2003-08-28 00:18:17 +00:00
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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
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<html>
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<head>
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<title>Documentación de Moodle: Características</title>
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<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
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<style type="text/css">
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<!--
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.sectionheading {
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font-size: medium;
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font-weight: bold;
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font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
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border: 1px dotted;
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padding: 10px;
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background-color: #EEEEEE;
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}
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-->
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</style>
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</head>
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<body bgcolor="#ffffff">
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<h2>Caracter<EFBFBD>sticas</h2>
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<p>Moodle es un producto activo y en evoluci<63>n. Esta
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p<EFBFBD>gina enumera algunas de sus muchas caracter<65>sticas:</p>
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<h3 class="sectionheading">Dise<EFBFBD>o general</h3>
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<ul>
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<li>Promueve una pegadog<6F>a constructivista social (colaboraci<63>n, actividades,
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reflexi<78>n cr<63>tica, etc.).</li>
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<li>Apropiada para el 100% de las clases en l<>nea, as<61> como tambi<62>n para complementar
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el aprendizaje presencial.</li>
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<li>Tiene una interfaz de navegador de tecnolog<6F>a sencilla, ligera, eficiente,
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y compatible.</li>
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<li>Es f<>cil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. S<>lo
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requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).</li>
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<li>Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales
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marcas de bases de datos (excepto en la definici<63>n inicial de las tablas).</li>
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<li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay
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en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.</li>
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<li>Se ha puesto <20>nfasis en una seguridad s<>lida en toda la plataforma. Todos
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los formularios son revisados, las <em>cookies</em> encriptadas, etc.</li>
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<li>La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales,
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mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas
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usando un editor HTML WYSIWYG (lo que ve es lo que obtiene) integrado.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">Gesti<EFBFBD>n del sitio</h3>
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<ul>
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<li>El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido
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durante la instalaci<63>n</li>
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<li>Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio,
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las fuentes, la presentación, etc., para ajustarse a sus necesidades
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locales.</li>
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<li>Pueden a<>adirse m<>dulos de actividad a los ya instalados en Moodle.</li>
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<li>Los paquetes de idiomas permiten una localizaci<63>n completa de cualquier
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idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor Web integrado. Actualmente
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hay paquetes de idiomas para <a
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href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">34 idiomas</a>.</li>
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<li>El c<>digo est<73> escrito de forma clara en PHP bajo la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>,
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f<>cil de modificar para satisfacer sus necesidades.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">Gesti<EFBFBD>n de usuarios</h3>
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<ul>
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<li>Los objetivos son reducir al m<>nimo el trabajo del administrador, manteniendo
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una alta seguridad.</li>
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<li>Soporta un rango de mecanismos de autenticaci<63>n a
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trav<EFBFBD>s de m<>dulos de autenticaci<63>n, que permiten
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una integraci<63>n sencilla con los sistemas existentes.</li>
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<li>M<EFBFBD>todo est<73>ndar de alta por correo electr<74>nico: los estidiantes pueden crear
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sus propias cuentas de acceso. La direcci<63>n de correo electr<74>nico se verifica
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mediante confirmaci<63>n.</li>
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<li>M<EFBFBD>todo <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor
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<abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qu<71> campos usar.</li>
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<li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr
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title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr
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title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las cuentas de
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acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (<em>news</em>).
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Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"
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lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>
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<li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
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menos dos campos puede usarse como fuente externa de
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autenticaci<EFBFBD>n.</li>
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<li>Cada persona necesita s<>lo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte,
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cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.</li>
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<li>Una cuenta de administrador controla la creaci<63>n de cursos
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y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
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<li>Seguridad -los profesores pueden a<>adir una "clave de
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acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no
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sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a
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trav<EFBFBD>s del correo electr<74>nico personal, etc.</li>
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<li>Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean,
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aunque tambi<62>n existe una forma autom<6F>tica de dar de baja a los estudiantes que
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est<73>n inactivos durante un determinado per<65>odo de tiempo (establecido por
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el administrador).</li>
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<li>Se alienta a los estudiantes a crear un perfil en l<>nea de s<> mismos, incluyendo
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fotos, descripci<63>n, etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones
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de correo electr<74>nico.</li>
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<li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
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las fechas marcadas en Moodle se traducir<69>n a esa zona horaria
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(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>
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<li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usar<61> en la
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interfaz de Moodle (Ingl<67>s, Franc<6E>s, Alem<65>n,
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Espa<EFBFBD>ol, Portugu<67>s, etc.)</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">Gesti<EFBFBD>n de cursos</h3>
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<ul>
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<li>El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.</li>
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<li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas
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o el formato social, basado en debates.</li>
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<li>Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios,
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cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.</li>
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<li>En la p<>gina principal del curso se puede presentar los cambios ocurridos
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desde la <20>ltima vez que la persona entr<74> en el curso, lo que ayuda a crear
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una sensaci<63>n de comunidad.</li>
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<li>La mayor<6F>a de las <20>reas para introducir texto (materiales, env<6E>o de mensajes
