xhtml compliance

This commit is contained in:
koenr 2005-02-17 22:28:37 +00:00
parent 85cafb3e5b
commit 0d43d0d438
74 changed files with 537 additions and 874 deletions

View File

@ -1,14 +1,14 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Τύποι Εργασιών</B></P>
<p align="center"><b>Τύποι Εργασιών</b></p>
<P>Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι εργασιών</P>
<p>Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι εργασιών</p>
<P><B>Δραστηριότητα σε κατάσταση εκτός σύνδεσης δικτύου</B> - αυτός ο τύπος είναι χρήσιμος όταν η εργασία πραγματοποιείται
<p><b>Δραστηριότητα σε κατάσταση εκτός σύνδεσης δικτύου</b> - αυτός ο τύπος είναι χρήσιμος όταν η εργασία πραγματοποιείται
εκτός του Moodle. Οι μαθητές μπορούν να δουν μια περιγραφή της εργασίας, αλλά δεν μπορούν να ξαναφορτώσουν αρχεία ή
οτιδήποτε άλλο. Ωστόσο, οι καθηγητές μπορόυν να βαθμολογείσουν όλους τους μαθητές και αυτοί μπορούν να δουν την
κοινοποίηση των βαθμών τους.
κοινοποίηση των βαθμών τους.</p>
<P><B>Επαναφόρτωμα ενός απλού αρχείου</B> - αυτός ο τύπος της εργασίας επιτρέπει σε όλους τους μαθητές να ξαναφορτώσουν ένα
<p><b>Επαναφόρτωμα ενός απλού αρχείου</b> - αυτός ο τύπος της εργασίας επιτρέπει σε όλους τους μαθητές να ξαναφορτώσουν ένα
απλό αρχείο, οποιούδήποτε τύπου. Αυτό μπορεί να είναι ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου, ή μια εικόνα, μια
συμπιεσμένη ιστοσελίδα, ή οτιδήποτε άλλο τους ζητήθει να παραδώσουν. Οι καθηγητές μπορούν να βαθμολογείσουν τις
παραδοτέες εργασίες όταν είναι συνδεδεμένοι στο δίκτυο.
παραδοτέες εργασίες όταν είναι συνδεδεμένοι στο δίκτυο.</p>

View File

@ -1,5 +1 @@
<p>ÁíáčÝóĺéň</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Ôýđďň ÁíÜčĺóçň</a>
<li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">ĹđáíőđďâďëŢ</a>
</ul>
<p>ÁíáčÝóĺéň</p> <ul> <li><a href="help.php?module=assignment&file=assignmenttype.html">Ôýđďň ÁíÜčĺóçň</a> </li> <li><a href="help.php?module=assignment&file=resubmit.html">ĹđáíőđďâďëŢ</a> </li> </ul>

View File

@ -1,8 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif">&nbsp;Αναθέσεις</P>
<UL>
<P>Οι αναθέσεις δίνουν τη δυνατότητα στον καθηγητή να καθορίσει μια εργασία
που απαιτεί από τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα ψηφιακό μήνυμα (οποιασδήποτε
μορφής) και να το υποβάλλουν φορτώνοντάς το στον εξυπηρετητή (server). Οι
συνηθισμένες αναθέσεις περιλαμβάνουν δοκίμια, εργασίες, εκθέσεις κ.λπ. Αυτή
η ενότητα περιλαμβάνει ευκολίες βαθμολόγησης.</P>
</UL>
<p><img alt="" valign="absmiddle" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif""/>&nbsp;Αναθέσεις</p> <ul> <p>Οι αναθέσεις δίνουν τη δυνατότητα στον καθηγητή να καθορίσει μια εργασία που απαιτεί από τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα ψηφιακό μήνυμα (οποιασδήποτε μορφής) και να το υποβάλλουν φορτώνοντάς το στον εξυπηρετητή (server). Οι συνηθισμένες αναθέσεις περιλαμβάνουν δοκίμια, εργασίες, εκθέσεις κ.λπ. Αυτή η ενότητα περιλαμβάνει ευκολίες βαθμολόγησης.</p> </ul>

View File

@ -1,10 +1,10 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Επαναπαράδωση εργασιών</B></P>
<p align="center"><b>Επαναπαράδωση εργασιών</b></p>
<P>Έχει καθοριστεί, οι μαθητές να μη μπορούν να ξαναδώσουν τις εργασίεςσ τους από τη στιγμή που
ο καθηγητής τις έχει βαθμολογίσει.</P>
<p>Έχει καθοριστεί, οι μαθητές να μη μπορούν να ξαναδώσουν τις εργασίεςσ τους από τη στιγμή που
ο καθηγητής τις έχει βαθμολογίσει.</p>
<P>Εάν ενεργοποιήσεται αυτή την επιλογή, τότε οι μαθητές θα μπορούν να ξαναπαραδώσουν τις εργασίες
<p>Εάν ενεργοποιήσεται αυτή την επιλογή, τότε οι μαθητές θα μπορούν να ξαναπαραδώσουν τις εργασίες
ενώ αυτές έχουν βαθμολογηθεί (έτσι ώστε να επιτύχετε αναβαθμολόγηση). Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο, εάν ο
καθηγητής θέλει να ενθαρρύνει τους μαθητές να κάνουν καλύτερη δουλειά σε μια επαναληπτική διαδικασία.</P>
καθηγητής θέλει να ενθαρρύνει τους μαθητές να κάνουν καλύτερη δουλειά σε μια επαναληπτική διαδικασία.</p>
<P>Προφανώς, αυτή η επιλογή δεν έχει καμία σχέση με τις εργασίες σε κατάσταση εκτός σύνδεσης δικτύου.</P>
<p>Προφανώς, αυτή η επιλογή δεν έχει καμία σχέση με τις εργασίες σε κατάσταση εκτός σύνδεσης δικτύου.</p>

