2003-06-12 03:37:06 +00:00
< P ALIGN = CENTER > < B > Preguntas< / B > < / P >
< P > Una buena manera de ayudar a alguien a que reflexione sobre un tema
es hacerle una pregunta al respecto. Una buena pregunta nos puede
ayudar a juntar nuestra informaci<63> n, evaluar nuestras ideas y crear
nuevas.
< / P >
< P > Las preguntas realizadas con la intenci<63> n de ayudar a otros a
aprender se conocen como < I > socr<EFBFBD> ticas< / I > .
< / P >
2003-09-07 02:08:57 +00:00
< P > Las preguntas socr<63> tica requieren escuchar muy cuidadosamente a la otra persona,
lo que le ayudar<61> a juzgar y plantear la pregunta de modo constructivo, de ayuda y
de no enfrentamiento.< / P >
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< P > He aqu<71> algunos ejemplos de estas preguntas:< / P >
<!-- Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->
< h3 > Preguntas clarificadoras< / h3 >
< ul >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> quieres decir cuando dices ______?< / li >
< li > <EFBFBD> Cu<EFBFBD> l es el punto central?< / li >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> tiene _____ que ver con _____?< / li >
< li > <EFBFBD> Puedes dec<65> rmelo de otra manera?< / li >
< li > D<EFBFBD> jame ver si entiendo: <20> quieres decir _____ o _____?< / li >
< li > <EFBFBD> C<EFBFBD> mo se relaciona esto con nuestro tema?< / li >
< li > Mar<EFBFBD> a, <20> puedes resumir lo que dijo Ricardo? ... Ricardo, <20> es lo que quisiste decir?< / li >
< li > <EFBFBD> Puedes darme un ejemplo?< / li >
< li > <EFBFBD> _____ podr<64> a ser un ejemplo?< / li >
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< / ul >
< h3 > Preguntas que prueban asunciones o suposiciones< / h3 >
< ul >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> est<73> s suponiendo?< / li >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> est<73> suponiendo Luisa?< / li >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> podr<64> amos suponer en lugar de eso?< / li >
< li > Me da la impresi<73> n de que das por hecho _____. <20> Te estoy entendiendo correctamente?< / li >
< li > Todo tu razonamiento se basa en la idea de que _____. <20> Por qu<71> lo basas en _____ en lugar de en _____?< / li >
< li > Pareces estar dando por sentado que _____. <20> C<EFBFBD> mo justificas el dar eso por garantizado?< / li >
< li > <EFBFBD> Eso es siempre as<61> ? <20> Por qu<71> piensas que esa suposici<63> n es v<> lida en este caso?/li>
< li > <EFBFBD> Por qu<71> alguien habr<62> a de suponer eso? < / li >
< / ul >
< h3 > Preguntas que prueban motivos y evidencias< / h3 >
< ul >
< li > <EFBFBD> Podr<EFBFBD> as explicarnos tus motivos?< / li >
< li > <EFBFBD> C<EFBFBD> mo se aplica eso a este caso?< / li >
< li > <EFBFBD> Hay alguna raz<61> n para dudar de esa evidencia?< / li >
< li > <EFBFBD> Qui<EFBFBD> n est<73> en la posici<63> n de saber si eso es verdad?< / li >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> le dir<69> as a alguien que sostuviera que ____?< / li >
< li > <EFBFBD> Puede alguien m<> s aportar alguna evidencia que apoye ese punto de vista?< / li >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> razonamiento te ha conducido a esa conclusi<73> n?< / li >
< li > <EFBFBD> C<EFBFBD> mo podr<64> amos cerciorarnos de que eso es cierto? < / li >
< / ul >
< h3 > Preguntas acerca de distintas perspectivas o puntos de vista < / h3 >
< ul >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> est<73> s insinuando con eso?< / li >
< li > Cuando dices _____, <20> est<73> s insinuando _____?< / li >
< li > Pero, si sucedi<64> eso, <20> qu<71> m<> s podr<64> a suceder como resultado? <20> Por qu<71> ?< / li >
< li > <EFBFBD> A qu<71> conducir<69> a eso?< / li >
< li > Eso <20> deber<65> a suceder necesariamente o s<> lo ser<65> a posible o probable que sucediera?< / li >
< li > <EFBFBD> Hay alguna alternativa?< / li >
< li > Si _____ y _____ son as<61> , enconces <20> qu<71> otra cosa deber<65> a tambi<62> n ser cierta?< / li >
< li > Si decimos que ____ es <20> tico, <20> qu<71> pasar<61> a con _____? < / li >
< / ul >
< h3 > Preguntas que prueban implicaciones y consecuencias < / h3 >
< ul >
< li > <EFBFBD> C<EFBFBD> mo podemos descubrirlo?< / li >
< li > <EFBFBD> Qu<EFBFBD> es lo que implica o da por supuesto esta pregunta?< / li >
< li > <EFBFBD> Podr<EFBFBD> a _____ formular esta pregunta de otra forma?< / li >
< li > <EFBFBD> C<EFBFBD> mo podr<64> a alguien resolver o dirimir esta pregunta?< / li >
< li > <EFBFBD> Podemos descomponer totalmente esta pregunta?< / li >
< li > <EFBFBD> Es esta pregunta clara? <20> La entendemos?< / li >
< li > <EFBFBD> Resulta esta pregunta f<> cil o dif<69> cil de responder? <20> Por qu<71> ?< / li >
< li > <EFBFBD> Estamos todos de acuerdo en que <20> sta es la pregunta?< / li >
< li > Para responder esta pregunta, <20> qu<71> otras deber<65> amos responder antes?< / li >
< li > <EFBFBD> C<EFBFBD> mo formular<61> a _____ la cuesti<74> n?< / li >
< li > <EFBFBD> Por qu<71> raz<61> n este asunto es importante?< / li >
< li > <EFBFBD> Es <20> sta la pregunta m<> s importante, o hay alguna otra pregunta subyacente?< / li >
< li > <EFBFBD> Puedes ver c<> mo esto est<73> relacionado con ________?< / li >
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< / ul >
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< HR >
< FONT SIZE = 1 > < I > Preguntas adaptadas a partir de Paul, R. (1993). < B > Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World< / B > : Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. < / I > < / FONT >
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< p align = right > < a href = "help.php?file=writing.html" > M<EFBFBD> s informaci<63> n sobre escritura< / a > < / p >
< p align = right > < a href = "help.php?file=reading.html" > M<EFBFBD> s informaci<63> n sobre lectura< / a > < / p >
