moodle/lang/es/docs/teacher.html

<h2>Manual del Profesor</h2>

<p>Esta p<>gina es una gu<67>a de consulta r<>pida para

crear cursos en l<>nea<em lang="en"></em> con Moodle. Perfila las

principales funciones disponibles as<61> como algunas de las

principales decisiones que usted tendr<64> que tomar.</p>

<h3>Secciones en este documento:</h3>

<ol>

 <li><a href="#started">Para comenzar</a></li>

 <li><a href="#settings">Configuraci<EFBFBD>n del curso</a></li>

 <li><a href="#upload">Subir archivos</a></li>

 <li><a href="#activities">Establecer las actividades</a></li>

 <li><a href="#course">Funcionamiento del curso</a></li>

 <li><a href="#further">Informaci<EFBFBD>n adicional</a></li>

</ol>

<h3><a name="started"></a>Para comenzar</h3>

<div style="padding-left: 3em;">

<p>Este documento parte de la suposici<63>n de que el administrador

de su sitio ha instalado Moodle y le ha dado un nuevo, en blanco, curso

para comenzar. Tambi<62>n asume que usted ha entrado en su curso

identific<EFBFBD>ndose con su cuenta de profesor.</p>

<p>A continuaci<63>n hay tres pistas generales que le

ayudar<EFBFBD>n a comenzar.</p>

<ol>

 <li><strong>No tenga miedo de experimentar:</strong>

 <p style="padding-left: 3em;">si<EFBFBD>ntase libre para hurgar por

ah<EFBFBD> y cambiar cosas. Es dif<69>cil romper nada en un curso

Moodle e incluso aunque lo haga, normalmente es f<>cil repararlo.</p>

 </li>

 <li><strong>Tenga en cuenta y use estos peque<75>os iconos</strong>:

 <p style="padding-left: 3em;"><img src="../pix/i/edit.gif"

 alt="icono de edici<63>n." style="border: medium none ;"> - el <strong>icono

de edici<63>n</strong> le permite editar cualquier cosa que

est<EFBFBD> junto a <20>l.</p>

 <p style="padding-left: 3em;"><img src="../pix/help.gif"

 alt="icono de ayuda." width="22" height="17"

 style="border: medium none ;"> - el <strong>icono de ayuda</strong> le

proporcionar<EFBFBD> ayuda en una ventana emergente.</p>

 </li>

 <li><strong>Use la barra de navegaci<63>n que aparece en la parte

superior de la p<>gina</strong> 	

 <p>esta le permite saber d<>nde se encuentra y evita que se

pierda.</p>

 </li>

</ol>

<hr title="l<>nea divisoria."> </div>

<h3><a name="settings"></a>Configuraci<EFBFBD>n del curso</h3>

<div style="padding-left: 3em;">

<p>La primera cosa que debe hacer es mirar bajo "Administraci<63>n"

en la p<>gina principal del curso y hacer clic en "<strong>Configuraci<EFBFBD>n</strong>"

(Advierta que este enlace y de hecho toda la secci<63>n de

Administraci<EFBFBD>n est<73> disponible s<>lo para usted (y

el administrador del sitio). Los estudiantes no podr<64>n ver estos

enlaces.</p>

<p>En la p<>gina de configuraci<63>n puede cambiar una serie

de opciones de su curso, desde su nombre hasta el d<>a en que

comenzar<EFBFBD>. No vamos a hablar aqu<71> de todas ellas, ya que

todas tienen un icono de ayuda a su lado que las explica en detalle.

Sin embargo, voy a hablar sobre la m<>s importante de ellas: el <strong>formato

de curso</strong>.</p>

<p>El formato de curso que usted elija decidir<69> la

disposici<EFBFBD>n b<>sica de su curso, como una plantilla.