View File

@ -1,31 +1 @@
<p align="center"><b>Χρήση του Chat</b></p>
<p>Η ενότητα chat περιέχει μερικά χαρακτηριστικά για να κάνει τη συζήτηση πιο
ευχάριστη.</p>
<dl>
<dt><b>Χαμόγελα</b></dt>
<dd>Τα χαμογελαστά πρόσωπα (emoticons) που μπορείς να πληκτρολογήσεις στο Moodle
μπορούν να πληκτρολογηθούν κι εδώ και να εμφανίζονται σωστά. Για παράδειγμα,
, :-) = <img src="pix/s/smiley.gif"> </dd>
<dt><b>Links</b></dt>
<dd>Οι διευθύνσεις του Internet θα μετατραπούν σε links αυτόματα.</dd>
<dt><b>Emoting</b></dt>
<dd>Μπορείς να ξεκινήσεις μια γραμμή με &quot;/εγώ&quot; ή &quot;:&quot;. Για
παράδειγμα, αν το όνομά σου είναι Kim και πληκτρολογήσεις &quot;:γελάει!&quot;
ή &quot;/εγώ γελάω!&quot; τότε όλοι θα καταλάβουν &quot;η Kim γελάει!&quot;.</dd>
<dt><b>Ήχοι</b></dt>
<dd>Μπορείς να στείλεις έναν ήχο σε κάποιον κάνοντας κλικ στο link &quot;beep&quot;
δίπλα στο όνομά του. Μια χρήσιμη συντόμευση για να στείλεις έναν ήχο σε όλα
τα άτομα της συζήτησης μαζί είναι να πληκτρολογήσεις &quot;beep all&quot;.</dd>
<dt><b>HTML</b></dt>
<dd>Αν ξέρεις λίγο τον κώδικα HTML, μπορείς να τον χρησιμοποιήσεις στο κείμενό
σου για να κάνεις διάφορα πράγματα όπως εισαγωγή εικόνων, μουσική ή δημιουργία
διαφορετικού, σε χρώμα και μέγεθος, κειμένου.</dd>
</dl>
<p align="center"><b>Χρήση του Chat</b></p> <p>Η ενότητα chat περιέχει μερικά χαρακτηριστικά για να κάνει τη συζήτηση πιο ευχάριστη.</p> <dl> <dt><b>Χαμόγελα</b></dt> <dd>Τα χαμογελαστά πρόσωπα (emoticons) που μπορείς να πληκτρολογήσεις στο Moodle μπορούν να πληκτρολογηθούν κι εδώ και να εμφανίζονται σωστά. Για παράδειγμα, , :-) = <img alt="" src="pix/s/smiley.gif" /> </dd> <dt><b>Links</b></dt> <dd>Οι διευθύνσεις του Internet θα μετατραπούν σε links αυτόματα.</dd> <dt><b>Emoting</b></dt> <dd>Μπορείς να ξεκινήσεις μια γραμμή με &quot;/εγώ&quot; ή &quot;:&quot;. Για παράδειγμα, αν το όνομά σου είναι Kim και πληκτρολογήσεις &quot;:γελάει!&quot; ή &quot;/εγώ γελάω!&quot; τότε όλοι θα καταλάβουν &quot;η Kim γελάει!&quot;.</dd> <dt><b>Ήχοι</b></dt> <dd>Μπορείς να στείλεις έναν ήχο σε κάποιον κάνοντας κλικ στο link &quot;beep&quot; δίπλα στο όνομά του. Μια χρήσιμη συντόμευση για να στείλεις έναν ήχο σε όλα τα άτομα της συζήτησης μαζί είναι να πληκτρολογήσεις &quot;beep all&quot;.</dd> <dt><b>HTML</b></dt> <dd>Αν ξέρεις λίγο τον κώδικα HTML, μπορείς να τον χρησιμοποιήσεις στο κείμενό σου για να κάνεις διάφορα πράγματα όπως εισαγωγή εικόνων, μουσική ή δημιουργία διαφορετικού, σε χρώμα και μέγεθος, κειμένου.</dd> </dl>

View File

@ -1,4 +1 @@
<p>Åíüôçôá Chat</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=chat&file=chatting.html">×ñçóéìïðïßçóç ôïõ Chat</a>
</ul>
<p>Åíüôçôá Chat</p> <ul> <li><a href="help.php?module=chat&file=chatting.html">×ñçóéìïðïßçóç ôïõ Chat</a> </li> </ul>

View File

@ -1,9 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/chat/icon.gif">&nbsp;<B>Chats</B></P>
<UL>
<P>Η ενότητα Chat επιτρέπει στους συμμετέχοντες να έχουν μια συγχρονισμένη συζήτηση
σε πραγματικό χρόνο στο Διαδίκτυο. Αυτός είναι ένας χρήσιμος τρόπος για να
κατανοήσει ο ένας τον άλλον και το θέμα το θέμα που συζητούν - ο τρόπος χρήσης
ενός chat room είναι αρκετά διαφορετικός από τις ασύγχρονες ομάδες συζητήσεων.
Η ενότητα Chat περιέχει κάποια χαρακτηριστικά για τη διαχείριση και επιθεώρηση
των συζητήσεων.</P>
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/chat/icon.gif" />&nbsp;<b>Chats</b></p> <ul> <p>Η ενότητα Chat επιτρέπει στους συμμετέχοντες να έχουν μια συγχρονισμένη συζήτηση σε πραγματικό χρόνο στο Διαδίκτυο. Αυτός είναι ένας χρήσιμος τρόπος για να κατανοήσει ο ένας τον άλλον και το θέμα το θέμα που συζητούν - ο τρόπος χρήσης ενός chat room είναι αρκετά διαφορετικός από τις ασύγχρονες ομάδες συζητήσεων. Η ενότητα Chat περιέχει κάποια χαρακτηριστικά για τη διαχείριση και επιθεώρηση των συζητήσεων.</p> </ul>

View File

@ -1,4 +1 @@
<p>ĹđéëďăÝň</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">ĹđéëďăÝň</a>
</ul>
<p>ÅðéëïãÝò</p> <ul> <li><a href="help.php?module=choice&file=options.html">ÅðéëïãÝò</a> </li> </ul>

View File

@ -1,8 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif">&nbsp;<B>Επιλογές</B></P>
<UL>
<P>Μια δραστηριότητα επιλογής είναι πολύ απλή - ο καθηγητής κάνει μια ερώτηση
και καθορίζει μια επιλογή πολλαπλών απαντήσεων.Μπορεί να φανεί χρήσιμη σαν
μια γρήγορη ψηφοφορία για να υποκινήσει τη σκέψη για ένα θέμα, για να επιτρέψει
στην τάξη να ψηφίσει μια κατεύθυνση για το μάθημα ή για να συγκεντρώσει τη
συγκατάθεση για την έρευνα.
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif" />&nbsp;<b>Επιλογές</b></p> <ul> <p>Μια δραστηριότητα επιλογής είναι πολύ απλή - ο καθηγητής κάνει μια ερώτηση και καθορίζει μια επιλογή πολλαπλών απαντήσεων.Μπορεί να φανεί χρήσιμη σαν μια γρήγορη ψηφοφορία για να υποκινήσει τη σκέψη για ένα θέμα, για να επιτρέψει στην τάξη να ψηφίσει μια κατεύθυνση για το μάθημα ή για να συγκεντρώσει τη συγκατάθεση για την έρευνα.</p> </ul>

View File

@ -1,6 +1,6 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Δυνατότητες επιλογής</B></P>
<p align="center"><b>Δυνατότητες επιλογής</b></p>
<P>Εδώ, καθορίζετε τις επιλογές απο τις οποίες πρέπει να επιλέξουν οι συμμετέχοντες.</P>
<p>Εδώ, καθορίζετε τις επιλογές απο τις οποίες πρέπει να επιλέξουν οι συμμετέχοντες.</p>
<P>Μπορείτε να συμπληρώσετε οποιοδήποτε αριθμό από αυτές: δεν υπάρχει πρόβλημα να αφήσετε
μερικές επιλογές κενές εάν δεν χρειάζεστε και τις 6.</P>
<p>Μπορείτε να συμπληρώσετε οποιοδήποτε αριθμό από αυτές: δεν υπάρχει πρόβλημα να αφήσετε
μερικές επιλογές κενές εάν δεν χρειάζεστε και τις 6.</p>

