2005-02-06 23:01:08 +00:00
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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
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"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
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<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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<head>
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<title>Documentaci<EFBFBD>n de Moodle: Caracter<65>sticas</title>
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<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="TEXT/CSS" />
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1" />
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</head>
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<body>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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2004-09-04 23:19:36 +00:00
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<h1>Caracter<EFBFBD>sticas</h1>
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<blockquote>
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<p>Moodle es un producto activo y en evoluci<63>n. Esta p<>gina enumera algunas de sus muchas caracter<65>sticas:</p>
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<h3 class="sectionheading">Dise<EFBFBD>o general</h3>
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<ul>
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<li>Promueve una pegadog<6F>a constructivista social (colaboraci<63>n, actividades,
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reflexi<78>n cr<63>tica, etc.).</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Apropiada para el 100% de las clases en l<>nea, as<61> como tambi<62>n para complementar
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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el aprendizaje presencial.</li>
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<li>Tiene una interfaz de navegador de tecnolog<6F>a sencilla, ligera, eficiente,
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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y compatible.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Es f<>cil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. S<>lo
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Con su completa abstracci<63>n de bases de datos, soporta las principales marcas
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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de bases de datos (excepto en la definici<63>n inicial de las tablas).</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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ser buscados - un sitio Moodle puede albergar miles de cursos.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Se ha puesto <20>nfasis en una seguridad s<>lida en toda la plataforma. Todos
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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los formularios son revisados, las <em>cookies</em> encriptadas, etc.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>La mayor<6F>a de las <20>reas de introducci<63>n de texto (recursos, mensajes de
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2005-06-05 10:21:56 +00:00
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los foros etc.) pueden ser editadas usando el editor
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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</ul>
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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<h3 class="sectionheading">Administaci<EFBFBD>n del sitio</h3>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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<ul>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>El sitio es administrado por un usuario administrador, definido durante
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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la instalaci<63>n.</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio,
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2004-09-04 23:19:36 +00:00
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fuentes, presentaci<63>n, etc., para ajustarse a sus necesidades.</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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<li>Pueden a<>adirse nuevos m<>dulos de actividades a los ya instalados en Moodle.</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Los paquetes de idiomas permiten una localizaci<63>n completa de cualquier
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idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado. Actualmente
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2004-09-04 23:19:36 +00:00
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hay paquetes de idiomas para <a href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">43
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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idiomas</a>.</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>El c<>digo est<73> escrito de forma clara en PHP bajo la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>,
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f<>cil de modificar para satisfacer sus necesidades.</li>
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2003-08-29 02:39:11 +00:00
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</ul>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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<h3 class="sectionheading">Administraci<EFBFBD>n de usuarios</h3>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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<ul>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Los objetivos son reducir al m<>nimo el trabajo del administrador, manteniendo
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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una alta seguridad.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Soporta un rango de mecanismos de autenticaci<63>n a trav<61>s de m<>dulos de autenticaci<63>n,
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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que permiten una integraci<63>n sencilla con los sistemas existentes.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>M<EFBFBD>todo est<73>ndar de alta por correo electr<74>nico: los estudiantes pueden crear
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sus propias cuentas de acceso. La direcci<63>n de correo electr<74>nico se verifica
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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mediante confirmaci<63>n.</li>
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<li>M<EFBFBD>todo <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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<abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qu<71> campos usar.</li>
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<li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr
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title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr
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title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las cuentas de
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acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (<em>news</em>).