Moodle versi<73>n 1.0 tiene tres formatos, en el futuro

probablemente habr<62> muchos m<>s (por favor,

&iexcl;env<EFBFBD>e sus ideas a <a href="mailto:martin@moodle.com">martin@moodle.com</a>!)</p>

<p>A continuaci<63>n hay algunas vistas de tres ejemplos de curso

en cada uno de los tres formatos (ignore las diferencias de color, las

cuales fueron establecidas para todo el sitio por el administrador):</p>

<p align="center"><strong>Formato semanal:</strong><br>

<img src="pix/weekly.jpg" alt="Vista de un curso con formato semanal."

 width="570" height="527"></p>

<p align="center">&nbsp;</p>

<p align="center"><strong>Formato por temas:</strong><br>

<img src="pix/topics.jpg" alt="Vista de un curso con formato por temas."

 width="570" height="463"></p>

<p align="center">&nbsp;</p>

<p align="center"><strong>Formato social:</strong><br>

<img src="pix/social.jpg" alt="Vista de un curso con formato social."

 width="570" height="429"></p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Advierta que los formatos semanal y por temas son muy similares en

su estructura. La diferencia principal es que cada secci<63>n en el

formato semanal cubre exactamente una semana, mientras que en el

formato por temas cada secci<63>n cubre aquello que usted quiera.

El formato social no no usa mucho contenido y se basa o centra al

rededor de un solo foro, que se presenta en la p<>gina principal.</p>

<p>Vea los botones de ayuda en la p<>gina de Configuraci<63>n

del Curso para obtener m<>s detalles.</p>

<hr title="l<>nea divisoria."> </div>

<h3><a name="upload"></a>Subir archivos</h3>

<div style="padding-left: 3em;">

<p>Es posible que usted tenga contenido que desee a<>adir a su

curso, tal como p<>ginas Web, archivos de audio, archivos de

v<EFBFBD>deo, documentos en formato <span lang="en">Word</span>, o

animaciones en <span lang="en">Flash</span>. Cualquier tipo de archivo

existente puede subirse a su curso y almacenarse en el servidor.

Estando sus archivos en el servidor, usted puede moverlos,

renombrarlos, editarlos o borrarlos.</p>

<p>Todo esto se logra a trav<61>s del enlace <strong>Archivos</strong>

en el men<65> de Administraci<63>n. La secci<63>n de

archivos aparece como esta:</p>

<p align="center"><img src="pix/files.jpg"

 alt="Vista de la secci<63>n de archivos de un curso." width="400"

 height="347"></p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Esta interfaz est<73> s<>lo disponible para los

profesores, no est<73> accesible para los estudiantes. Los archivos

individuales estar<61>n disponibles para los alumnos m<>s

tarde (como "Recursos", vea la siguiente secci<63>n).</p>

<p>Tal como puede ver en la vista, los archivos se presentan como una

lista en subdirectorios. Usted puede crear cualquier cantidad de

subdirectorios para organizar sus archivos y mover sus archivos des uno

a otro.</p>

<p>El subir archivos desde la Web est<73> restringido a uno a la

vez. Si quiere subir un mont<6E>n de archivos de una vez (por

ejemplo un sitio Web entero), lo m<>s sencillo es usar un <strong>programa

de compresi<73>n</strong> para comprimirlos en un <20>nico

archivo, subir el archivo "zip" y descomprimirlo en el servidor

(ver<65> un enlace "unzip" junto a los archivos comprimidos).</p>

<p>Para ver un vista previa de cualquier archivo que haya subido

s<EFBFBD>lo tiene que hacer clic en su nombre. Su navegador se

ocupar<EFBFBD> de presentarlo o de descargarlo en su ordenador.</p>

<p>Pueden editarse <em lang="en">online</em> archivos en formato texto

y <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.