View File

@ -1,10 +1 @@
<p align="center"><b>Διαθεσιμότητα Μαθήματος</b></p>
<P>Αυτή η επιλογή σου επιτρέπει να &quot;αποκρύψεις&quot; το μάθημά σου εντελώς.</p>
<p>Δεν θα εμφανιστεί σε καμία λίστα μαθημάτων, εκτός από των καθηγητών του μαθήματος
και των διαχειριστών.</p>
<p>Ακόμα κι αν οι μαθητές προσπαθήσουν να μπουν στη διεύθυνση του μαθήματος απευθείας,
δεν θα τους επιτραπεί η είσοδος.</p>
<p align="center"><b>Διαθεσιμότητα Μαθήματος</b></p> <p>Αυτή η επιλογή σου επιτρέπει να &quot;αποκρύψεις&quot; το μάθημά σου εντελώς.</p> <p>Δεν θα εμφανιστεί σε καμία λίστα μαθημάτων, εκτός από των καθηγητών του μαθήματος και των διαχειριστών.</p> <p>Ακόμα κι αν οι μαθητές προσπαθήσουν να μπουν στη διεύθυνση του μαθήματος απευθείας, δεν θα τους επιτραπεί η είσοδος.</p>

View File

@ -1,10 +1,10 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Κατηγορίες μαθημάτων</B></P>
<p align="center"><b>Κατηγορίες μαθημάτων</b></p>
<P>O διαχειρηστής του Moodle σας μπορεί να έχει ορίσει διάφορες
κατηγορίες μαθημάτων.
<p>O διαχειρηστής του Moodle σας μπορεί να έχει ορίσει διάφορες
κατηγορίες μαθημάτων.</p>
<P>Για παράγειγμα: "Επιστήμη", "Κλασικές μελέτες", "Δημόσια Υγεία" κ.α.
<p>Για παράγειγμα: "Επιστήμη", "Κλασικές μελέτες", "Δημόσια Υγεία" κ.α.</p>
<P>Επιλέξτε μια κατηγορία που είναι κατάλληλη για τα μαθήματά σας. Αυτή
<p>Επιλέξτε μια κατηγορία που είναι κατάλληλη για τα μαθήματά σας. Αυτή
η επιλογή σας θα επηρεάσει το πού θα εμφανίζονται τα μαθήματά σας να στη
λίστα μαθημάτων και θα είναι πιο εύκολο για τους μαθητές να τα βρουν.
λίστα μαθημάτων και θα είναι πιο εύκολο για τους μαθητές να τα βρουν.</p>

View File

@ -1,22 +1,22 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Ďé ěďńöÝň ěáčçěÜôůí ôďő Moodle</B></P>
<p align="center"><b>Ďé ěďńöÝň ěáčçěÜôůí ôďő Moodle</b></p>
<P><B>Ĺâäďěáäéáßá ěďńöŢ</B></P>
<UL>
<p><b>Ĺâäďěáäéáßá ěďńöŢ</b></p>
<ul>
Το μάθημα είναι οργανωμένο ανά εβδομάδα, με σαφή ημερομηνία έναρξης και λήξης.
Κάθε εβδομάδα αποτελείται από δραστηριότητες. Μερικές, όπως τα ημερολόγια, μπορεί
να έχουν "ανοιχτά παράθυρα", πχ. δύο εβδομάδων, με το πέρας των οποίων παύουν να είναι
διαθέσιμα.
</UL>
</ul>
<P><B>ČĺěáôéęŢ ěďńöŢ</B></P>
<UL>
<p><b>ČĺěáôéęŢ ěďńöŢ</b></p>
<ul>
Παρόμοια με την εβδομαδιαία μορφή, μόνο που κάθε "εβδομάδα" ονομάζεται "θέμα".
Ένα "θέμα" δεν έχει κανένα χρονικό περιορισμό. Δε χρειάζεται να οριστούν κάποιες
ημερομηνίες
</UL>
</ul>
<P><B>ĘďéíůíéęŢ ěďńöŢ</B></P>
<UL>
<p><b>ĘďéíůíéęŢ ěďńöŢ</b></p>
<ul>
Αυτή η μορφή προσανατολίζεται γύρω από μια ενιαία ομάδα συζητήσεων, την Κοινωνική ομάδα συζητήσεων, η οποίο εμφανίζεται στην κύρια σελίδα. Είναι χρήσιμη σε περιπτώσεις οι οποίες απαίτούν μια πιο χαλαρή μορφή. Δεν είναι καν απαραίτητο να περιέχει μαθήματα. Για παράδειγμα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν πίνακας ανακοινώσεων ενός τμήματος σε μια εταιρία.
</UL>
</ul>

View File

@ -1,4 +1,4 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Πλήρες όνομα μαθήματος</B></P>
<p align="center"><b>Πλήρες όνομα μαθήματος</b></p>
<P>Το πλήρες όνομα μαθήματος φαίνεται στην κορυφή της οθόνης και στη λίστα μαθημάτων.</P>
<p>Το πλήρες όνομα μαθήματος φαίνεται στην κορυφή της οθόνης και στη λίστα μαθημάτων.</p>

View File

@ -1,17 +1 @@
<p align="center">Βαθμοί</p>
<P>Πολλές από τις δραστηριότητες επιτρέπουν τη ρύθμιση των βαθμών.</p>
<p>Εξ ορισμού, τα αποτελέσματα όλων των βαθμών του μαθήματος μπορούν να φανούν
στη σελίδα των βαθμών, που είναι διαθέσιμη από την κυρίως σελίδα του μαθήματος.
</p>
<p>Αν ένας καθηγητής δεν ενδιαφέρεται να χρησιμοποιεί βαθμούς σε ένα μάθημα ή
απλώς θέλει να κρύβει τους βαθμούς από τους μαθητές, τότε μπορεί να απενεργοποιήσει
την εμφάνιση των βαθμών από τις Ρυθμίσεις Μαθήματος. Αυτό δεν περιορίζει τη
χρησιμοποίηση ή ρύθμιση των βαθμών, απλώς δεν επιτρέπει να είναι τα αποτελέσματα
εμφανή από τους μαθητές. If a teacher is not interested in using grades in a
course, or just wants to hide grades from students, then they can disable the
display of grades in the Course Settings. This does not prevent individual activities
from using or setting grades, it just disables the results being displayed to
students.</p>
<p align="center">Βαθμοί</p> <p>Πολλές από τις δραστηριότητες επιτρέπουν τη ρύθμιση των βαθμών.</p> <p>Εξ ορισμού, τα αποτελέσματα όλων των βαθμών του μαθήματος μπορούν να φανούν στη σελίδα των βαθμών, που είναι διαθέσιμη από την κυρίως σελίδα του μαθήματος. </p> <p>Αν ένας καθηγητής δεν ενδιαφέρεται να χρησιμοποιεί βαθμούς σε ένα μάθημα ή απλώς θέλει να κρύβει τους βαθμούς από τους μαθητές, τότε μπορεί να απενεργοποιήσει την εμφάνιση των βαθμών από τις Ρυθμίσεις Μαθήματος. Αυτό δεν περιορίζει τη χρησιμοποίηση ή ρύθμιση των βαθμών, απλώς δεν επιτρέπει να είναι τα αποτελέσματα εμφανή από τους μαθητές. If a teacher is not interested in using grades in a course, or just wants to hide grades from students, then they can disable the display of grades in the Course Settings. This does not prevent individual activities from using or setting grades, it just disables the results being displayed to students.</p>

