto CVS.</li>



  <li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean



respondidas s<>lo parcialmente.</li>



  <li>A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con



la media de la clase.</li>



</ul>

<p>&nbsp;</p>



<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentaci&oacute;n 

  de Moodle</a></font></p>

<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09 

  10:34:19 martin Exp $</font></p>



</body>

</html>>>>>>>> 1.5