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a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML
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<acronym
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title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym> integrado.</li>
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<li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas
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pueden verse en una <20>nica p<>gina (y descargarse como un archivo con formato
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de hoja de c<>lculo).</li>
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<li>Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de
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informes de actividad de cada estudiante, con gr<67>ficos y detalles sobre su paso
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por cada m<>dulo (<28>ltimo acceso, n<>mero de veces que lo ha le<6C>do) as<61> como
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tambi<62>n de una detallada "historia" de la participaci<63>n de cada estudiante,
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inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola p<>gina.</li>
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<li>Integraci<EFBFBD>n del correo. Pueden enviarse por correo electr<74>nicos copias de
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los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en
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formato HTML o de texto.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo de Tareas</h3>
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<ul>
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<li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
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calificaci<EFBFBD>n m<>xima que se le podr<64> asignar.</li>
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<li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
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archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
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<li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
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ver claramente el tiempo de retraso.</li>
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<li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones
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y comentarios) en una <20>nica p<>gina con un único formulario.</li>
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<li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la p<>gina de
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la tarea de cada estudiante y se le env<6E>a un mensaje de
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notificaci<EFBFBD>n.</li>
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<li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenv<6E>o de
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una tarea tras su calificaci<63>n (para volver a calificarla)</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Consulta</h3>
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<ul>
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<li>Es como una votaci<63>n. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir
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una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento
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para algo).</li>
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<li>El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la informaci<63>n
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sobre quien ha elegido que.</li>
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<li>Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado
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de resultados </li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Foro</h3>
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<ul>
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<li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores,
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de noticias del curso y abiertos a todos.</li>
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<li>Todos los env<6E>os llevan adjunta la foto del autor.</li>
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<li>Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes
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m<>s antiguos o los m<>s nuevos primero.</li>
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<li>El profesor puede obligar la suscripci<63>n de todos a un foro o permitir que
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cada persona elija a qu<71> foros suscribirse de manera que se le env<6E>e una copia
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de los mensajes por correo electr<74>nico.</li>
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<li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo,
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para crear un foro dedicado a anuncios).</li>
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<li>El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión
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entre distintos foros.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Diario</h3>
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<ul>
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<li>Los diarios constituyen informaci<63>n privada entre el
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estudiante y el profesor.</li>
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<li>Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta
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abierta.</li>
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<li>La clase entera puede ser evaluada en una p<>gina con un único formulario,
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por cada entrada particular de diario.</li>
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<li>Los comentarios del profesor se adjuntan a la p<>gina de entrada del diario
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y se env<6E>a por correo la notificación.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Cuestionario</h3>
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<ul>
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<li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podr<64>n
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ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>
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<li>Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil
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acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas
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accesibles desde cualquier curso del sitio.</li>
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<li>Los cuestionarios se califican autom<6F>ticamente, y pueden ser recalificados
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si se modifican las preguntas.</li>
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<li>Los cuestionarios pueden tener un l<>mite de tiempo a partir del cual no
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estar<61>n disponibles.</li>
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<li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias
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veces y si se mostrar<61>n o no las respuestas correctas y los comentarios</li>
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<li>Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas
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(aleatoriamente) para reducir los fraudes.</li>
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<li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con im<69>genes.</li>
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<li>Las preguntas pueden importarse desde ficheros de texto externos</li>
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<li>Las preguntas de opci<63>n m<>ltiple pueden definirse con una <20>nica o m<>ltiples
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respuestas correctas.</li>
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<li>Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases)</li>
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<li>Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso</li>
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<li>Pueden crearse preguntas de emparejamiento</li>
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<li>Pueden crearse preguntas aleatorias.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Material</h3>
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<ul>
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<li>Admite la presentaci<63>n de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint,
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Flash, vídeo, sonidos, etc.</li>
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<li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o puden ser creados
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sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).</li>
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<li>Pueden enlazarse aplicaciones web pasándoles datos.</li>
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</ul>
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<h3 class="sectionheading">M<EFBFBD>dulo Encuesta</h3>
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<ul>
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<li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como
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instrumentos para el an<61>lisis de las clases en l<>nea.</li>
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<li>Los informes de las encuestas est<73>n siempre disponibles, incluyendo muchos
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gr<67>ficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de c<>lculo Excel
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o como archivo de texto CVS.</li>
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<li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean
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respondidas s<>lo parcialmente.</li>
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<li>A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con
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la media de la clase.</li>
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<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentación
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de Moodle</a></font></p>
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<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09
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10:34:19 martin Exp $</font></p>
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</body>
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</html>
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