View File

@ -1,15 +1,15 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Νέα σχετικά με τα μαθήματα"</B></P>
<p align="center"><b>Νέα σχετικά με τα μαθήματα"</b></p>
<P>Μια ειδική ομάδα συζητήσεων που ονομάζεται "Nέα" εμφανίζεται στην
<p>Μια ειδική ομάδα συζητήσεων που ονομάζεται "Nέα" εμφανίζεται στην
εβδομαδιαία και τη θεματική μορφή των μαθημάτων. Είναι ένα καλό
μέρος για ανάρτηση σημειώσεων, προκειμένου να μπορούν να
τις δουν όλοι οι μαθητές. (Όλοι οι
μαθητές να είναι μέλη σε αυτή την ομάδα συζητήσεων και λαμβάνουν
όλες τις ανακοινώσεις με email).
όλες τις ανακοινώσεις με email).</p>
<P>Αυτή η ρύθμιση καθορίζει πόσα πρόσφατα αντικείμενα
<p>Αυτή η ρύθμιση καθορίζει πόσα πρόσφατα αντικείμενα
θα εμφανίζονται στην αρχική σελίδα του μαθήματος,
στην περιοχή νέων στην κάτω δεξιά πλευρά.
στην περιοχή νέων στην κάτω δεξιά πλευρά.</p>
<P>Εαν ρυθμστει στο "0 νέα αντικείμενα" τότε η περιοχή νέων
δεν εμφανίζεται καθόλου.
<p>Εαν ρυθμστει στο "0 νέα αντικείμενα" τότε η περιοχή νέων
δεν εμφανίζεται καθόλου.</p>

View File

@ -1,14 +1,14 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Αριθμός μαθημάτων για Εβδομαδιαία/Θεματική μορφή</B></P>
<p align="center"><b>Αριθμός μαθημάτων για Εβδομαδιαία/Θεματική μορφή</b></p>
<P>Αυτή η ρύθμιση χρησιμοποιείται μόνο απο την "Εβδομαδιαία" και τη
"Θεματική" μορφή μαθημάτων.
<p>Αυτή η ρύθμιση χρησιμοποιείται μόνο απο την "Εβδομαδιαία" και τη
"Θεματική" μορφή μαθημάτων.</p>
<P>Στην "Εβδομαδιαία" μορφή, καθορίζει τον αριθμό των εβδομάδων
<p>Στην "Εβδομαδιαία" μορφή, καθορίζει τον αριθμό των εβδομάδων
που θα τρέχει το μάθημα, αρχίζοντας απο την ημερομηνία
έναρξης των μαθημάτων.
έναρξης των μαθημάτων.</p>
<P>Στη "Θεματική" μορφή, καθορίζει τον αριθμό των θεμάτων στο
μάθημα.
<p>Στη "Θεματική" μορφή, καθορίζει τον αριθμό των θεμάτων στο
μάθημα.</p>
<P>Και τα δυο απο αυτά ορίζουν τον αριθμό "κουτιών" κάτω στη
μέση της σελίδας μαθημάτων.
<p>Και τα δυο απο αυτά ορίζουν τον αριθμό "κουτιών" κάτω στη
μέση της σελίδας μαθημάτων.</p>

View File

@ -1,16 +1,17 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Πρόσφατη δραστηριότητα</B></P>
<p align="center"><b>Πρόσφατη δραστηριότητα</b></p>
<P>Το Moodle μπορεί να εμφανίσει "πρόσφατη δραστηριότητα" στην αρχική σελίδα μαθημάτων.
<p>Το Moodle μπορεί να εμφανίσει "πρόσφατη δραστηριότητα" στην αρχική σελίδα μαθημάτων.</p>
<P>Αυτό δείχνει οτιδήποτε έχει συμβεί στα μαθήματα απο τότε που
<p>Αυτό δείχνει οτιδήποτε έχει συμβεί στα μαθήματα απο τότε που
ο χρήστης έκανε για τελευταία φορά σύνδεση με τη σελίδα μαθημάτων,
συμπεριλαμβανομένων νέων μηνυμάτων, νέων χρηστών, ενδεχομένων εκδρομών κ.α.
συμπεριλαμβανομένων νέων μηνυμάτων, νέων χρηστών, ενδεχομένων εκδρομών κ.α.</p>
<P>Συνίστατε να μένει αυτή την επιλογή ενεργοποιημένη κατά τη διάρκεια των
<p>Συνίστατε να μένει αυτή την επιλογή ενεργοποιημένη κατά τη διάρκεια των
μαθημάτων, καθώς αυτή δίνει έναν αέρα δραστηριότητας στα μαθήματά σας.
Γνωρίζοντας επίσης τι κάνει ο καθένας, μας βοηθάει στο να δημιουργηθεί μια ατμόσφαιρα
συνεργασίας στην αίθουσα.
συνεργασίας στην αίθουσα.</p>
<P>Η επιλογή αυτή μπορεί να επιβραδύνει την εμφάνιση της σελίδας μαθημάτων
<p>Η επιλογή αυτή μπορεί να επιβραδύνει την εμφάνιση της σελίδας μαθημάτων
για υπερβολικά μεγάλα μαθήματα και έτσι ίσως είναι προτιμότερο να απενεργοποιείται
για τέτοια μαθήματα.
</p>

View File

@ -1,7 +1,7 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Σύντομο όνομα μαθημάτων</B></P>
<p align="center"><b>Σύντομο όνομα μαθημάτων</b></p>
<P>Πολλοί οργανισμοί έχουν έναν πιο σύντομο τρόπο να αναφέροντε σε ένα μάθημα, όπως οι
<p>Πολλοί οργανισμοί έχουν έναν πιο σύντομο τρόπο να αναφέροντε σε ένα μάθημα, όπως οι
BP102 ή COMMS. Ακόμα και αν δεν έχετε ήδη ένα τέτοιο όνομα για το μάθημά σας,
δημιούργηστε ένα τέτοιο εδώ. Θα χρησιμοποιηθεί σε αρκετές περιπτώσεις όπου τα
πλήρη ονόματα δεν είναι κατάλληλα (για παράδειγμα στην περιοχή θέματος στο email).</P>
πλήρη ονόματα δεν είναι κατάλληλα (για παράδειγμα στην περιοχή θέματος στο email).</p>

View File

@ -1,18 +1,18 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Ημερομηνία έναρξης μαθημάτων</B></P>
<p align="center"><b>Ημερομηνία έναρξης μαθημάτων</b></p>
<P>Εδώ είναι που καθορίζετε η ημερομηνία έναρξης των
μαθημάτων (στο δικό σας χρονοδιάγραμμα).
<p>Εδώ είναι που καθορίζετε η ημερομηνία έναρξης των
μαθημάτων (στο δικό σας χρονοδιάγραμμα).</p>
<P>Εαν χρησιμοποιείτε την εβδομαδιαία μορφή μαθημάτων, θα επιδράσει
<p>Εαν χρησιμοποιείτε την εβδομαδιαία μορφή μαθημάτων, θα επιδράσει
στην εμφάνιση των εβδομάδων. Η πρώτη εβδομάδα θα αρχίσει από την
ημέρα που ορίζεται εδώ.
ημέρα που ορίζεται εδώ.</p>
<P>Αυτή η ρύθμιση δε θα επηρεάσει τα μαθήματα που χρησιμοποιούν την
κοινωνική ή θεματική μορφή.
<p>Αυτή η ρύθμιση δε θα επηρεάσει τα μαθήματα που χρησιμοποιούν την
κοινωνική ή θεματική μορφή.</p>
<P>Ωστόσο, η προβολή των αρχείων καταγραφής θα επηρεαστεί, καθώς θα χρησιμοποιηθεί
αυτή η ημερομηνία ως η μικρότερη δυνατή που μπορεί να προβληθεί.
<p>Ωστόσο, η προβολή των αρχείων καταγραφής θα επηρεαστεί, καθώς θα χρησιμοποιηθεί
αυτή η ημερομηνία ως η μικρότερη δυνατή που μπορεί να προβληθεί.</p>
<P>Γενικά, εαν το μάθημά σας έχει μια πραγματική ημερομηνία έναρξης
<p>Γενικά, εαν το μάθημά σας έχει μια πραγματική ημερομηνία έναρξης
τότε είναι λογικό να οριστεί αυτή σαν ημερομηνία έναρξης, ανεξάρτητα
από τον τύπο των μαθημάτων που χρησιμοποιείτε.
από τον τύπο των μαθημάτων που χρησιμοποιείτε.</p>