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Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"
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lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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campos puede usarse como fuente externa de autenticaci<63>n.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Cada persona necesita s<>lo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte,
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Una cuenta de administrador controla la creaci<63>n de cursos y determina los
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
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2004-09-04 23:19:36 +00:00
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<li>Una cuenta como autor de curso permite s<>lo crear cursos y ense<73>ar en ellos</li>
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<li>Los profesores pueden tener los privilegios de edici<63>n quitados para que no puedan modificar el curso (p.e. para tutores a tiempo parcial)</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Seguridad: los profesores pueden a<>adir una "clave de acceso" para sus cursos,
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con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden
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transmitir esta clave personalmente o a trav<61>s del correo electr<74>nico personal,
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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etc.</li>
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<li>Los profesores pueden inscribir a los alumnos manualmente si lo desean.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean,
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aunque tambi<62>n existe una forma autom<6F>tica de dar de baja a los estudiantes
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que permanezcan inactivos durante un determinado per<65>odo de tiempo (establecido
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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por el administrador).</li>
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2004-09-04 23:19:36 +00:00
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<li>Se anima a los estudiantes a crear un perfil en l<>nea de s<> mismos, incluyendo
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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fotos, descripci<63>n, etc. De ser necesario, pueden esconderse las direcciones
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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de correo electr<74>nico.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas
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marcadas en Moodle se traducir<69>n a esa zona horaria (las fechas de escritura
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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de mensajes, de entrega de tareas, etc.).</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usar<61> en la interfaz de Moodle
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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(Ingl<67>s, Franc<6E>s, Alem<65>n, Espa<70>ol, Portugu<67>s, etc.).</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
|
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</ul>
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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<h3 class="sectionheading">Administraci<EFBFBD>n de cursos</h3>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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<ul>
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2004-09-04 23:19:36 +00:00
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<li>Un profesor sin restricciones tiene control total sobre todas las opciones de un curso, incluido el restringir a otros profesores.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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o el formato social, basado en debates.</li>
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2005-06-05 10:21:56 +00:00
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<li>Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, glosarios,
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas, chats y talleres.</li>
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<li>En la p<>gina principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos
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desde la <20>ltima vez que el usuario entr<74> en el curso, lo que ayuda a crear
|
2003-08-28 01:30:32 +00:00
|
|
|
|
una sensaci<63>n de comunidad.</li>
|
2004-05-27 12:18:29 +00:00
|
|
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|
<li>La mayor<6F>a de las <20>reas para introducir texto (recursos, env<6E>o de mensajes
|
2005-06-05 10:21:56 +00:00
|
|
|
|
a un foro etc.) pueden editarse usando un editor HTML
|
2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<acronym title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym>
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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integrado.</li>
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2005-06-05 10:21:56 +00:00
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|
<li>Todas las calificaciones para los foros, cuestionarios y tareas
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
|
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|
pueden verse en una <20>nica p<>gina (y descargarse como un archivo con formato
|
2003-08-28 01:30:32 +00:00
|
|
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|
de hoja de c<>lculo).</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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|
<li>Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de
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|
informes de actividad de cada estudiante, con gr<67>ficos y detalles sobre su
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|
paso por cada m<>dulo (<28>ltimo acceso, n<>mero de veces que lo ha le<6C>do) as<61>
|
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|
como tambi<62>n de una detallada "historia" de la participaci<63>n de cada estudiante,
|
2005-06-05 10:21:56 +00:00
|
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|
|
incluyendo mensajes enviados, entradas en el glosario, etc. en una sola p<>gina.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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|
<li>Integraci<EFBFBD>n del correo. Pueden enviarse por correo electr<74>nico copias de
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|
los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en
|
2003-08-28 01:30:32 +00:00
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|
formato HTML o de texto.</li>
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<li>Escalas de calificación personalizadas - los profesores pueden definir
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2005-06-05 10:21:56 +00:00
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|
sus propias escalas para calificar foros, tareas y glosarios.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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|
<li>Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando
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la función de "copia de seguridad". Éstos pueden ser
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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restaurados en cualquier servidor Moodle.</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo de Tareas</h3>
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<ul>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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|
<li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificaci<63>n
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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|
m<>xima que se le podr<64> asignar.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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|
<li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo)
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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el tiempo de retraso.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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|
y comentarios) en una <20>nica p<>gina con un <20>nico formulario.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la p<>gina de la tarea de cada
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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estudiante y se le env<6E>a un mensaje de notificaci<63>n.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenv<6E>o de una tarea tras
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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su calificaci<63>n (para volver a calificarla).</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">Módulo de Chat</h3>
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<ul>
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<li>Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.</li>
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<li>Incluye las fotos de los perfiles in la ventana de chat.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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,etc.</li>
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<li>Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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ponerse a disposición de los estudiantes.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo de Consulta</h3>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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<ul>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Es como una votaci<63>n. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir
