<p>W miar<61> jak Moodle dojrzewa, kierunek jego rozwoju jest determinowany przez spo<70>ecze<7A>stwo programist<73>w i u<>ytkownik<69>w Moodle. Dynamiczna baza proponowanych funkcji i stanu ich realizacji jest umieszczona na <atarget=_tophref="http://moodle.org/bugs/">moodle.org/bugs</a>.
Tw<54>j <ahref="?file=credits.html">wk<EFBFBD>ad</a> w formie pomys<79><73>w, kodu, komentarzy i promocji by<62>by mile widziany. Zobacz <ahref="?file=developer.html">Podr<EFBFBD>cznik programisty</a> by zapozna<6E> si<73> ze szczeg<65><67>ami.</p>
<p>Tempo rozwoju ca<63>ego projektu spad<61>o ostatnio, do czasu a<> Martin sko<6B>czy swoj<6F> prac<61> PhD</p>
<p>Poni<EFBFBD>ej zamieszczono przybli<6C>one plany na przysz<73>o<EFBFBD><6F>
<dl>
<dt>Wersja 1.0.9 - 29 Maj , 2003</dt>
<dd>Ta wersja b<>dzie zawiera<72> znacz<63>c<EFBFBD> ilo<6C><6F> nowych funkcji i b<>dzie mia<69>a poprawione b<><62>dy odkryte od czasu wersji 1.0.8.1.</dd>
<dt>Wersja 1.1 - Sierpie<69> 2003 ?</dt>
<dd>Ta wersja rozwi<77><69>e kilka otwartych nadal problem<65>w, oraz b<>dzie zawiera<72> nowe modu<64>y takie jak czat czy <20>ledzenie temat<61>w. B<>dzie te<74> prawdopodobnie kilka dodatkowych funkcji s<>u<EFBFBD><75>cych do tworzenia kopii zapasowych i odtwarzania poszczeg<65>lnych kurs<72>w. By<42> mo<6D>e b<>dzie tak<61>e zawiera<72> opcje dla grup i pracy grupowej.</dd>
<dt>Wersja 2.0 - Grudzie<69> 2003 ?</dt>
<dd>To wydanie b<>dzie zawiera<72> kilka istotnych zmian w wewn<77>trznej strukturze, maj<61>cych na celu zwi<77>kszenie elastyczno<6E>ci i mo<6D>liwo<77>ci integrowania w wielu obszarach. Do g<><67>wnych cel<65>w zalicza si<73> :
<ul>
<li> Wi<57>ksze wsparcie pedagogiczne dla prowadz<64>cych i student<6E>w.
<li> Napisane od nowa warstwy odpowiedzialne za wy<77>wietlanie, z wykorzystaniem kodu kompatybilnego z XHTML.
<li> Szersze zastosowanie klas PHP w kluczowych obszarach kodu Moodle, aby <20>atwiej by<62>o pisa<73> nowe modu<64>y i integrowa<77> Moodle z zewn<77>trznymi systemami.
<li> Nowy system dost<73>pu umo<6D>liwiaj<61>cy definiowanie r<>l i praw.