View File

@ -1,22 +1,22 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Κλειδί εγγραφής μαθήματος</B></P>
<p align="center"><b>Κλειδί εγγραφής μαθήματος</b></p>
<P>Ένα κλειδί εγγραφής μαθημάτων κρατάει τους ανεπιθύμητους
ανθρώπους μακριά απο τα μαθήματά σας.
<p>Ένα κλειδί εγγραφής μαθημάτων κρατάει τους ανεπιθύμητους
ανθρώπους μακριά απο τα μαθήματά σας.</p>
<P>Εαν χρησιμοποιήσετε κλειδί, τότε καθένας που έχει δημιουργήσει
<p>Εαν χρησιμοποιήσετε κλειδί, τότε καθένας που έχει δημιουργήσει
ένα Moodle όνομα χρήστη σε αυτή τη τοποθεσία, θα είναι ικανός να εγγραφεί
στο μαθήμά σας απλά πηγαίνοντας σε αυτό.
στο μαθήμά σας απλά πηγαίνοντας σε αυτό.</p>
<P>Εάν δε χρησιμοποιήσετε κλειδί εγγραφής, οι μαθητές που θα προσπαθήσουν να πάνε
<p>Εάν δε χρησιμοποιήσετε κλειδί εγγραφής, οι μαθητές που θα προσπαθήσουν να πάνε
σε αυτό το μάθημα την ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΜΟΝΟ, θα πρέπει να συμπληρώσουν το κλειδί ώστε
να τους επιτραπεί η πρόσβαση.
να τους επιτραπεί η πρόσβαση.</p>
<P>Η ιδέα είναι να διαδώσετε τον κωδικό αυτό σε συγκεκριμένους
<p>Η ιδέα είναι να διαδώσετε τον κωδικό αυτό σε συγκεκριμένους
ανθρώπους χρησιμοποιώντας άλλα μέσα όπως προσωπικό μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου,
παραδοσιακό ταχυδρομείο, μέσω τηλεφώνου ή ακόμα πρόσωπο με πρόσωπο σε μία αίθουσα.
παραδοσιακό ταχυδρομείο, μέσω τηλεφώνου ή ακόμα πρόσωπο με πρόσωπο σε μία αίθουσα.</p>
<P>Εάν ο κωδικός αυτός "διαρρεύσει" και έχετε εγγραφές ανεπιθύμητων ανθρώπων,
<p>Εάν ο κωδικός αυτός "διαρρεύσει" και έχετε εγγραφές ανεπιθύμητων ανθρώπων,
μπορείτε να τους διαγράψετε (δείτε τη σελίδα με το πρωσοπικό τους προφίλ)
και να αλλάξετε τον κωδικό αυτό. Κάθε εγκεκριμένος μαθητής που έχει ήδη εγγραφεί
δε θα επηρεαστεί, αλλά τα ανεπιθύμητα άτομα δε θα μπορούν να έχουν πρόσβαση.
δε θα επηρεαστεί, αλλά τα ανεπιθύμητα άτομα δε θα μπορούν να έχουν πρόσβαση.</p>

View File

@ -1,21 +1,21 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Επιτρέποντας νέες ανακοινώσεις</B></P>
<p align="center"><b>Επιτρέποντας νέες ανακοινώσεις</b></p>
<P>Με αυτή την επιλογή μπορείτε να περιορίσετε τους μαθητές απο το να στέλνουν
<p>Με αυτή την επιλογή μπορείτε να περιορίσετε τους μαθητές απο το να στέλνουν
νέο περιεχόμενο σε αυτή την ομάδα συζητήσεων.
<P>Για τις περισσότερες ομάδες συζητήσεων θα θέλετε να αφήνετε τους μαθητές χωρίς περιορισμούς
</p>
<p>Για τις περισσότερες ομάδες συζητήσεων θα θέλετε να αφήνετε τους μαθητές χωρίς περιορισμούς
και να επιλέξετε την πρώτη επιλογή που θα επιτρέπει σε αυτούς να ξεκινήσουν νέα θέματα συζήτησεων,
όπως επίσης και να στέλνουν τις απαντήσεις τους μέσα σε αυτές τις ομάδες συζητήσεων.
<P>Παρόλαυτα, μερικές φορές θα θέλετε να απενεργοποίησετε αυτή την δυνατότητα.
</p>
<p>Παρόλαυτα, μερικές φορές θα θέλετε να απενεργοποίησετε αυτή την δυνατότητα.
Για παράδειγμα, αυτό είναι χρήσιμο για την ομάδα συζητήσεων των Νέων όταν θέλετε μόνο οι καθηγητές
να στέλνουν καινούργια θέματα που θα εμφανίζονται στην κεντρική σελίδα του μαθήματος.
Σε αυτή την περίπτωση μπορείτε να επιλέξετε την τρίτη δυνατότητα "καμία συζήτηση,
καμία απάντηση".
<P>Μερικές φορές μπορεί να θέλετε να επιτρέψετε μόνο στους καθηγητές να αρχίσουν μια καινούργια συζήτηση,
</p>
<p>Μερικές φορές μπορεί να θέλετε να επιτρέψετε μόνο στους καθηγητές να αρχίσουν μια καινούργια συζήτηση,
αλλά να επιτρέπετε και στους μαθητές να απαντάνε μέσα σε εκείνες τις ομάδες συζητήσεων.
(παραδείγματος χάριν μέσα στην ομάδα συζητήσεων των νέων στην αρχική σελίδα) Σε αυτήν την
περίπτωση μπορείτε να επιλέξετε τη δεύτερη δυνατότητα, "καμία συζήτηση, αλλά επιτέπονται απαντήσεις".
</p>