Los otros tipos de archivo tendr<64>n que se editados en su

ordenador personal y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el

mismo nombre de uno ya existente ser<65> autom<6F>ticamente

sobreescrito.</p>

<p>Una nota final: Si su contenido reside en la Web, entonces usted no

tendr<EFBFBD> que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con

<EFBFBD>l directamente desde dentro del curso (vea el m<>dulo

Recursos en la siguiente secci<63>n).</p>

<hr title="l<>nea divisoria."> </div>

<h3><a name="activities"></a>Establecer las actividades</h3>

<div style="padding-left: 3em;">

<p>Crear un curso implica a<>adir m<>dulos de actividad, en

la p<>gina principal del curso, que los estudiantes

usar<EFBFBD>n. Podr<64> revolver el orden siempre que quiera.</p>

<p>Para ponerse en el modo editor, haga clic en "Activar

edici<EFBFBD>n" que aparece bajo "Administraci<63>n". Esto muestra

u oculta los controles extra que le permiten manipular su p<>gina

principal del curso. Advierta en la primera vista de arriba (la del

formato de curso semanal) que los controles de edici<63>n

est<EFBFBD>n activados.</p>

<p>Para a<>adir una nueva actividad, simplemente vaya a la

secci<EFBFBD>n de la semana, o tema, o secci<63>n de la pantalla

donde quiere a<>adirla, y seleccione el tipo de actividad desde

el men<65> desplegable. A continuaci<63>n hay un resumen de las

actividades est<73>ndar en Moodle 1.0:</p>

<dl>

 <dt><strong>Tarea</strong></dt>

 <dd>Una tarea es donde usted establece un trabajo que tienen que

hacer los alumnos con una fecha de entrega y una calificaci<63>n

m<EFBFBD>xima. Los estudiantes podr<64>n subir un archivo para

cumplir con el requisito. La fecha en la que suben sus archivos queda

registrada. Despu<70>s, usted dispondr<64> de una p<>gina

en la que puede ver cada archivo (y cu<63>n tarde o temprano fue

subido) y luego grabar una calificaci<63>n o comentario. Medio hora

despu<EFBFBD>s de que usted haya calificado a un alumno, Moodle

enviar<EFBFBD> autom<6F>ticamente un mensaje de correo

electr<EFBFBD>nico a ese estudiante con una notificaci<63>n.<br>

 <br>

 </dd>

 <dt><strong>Consulta</strong></dt>

 <dd>Una actividad de consulta es muy simple. Usted hace una pregunta

y especifica una opci<63>n de respuestas. Los estudiantes pueden

hacer su elecci<63>n y usted tiene una pantalla de informe en la

que puede ver los resultados. Yo suelo usar esto para obtener

consentimiento por parte de mis alumnos, pero usted puede usarlo para

hacer una r<>pida encuesta o conseguir que la clase vote sobre

algo.<br>

 <br>

 </dd>

 <dt><strong>Foros</strong></dt>

 <dd>Este m<>dulo es, con mucho, el m<>s importante. Es

aqu<EFBFBD> donde la discusi<73>n tiene lugar. Cuando a<>ada

un nuevo foro, tendr<64> la posibilidad de elegir entre diferentes

tipos: una simple discusi<73>n sobre un tema, un foro general

abierto a la participaci<63>n de todos, o uno de tipo

una-discusi<73>n-hilada-por-usuario.<br>

 <br>

 </dd>

 <dt><strong>Diario</strong></dt>

 <dd>Cada actividad del diario es una entrada en el diario del curso

entero. Para cada uno usted puede especificar una pregunta

abierta/cerrada que gu<67>e los que los estudiantes escriban,

as<EFBFBD> como tambi<62>n un per<65>odo de tiempo en el que el

diario est<73> abierto (esto s<>lo en el formato de curso

semanal). Aliente a los alumnos a escribir de manera reflexiva y

cr<EFBFBD>tica en estos diarios, pues est<73>n s<>lo

disponibles para ellos y usted. Depu<70>s usted podr<64>

calificar y comentar todas las entradas de esa semana o t<>pico,

y los estudiantes recibir<69>n un mensaje de correo

electr<EFBFBD>nico autom<6F>tico inform<72>ndoles de su

reacci<EFBFBD>n.<br>

 <br>

 </dd>

 <dt><strong>Material</strong></dt>

 <dd>Los materiales son el contenido de su curso. Cada material puede ser

un archivo que usted ha subido o al que apunta usando una URL.

Tambi<EFBFBD>n usted puede mantener pa&acute;ginas simples con texto,

escribi<EFBFBD>ndolas directamente en un formulario al efecto.<br>

 <br>

 </dd>

 <dt><strong>Cuestionario</strong></dt>

 <dd>Este m<>dulo le permite dise<73>ar y proponer

ex<EFBFBD>menes o test, que pueden ser de m<>ltiple

elecci<EFBFBD>n, verdadero-falso, y preguntas con respuestas cortas.

Estas preguntas se mantienen clasificadas en una base de datos, y

pueden ser reutilizadas dentro de un curso e incluso entre cursos.