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una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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para algo).</li>
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<li>El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la informaci<63>n
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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sobre qui<75>n ha elegido qu<71>.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Se puede permitir que los estudiantes vean un gr<67>fico actualizado de los
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resultados.</li>
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Foro</h3>
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<ul>
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<li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores,
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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de noticias del curso y abiertos a todos.</li>
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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<li>Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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m<>s antiguos o los m<>s nuevos primero.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>El profesor puede obligar la suscripci<63>n de todos a un foro o permitir que
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cada persona elija a qu<71> foros suscribirse de manera que se le env<6E>e una copia
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de los mensajes por correo electr<74>nico.</li>
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<li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo,
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para crear un foro dedicado a anuncios).</li>
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<li>El profesor puede mover f<>cilmente los temas de discusi<73>n entre distintos
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foros.</li>
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<li>Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.</li>
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<li>Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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de fechas.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Cuestionario</h3>
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<ul>
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<li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podr<64>n
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>
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<li>Las preguntas pueden ser almacenadas en categor<6F>as de f<>cil acceso, y estas
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categor<6F>as pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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cualquier curso del sitio.</li>
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<li>Los cuestionarios se califican autom<6F>ticamente, y pueden ser recalificados
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si se modifican las preguntas.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Los cuestionarios pueden tener un l<>mite de tiempo a partir del cual no
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estar<61>n disponibles.</li>
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<li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias
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veces y si se mostrar<61>n o no las respuestas correctas y los comentarios.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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(aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.</li>
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<li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con im<69>genes.</li>
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<li>Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.</li>
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<li>Los intentos pueden ser acumulativos, y acabados tras varias sesiones.</li>
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<li>Las preguntas de opci<63>n m<>ltiple pueden definirse con una <20>nica o m<>ltiples
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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respuestas correctas.</li>
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<li>Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases).</li>
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<li>Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso.</li>
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<li>Pueden crearse preguntas de emparejamiento.</li>
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<li>Pueden crearse preguntas aleatorias.</li>
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<li>Pueden crearse preguntas numéricas (con rangos permitidos).</li>
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<li>Pueden crearse preguntas de respuesta incrustada (estilo "<em>cloze</em>")
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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con respuestas dentro de pasajes de texto.</li>
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<li>Pueden crearse textos descriptivos y gráficos.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Recurso</h3>
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<ul>
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<li>Admite la presentaci<63>n de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint,
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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Flash, v<>deo, sonidos, etc.</li>
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<li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).</li>
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<li>Se pueden enlazar contenidos externos en web o incluirlos perfectamente
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en la interfaz del curso.</li>
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<li>Pueden enlazarse aplicaciones web, transfiriéndoles datos.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Encuesta</h3>
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<ul>
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<li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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instrumentos para el an<61>lisis de las clases en l<>nea.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Los informes de las encuestas est<73>n siempre disponibles, incluyendo muchos
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gr<67>ficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de c<>lculo Excel
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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o como archivo de texto CVS.</li>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas
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s<>lo parcialmente.</li>
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<li>A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media
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de la clase.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">Módulo Taller</h3>
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<ul>
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2004-05-27 12:18:29 +00:00
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<li>Permite la evaluación de documentos entre iguales, y el profesor
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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puede gestionar y calificar la evaluación.</li>
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<li>Admite un amplio rango de escalas de claificación posibles.</li>
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<li>El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los estudiantes para
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2004-05-24 22:49:48 +00:00
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practicar la evaluación.</li>
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<li>Es muy flexible y tiene muchas opciones.</li>
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</ul>
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<p> </p>
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2004-09-04 23:19:36 +00:00
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</blockquote>
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2005-02-06 23:01:08 +00:00
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<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentaci<EFBFBD>n
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2003-08-28 01:30:32 +00:00
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|
de Moodle</a></font></p>
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2005-02-06 23:01:08 +00:00
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<p align="center"><font size="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09
|
2003-08-28 01:30:32 +00:00
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10:34:19 martin Exp $</font></p>
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</body>
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2003-09-07 03:14:26 +00:00
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</html>
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