View File

@ -1,21 +1,22 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Επισυναπτόμενα για δημοσίευση</B></P>
<p align="center"><b>Επισυναπτόμενα για δημοσίευση</b></p>
<P>Μπορείτε προαιρετικά να επισυνάψετε ΕΝΑ αρχείο από τον υπολογιστή σας
<p>Μπορείτε προαιρετικά να επισυνάψετε ΕΝΑ αρχείο από τον υπολογιστή σας
σε οποιαδήποτε δημοσίευση στις ομάδες συζητήσεων. Αυτό το αρχείο έρχεται στον server και
αποθηκεύεται με το μήνυμά σας.
<P>Αυτό είναι χρήσιμο, όταν για παράδειγμα θέλετε να μοιράσετε μια εικόνα,
</p>
<p>Αυτό είναι χρήσιμο, όταν για παράδειγμα θέλετε να μοιράσετε μια εικόνα,
ή ένα έγγραφο Word.
<P>Αυτό το αρχείο μπορεί να είναι οποιουδήποτε τύπου, συνίσταται όμως
</p>
<p>Αυτό το αρχείο μπορεί να είναι οποιουδήποτε τύπου, συνίσταται όμως
το αρχείο αυτό να ονομαστεί χρησιμοποιώντας τις καθορισμένες δικτυακές καταλήξεις τριών γραμμάτων
όπως .doc για έγγραφα του Word, .jpg ή .png
για τις εικόνες, και άλλα. Αυτό θα έκανε ευκολότερο για τους άλλους να κατεβάσουν και να δούν
τα επισυναπτόμενα αυτά στον υπολογιστή τους.
<P>Εάν αλλάξετε ξανά ένα μήνυμα και επισυνάψετε ένα νεο αρχείο, τότε κάθε
</p>
<p>Εάν αλλάξετε ξανά ένα μήνυμα και επισυνάψετε ένα νεο αρχείο, τότε κάθε
προηγούμενο αρχείο για αυτή την δημοσιέυση θα αντικατασταθεί.
<P>Εάν αλλάξετε ξανά ένα μήνυμα με ένα επισυναπτόμενο και αφήσετε κενό αυτό το χώρο,
<p>Εάν αλλάξετε ξανά ένα μήνυμα με ένα επισυναπτόμενο και αφήσετε κενό αυτό το χώρο,
τότε το αρχικό επισυναπτόμενο θα διατηρηθεί.
</p>

View File

@ -1,18 +1,18 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Τύποι των ομάδων συζητήσεων</B></P>
<p align="center"><b>Τύποι των ομάδων συζητήσεων</b></p>
<P>Υπάρχουν αρκετοί διαφορετικοί τύποι ομάδων συζητήσεων για να επιλέξετε:
<P><B> Μια απλή συζήτηση</B> - είναι απλά ένα μόνο θέμα, όλο σε μία σελίδα.
<p>Υπάρχουν αρκετοί διαφορετικοί τύποι ομάδων συζητήσεων για να επιλέξετε:
</p>
<p><b> Μια απλή συζήτηση</b> - είναι απλά ένα μόνο θέμα, όλο σε μία σελίδα.
Ο τύπος αυτός είναι χρήσιμος για σύντομες συζητήσεις που εστιάζονται σε ένα θέμα.
<P><B>Βασική ομάδα συζητήσεων για γενική χρήση</B> - είναι μια ανοικτή ομάδα συζητήσεων όπου οποιοσδήποτε μπορεί
</p>
<p><b>Βασική ομάδα συζητήσεων για γενική χρήση</b> - είναι μια ανοικτή ομάδα συζητήσεων όπου οποιοσδήποτε μπορεί
να αρχίσει ένα νέο θέμα οποιαδήποτε στιγμή. Αυτή είναι η καλύτερη ομάδα συζήτησης γενικής χρήσης.
<P><B>Κάθε πρόσωπο δημοσιεύει μια συζήτηση</B> - κάθε πρόσωπο μπορεί να δημοσιεύσει ακριβώς ένα
</p>
<p><b>Κάθε πρόσωπο δημοσιεύει μια συζήτηση</b> - κάθε πρόσωπο μπορεί να δημοσιεύσει ακριβώς ένα
νέο θέμα συζήτησης (καθένας μπορεί να απαντήσει σε αυτό εν τούτοις). Αυτό είναι χρήσιμο
όταν θέλετε ο κάθε μαθητής να αρχίσει μια συζήτηση για, ας πούμε,
τις σκέψεις του σχετικά με το θέμα της εβδομάδας, και καθένας να αποκρίνεται σε αυτές.
<P>(Περισότερη ανάπτυξη θα έρθει σε μελλοντικές εκδόσεις του Moodle)
</p>
<p>(Περισότερη ανάπτυξη θα έρθει σε μελλοντικές εκδόσεις του Moodle)
</p>

View File

@ -1,9 +1 @@
<p>ÏìÜäåò ÓõæçôÞóåùí</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=forum&file=allowdiscussions.html">ÅðéôñÝðïíôáé
ïé óõæçôÞóåéò</a>
<li><a href="help.php?module=forum&file=attachment.html">Äåóìüò</a>
<li><a href="help.php?module=forum&file=forumtype.html">Ôýðïò ÏìÜäáò ÓõæçôÞóåùí</a>
<li><a href="help.php?module=forum&file=ratings.html">Áîéïëüãçóç</a>
<li><a href="help.php?module=forum&file=subscription.html">ÓõíåéóöïñÜ</a>
</ul>
<p>ÏìÜäåò ÓõæçôÞóåùí</p> <ul> <li><a href="help.php?module=forum&file=allowdiscussions.html">ÅðéôñÝðïíôáé ïé óõæçôÞóåéò</a></li> <li><a href="help.php?module=forum&file=attachment.html">Äåóìüò</a></li> <li><a href="help.php?module=forum&file=forumtype.html">Ôýðïò ÏìÜäáò ÓõæçôÞóåùí</a></li> <li><a href="help.php?module=forum&file=ratings.html">Áîéïëüãçóç</a></li> <li><a href="help.php?module=forum&file=subscription.html">ÓõíåéóöïñÜ</a></li> </ul>

View File

@ -1,11 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif">&nbsp;<B>Ομάδες
συζητήσεων </B></P>
<UL>
<P>Αυτή η δραστηριότητα έιναι η πιο σημαντική - εδώ συμβαίνουν οι περισσότερες
συζητήσεις. Οι ομάδες συζητήσεων μπορούν να δομηθούν με διάφορους τρόπους
και να συμπεριλάβουν όμοιες εκτιμήσεις για κάθε μήνυμα. Τα μηνύματα μπορούν
να εμφανιστούν με ποικιλία μορφών και μπορούν να περιέχουν συνημμένα. Με τη
συνδρομή σε μια ομάδα συζητήσεων, οι συμμετέχοντες λαμβάνουν αντίγραφα κάθε
νέου μηνύματος στο email τους. Ένας καθηγητής μπορεί να επιβάλλει τη συνδρομή
σε όλους αν το θέλει.
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif" />&nbsp;<b>Ομάδες συζητήσεων </b></p> <ul> <p>Αυτή η δραστηριότητα έιναι η πιο σημαντική - εδώ συμβαίνουν οι περισσότερες συζητήσεις. Οι ομάδες συζητήσεων μπορούν να δομηθούν με διάφορους τρόπους και να συμπεριλάβουν όμοιες εκτιμήσεις για κάθε μήνυμα. Τα μηνύματα μπορούν να εμφανιστούν με ποικιλία μορφών και μπορούν να περιέχουν συνημμένα. Με τη συνδρομή σε μια ομάδα συζητήσεων, οι συμμετέχοντες λαμβάνουν αντίγραφα κάθε νέου μηνύματος στο email τους. Ένας καθηγητής μπορεί να επιβάλλει τη συνδρομή σε όλους αν το θέλει. </p> </ul>

View File

@ -16,7 +16,7 @@ b)
</blockquote>
Τα αποτελέσματα δεν χρησιμοποιούνται προς την αξιολόγηση σπουδαστών από καμιά άποψη, βοηθούν μόνο στην βελτίωση της επικοινωνίας και της μάθησης.
<hr>
<hr />
Σε περίπτωση που ενδιαφέρεστε, εδώ είναι μερικές αναφορές σε κείμενα συγγραφέων από τους οποίους αρχικά αναπτύχθηκαν αυτές οι ιδέες:
<ul>
<li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule, J.M. (1986).