Puede permitirse que se intente resolver los cuestionarios varias

veces. Cada intento se marca autom<6F>ticamente, y el profesor

puede elegir si quiere que se muestren o no, comentarios o las

respuestas correctas. Este m<>dulo incluye medios para calificar.<br>

 <br>

 </dd>

 <dt><strong>Encuesta</strong></dt>

 <dd>El m<>dulo de encuesta proporciona una serie de

instrumentos de encuesta predefinidos que son <20>tiles para la

evaluaci<EFBFBD>n y comprensi<73>n de su clase. Actualmeente

incluyen los instrumentos COLLES Y ATTLS. Pueden pasarse a los

estudiantes al principio, como herramienta de diagn<67>stico, y al

final del curso como herramienta de evaluaci<63>n (En mis cursos,

yo uso una cada semana).</dd>

</dl>

<br>

<p>Tras a<>adir sus actividades usted puede moverlas arriba y

abajo en la presentaci<63>n de su curso haciendo clic en los

peque<EFBFBD>os iconos de flecha (<img src="../pix/t/up.gif"

 alt="arriba." width="9" height="10"> <img src="../pix/t/down.gif"

 alt="abajo" width="9" height="10">) que est<73>n uno junto al

otro. Tambi<62>n puede eliminarlas usando el icono con forma de

equis <img src="../pix/t/delete.gif" alt="eliminar" width="10"

 height="10">, y re-editarlas usando el icono de edici<63>n <img

 src="../pix/t/edit.gif" alt="editar." width="10" height="11">.</p>

<hr title="l<>nea divisoria."> </div>

<h3><a name="course"></a>Funcionamiento del curso</h3>

<div style="padding-left: 3em;">

<p>Yo podr<64>a escribir una tesis sobre esto. Realmente <strong>estoy</strong>

escribiendo una tesis sobre ello. <img src="../pix/s/biggrin.gif"

 alt="icono de una gran sonrisa." width="15" height="15" border="0"></p>

<p>Hasta entonces aqu<71> hay algunas pocas y r<>pidas

indicaciones:</p>

<ol>

 <li>Suscr<EFBFBD>base usted mismo a todos los foros.</li>

 <li>Aliente a todos los estudiantes a rellenar sus perfiles

(incluyendo fotos) y lea todos ellos - esto le ayudar<61> a

proporcionar alg<6C>n contexto a sus escritos posteriores.</li>

 <li>Mantenga las notas para s<> mismo en el "<strong>Foro de

profesores</strong>" privado (bajo Administraci<63>n). &Eacute;ste

es especialmente <20>til para el profesorado.</li>

 <li>Use el enlace "<strong>Registros</strong>" (bajo

Administraci<EFBFBD>n) para obtener acceso a los registros completos y

en bruto. En <20>l ver<65> un enlace a una ventana emergente

que se actualiza cada sesenta segundos y que muestra la <20>ltima

hora de actividad.</li>

 <li>Use el "<strong>Informe de Actividad</strong>" (junto a cada

nombre en la lista de todas las personas, o desde cuaqluier

p<EFBFBD>gina de perfil de usuario). Esto le proporciona una

magn<EFBFBD>fica manera de ver lo que cualquier persona en particular

ha estado haciendo en el curso.</li>

 <li>Responda a los estudiantes r<>pidamente. No lo deje para

despu<EFBFBD>s, h<>galo enseguida. No s<>lo es f<>cil

agobiarse con la cantidad que puede generarse, sino que es una parte

crucial de la creaci<63>n y mantenimiento de un sentimiento de

comunidad en su curso.</li>

</ol>

<hr title="l<>nea divisoria."> </div>

<h3><a name="further"></a>Informaci<EFBFBD>n adicional</h3>

<div style="padding-left: 3em;">

<p>Si usted tiene cualquier problema particular con su sitio, debe

contactar con su administrador local del sitio.</p>

<p>Si tiene alguna gran idea para mejorar Moodle, o incluso alguna

buena historia, venta a <a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>

y <20>nase al curso llamado "<a

 href="http://moodle.com/course/view.php?id=5" target="_top"><span

 lang="en">Using Moodle</span></a>". Nos gustar<61> tener noticias

suyas y usted pude ayudar a mejorar Moodle.</p>

<p>Si desea contribuir codificando nuevos m<>dulos, o escribiendo

documentaci<EFBFBD>n, o ensayos, contacte conmigo: <a

 href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a> o

navegue por el "<span lang="en">bug tracker</span>" del sitio de

Moodle, en <a href="http://bugs.moodle.com" target="_top">bugs.moodle.com</a></p>

<p style="text-align: center;">&iexcl;Gracias por usar Moodle - buena

suerte!</p>

<hr title="l<>nea divisoria.">

<p>&nbsp;</p>

</div>

<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."

 target="_top">Documentaci<63>n de Moodle</a></p>

<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:

teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $</p>