View File

@ -1,20 +1,20 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Εγγραφή σε μια ομάδα συζητήσεων</B></P>
<p align="center"><b>Εγγραφή σε μια ομάδα συζητήσεων</b></p>
<P>Όταν ένα πρόσωπο εγγράφετε σε μια ομάδα συζητήσεων σημαίνει ότι θα του
<p>Όταν ένα πρόσωπο εγγράφετε σε μια ομάδα συζητήσεων σημαίνει ότι θα του
στέλνονται αντίγραφα κάθε μηνύματος που δημοσιεύονται στην ομάδα συζητήσεων με email
(τα μηνύματα στέλνονται περίπου σε 30 λεπτά αφότου το μήνυμα γράφτηκε αρχικά).
<P>Οι χρήστες μπορούν συνήθως να επιλέξουν εάν θέλουν ή όχι να εγγράφονται
</p>
<p>Οι χρήστες μπορούν συνήθως να επιλέξουν εάν θέλουν ή όχι να εγγράφονται
σε κάθε ομάδα συζητήσεων.
<P>Παρόλαυτα, εάν ένας καθηγητής υποχρεώσει να εγγραφούν υποχρεωτικά σε μια ομάδα συζήτησης
</p>
<p>Παρόλαυτα, εάν ένας καθηγητής υποχρεώσει να εγγραφούν υποχρεωτικά σε μια ομάδα συζήτησης
τότε αυτή η επιλογή απομακρύνεται και καθένας στην τάξη θα λαμβάνει
αντίγραφα των email.
<P>Αυτό είναι χρήσιμο, ειδικά στις ομάδες συζητήσεων των Νέων και στις ομάδες συζητήσεων
</p>
<p>Αυτό είναι χρήσιμο, ειδικά στις ομάδες συζητήσεων των Νέων και στις ομάδες συζητήσεων
προς την αρχή της σειράς των μαθημάτων (πριν κάποιος βρεί ότι μπορεί να εγγραφτεί μεμονομένα
σε αυτα τα emails).
</p>

View File

@ -1,23 +1,23 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Πρόσβαση επισκεπτών</B></P>
<p align="center"><b>Πρόσβαση επισκεπτών</b></p>
<P>Έχετε την δυνατότητα να επιτέψετε πρόσβαση σε ορισμένους επισκέπτες
στα μάθηματά σας.
<p>Έχετε την δυνατότητα να επιτέψετε πρόσβαση σε ορισμένους επισκέπτες
στα μάθηματά σας.</p>
<P>Οι άνθρωποι αυτοί μπορούν να έχουν πρόσβαση σαν επισκέπτες χρησιμοποιώντας
το σύνδεσμο "Πρόσβαση σαν επισκέπτης" στην οθόνη πρόσβασης.
<p>Οι άνθρωποι αυτοί μπορούν να έχουν πρόσβαση σαν επισκέπτες χρησιμοποιώντας
το σύνδεσμο "Πρόσβαση σαν επισκέπτης" στην οθόνη πρόσβασης.</p>
<P>Οι επισκέπτες έχουν ΠΑΝΤΑ πρόσβαση ανάγνωσης μόνο - που σημαίνει οτι δεν
<p>Οι επισκέπτες έχουν ΠΑΝΤΑ πρόσβαση ανάγνωσης μόνο - που σημαίνει οτι δεν
μπορούν να αφήσουν καμία ανακοίνωση ή να επηρεάσουν το μάθημα για τους κανονικους
μαθητές με κανένα τρόπο.
μαθητές με κανένα τρόπο.</p>
<P>Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο όταν θέλετε να αφήσετε ένα συνάδελφο να
<p>Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο όταν θέλετε να αφήσετε ένα συνάδελφο να
δεί τη δουλειά σας, ή να επιτρέψετε σε μαθητές να δούν ένα μάθημα πρίν
αποφασίσουν να εγγραφούν.
αποφασίσουν να εγγραφούν.</p>
<P>Να σημειώσουμε οτι έχετε να επιλέξετε ανάμεσα σε δυο τύπους πρόσβασης επισκεπτών:
<p>Να σημειώσουμε οτι έχετε να επιλέξετε ανάμεσα σε δυο τύπους πρόσβασης επισκεπτών:
με κλειδί εγραφής ή χωρίς. Εάν επιλέξετε πρόσβαση σε επισκέπτες που έχουν κλειδί,
τότε αυτοί πρέπει να παρέχουν το κατάλληλο κλειδί εγγραφής ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ που θα επιθυμούν
να μπούν στα μαθήματά σας (αντίθετα με τους μαθητές οι οποίοι χρειάζεται να το κάνουν
αυτό μόνο μία φορά). Αυτό σας επιτρέπει να περιορίσετε τον αριθμό των επισκεπτών. Εάν
επιλέξετε την πρόσβαση των επισκεπτών χωρίς κλειδί, τότε καθένας μπορεί κατευθείαν να
μπεί στα μαθήματά σας σας επισκέπτης.
μπεί στα μαθήματά σας σας επισκέπτης.</p>

View File

@ -1,48 +1 @@
<p><b>Đĺńéĺ÷üěĺíá ôůí áń÷ĺßůí ÂďŢčĺéáň</b></p>
<p>ĂĺíéęÜ</p>
<ul>
<li><a href="help.php?file=cookies.html">Cookies</a>
</ul>
<p>Äéá÷ĺßńéóç</p>
<ul>
<li><a href="help.php?file=langedit.html">Ĺđĺîĺńăáóßá Ăëţóóáň</a>
</ul>
<p>Ńýčěéóç ĚáčçěÜôůí</p>
<ul>
<li><a href="help.php?file=mods.html">Ĺíüôçôĺň ÄńáóôçńéďôŢôůí</a>
<li><a href="help.php?file=courseavailability.html">Äéáčĺóéěüôçôá ĚáčŢěáôďň</a>
<li><a href="help.php?file=coursecategory.html">Ęáôçăďńßĺň ĚáčçěÜôůí</a>
<li><a href="help.php?file=courseformats.html">Ôýđďé ĚáčçěÜôůí</a>
<li><a href="help.php?file=coursefullname.html">ĐëŢńĺň üíďěá ĚáčŢěáôďň</a>
<li><a href="help.php?file=coursenewsitems.html">ÍÝá ôďő ĚáčŢěáôďň</a>
<li><a href="help.php?file=coursenumsections.html">Áńéčěüň ĹâäďěÜäůí/ČĺěÜôůí
ĚáčŢěáôďň </a>
<li><a href="help.php?file=courseshortname.html">Óýíôďěď źíďěá ĚáčŢěáôďň</a>
<li><a href="help.php?file=coursestartdate.html">Çěĺńďěçíßá ¸íáńîçň ĚáčŢěáôďň</a>
<li><a href="help.php?file=enrolmentkey.html">ĘëĺéäéÜ ĹăăńáöŢň</a>
<li><a href="help.php?file=coursegrades.html">Âáčěďß</a>
<li><a href="help.php?file=guestaccess.html">Đńüóâáóç Ĺđéóęĺđôţí</a>
<li><a href="help.php?file=courserecent.html">Đńüóöáôç Äńáóôçńéüôçôá</a>
<li><a href="help.php?file=scales.html">Âáčěßäĺň</a>
<li><a href="help.php?file=summaries.html">ĐĺńéëŢřĺéň Ęĺöáëáßůí</a>
<li><a href="help.php?file=teachers.html">ĘáčçăçôÝň</a>
<li><a href="help.php?file=picture.html">Öüńôůóç ěéáň Ĺéęüíáň</a>
</ul>
<p>ÁíÜăíůóç ęáé ĂńáöŢ</p>
<ul>
<li><a href="help.php?file=questions.html">ĹńůôŢóĺéň</a>
<li><a href="help.php?file=reading.html">ÁíÜăíůóç</a>
<li><a href="help.php?file=writing.html">ĂńáöŢ</a>
<li><a href="help.php?file=textformat.html">Ěďńöďđďßçóç ĘĺéěÝíďő</a>
<li><a href="help.php?file=html.html">Ĺđĺîĺńăáóßá ĚďńöŢňHTML</a>
<li><a href="help.php?file=text.html">Ĺđĺîĺńăáóßá ĚďńöŢň ĘĺéěÝíďő</a>
<li><a href="help.php?file=wiki.html">Ĺđĺîĺńăáóßá ĚďńöŢň Wiki</a>
<li><a href="help.php?file=richtext.html">×ńŢóôç ôďő ĺđĺîĺńăáóôŢ Richtext HTML
</a>
<li><a href="help.php?file=emoticons.html">×ńŢóç ÷áěüăĺëůí (emoticons)</a>
</ul>
<p><b>Đĺńéĺ÷üěĺíá ôůí áń÷ĺßůí ÂďŢčĺéáň</b></p> <p>ĂĺíéęÜ</p> <ul> <li><a href="help.php?file=cookies.html">Cookies</a></li> </ul> <p>Äéá÷ĺßńéóç</p> <ul> <li><a href="help.php?file=langedit.html">Ĺđĺîĺńăáóßá Ăëţóóáň</a></li> </ul> <p>Ńýčěéóç ĚáčçěÜôůí</p> <ul> <li><a href="help.php?file=mods.html">Ĺíüôçôĺň ÄńáóôçńéďôŢôůí</a></li> <li><a href="help.php?file=courseavailability.html">Äéáčĺóéěüôçôá ĚáčŢěáôďň</a></li> <li><a href="help.php?file=coursecategory.html">Ęáôçăďńßĺň ĚáčçěÜôůí</a></li> <li><a href="help.php?file=courseformats.html">Ôýđďé ĚáčçěÜôůí</a></li> <li><a href="help.php?file=coursefullname.html">ĐëŢńĺň üíďěá ĚáčŢěáôďň</a></li> <li><a href="help.php?file=coursenewsitems.html">ÍÝá ôďő ĚáčŢěáôďň</a></li> <li><a href="help.php?file=coursenumsections.html">Áńéčěüň ĹâäďěÜäůí/ČĺěÜôůí ĚáčŢěáôďň </a></li> <li><a href="help.php?file=courseshortname.html">Óýíôďěď źíďěá ĚáčŢěáôďň</a></li> <li><a href="help.php?file=coursestartdate.html">Çěĺńďěçíßá ¸íáńîçň ĚáčŢěáôďň</a></li> <li><a href="help.php?file=enrolmentkey.html">ĘëĺéäéÜ ĹăăńáöŢň</a></li> <li><a href="help.php?file=coursegrades.html">Âáčěďß</a></li> <li><a href="help.php?file=guestaccess.html">Đńüóâáóç Ĺđéóęĺđôţí</a></li> <li><a href="help.php?file=courserecent.html">Đńüóöáôç Äńáóôçńéüôçôá</a></li> <li><a href="help.php?file=scales.html">Âáčěßäĺň</a></li> <li><a href="help.php?file=summaries.html">ĐĺńéëŢřĺéň Ęĺöáëáßůí</a></li> <li><a href="help.php?file=teachers.html">ĘáčçăçôÝň</a></li> <li><a href="help.php?file=picture.html">Öüńôůóç ěéáň Ĺéęüíáň</a></li> </ul> <p>ÁíÜăíůóç ęáé ĂńáöŢ</p> <ul> <li><a href="help.php?file=questions.html">ĹńůôŢóĺéň</a></li> <li><a href="help.php?file=reading.html">ÁíÜăíůóç</a></li> <li><a href="help.php?file=writing.html">ĂńáöŢ</a></li> <li><a href="help.php?file=textformat.html">Ěďńöďđďßçóç ĘĺéěÝíďő</a></li> <li><a href="help.php?file=html.html">Ĺđĺîĺńăáóßá ĚďńöŢňHTML</a></li> <li><a href="help.php?file=text.html">Ĺđĺîĺńăáóßá ĚďńöŢň ĘĺéěÝíďő</a></li> <li><a href="help.php?file=wiki.html">Ĺđĺîĺńăáóßá ĚďńöŢň Wiki</a></li> <li><a href="help.php?file=richtext.html">×ńŢóôç ôďő ĺđĺîĺńăáóôŢ Richtext HTML </a></li> <li><a href="help.php?file=emoticons.html">×ńŢóç ÷áěüăĺëůí (emoticons)</a></li> </ul>

View File

@ -1,11 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif">&nbsp;<B>Καταγραφή
Δραστηριότητας</B></P>
<UL>
<P>Αυτή η ενότητα είναι μια πολύ σημαντική κατοπτρική δραστηριότητα. Ο καθηγητής
ζητά από το μαθητή να σκεφτεί πάνω σ' ένα συγκεκριμένο θέμα και να επεξεργαστεί
και να τελειοποιήσει την απάντησή του με τον καιρό. Αυτή η απάντηση είναι
απόρρητη και μόνο ο καθηγητής μπορεί να την δει, ο οποίος μπορεί να δώσει
απαντήσεις και να βαθμολογήσει κάθε δραστηριότητα. Συνήθως είναι καλό να γίνεται
μια τέτοια δραστηριότητα κάθε εβδομάδα. </P>
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif">&nbsp;<b>Καταγραφή Δραστηριότητας</b></p> <ul> <p>Αυτή η ενότητα είναι μια πολύ σημαντική κατοπτρική δραστηριότητα. Ο καθηγητής ζητά από το μαθητή να σκεφτεί πάνω σ' ένα συγκεκριμένο θέμα και να επεξεργαστεί και να τελειοποιήσει την απάντησή του με τον καιρό. Αυτή η απάντηση είναι απόρρητη και μόνο ο καθηγητής μπορεί να την δει, ο οποίος μπορεί να δώσει απαντήσεις και να βαθμολογήσει κάθε δραστηριότητα. Συνήθως είναι καλό να γίνεται μια τέτοια δραστηριότητα κάθε εβδομάδα. </p> </ul>

View File

@ -1,13 +1,13 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Επεξεργασία γλώσσας</B></P>
<p align="center"><b>Επεξεργασία γλώσσας</b></p>
<P>Για να επεξεργαστείτε γλώσσες σε αυτή τη σελίδα τα δικαιώματα των αρχείων θα πρέπει να
επιτρέπουν στη διεργασία του εξυπηρετητή να τα μετατρέψει.
<p>Για να επεξεργαστείτε γλώσσες σε αυτή τη σελίδα τα δικαιώματα των αρχείων θα πρέπει να
επιτρέπουν στη διεργασία του εξυπηρετητή να τα μετατρέψει.</p>
<P>Μέσα σε μερικούς από τους χαρακτήρες θα αντιληφθείτε τους συμβολισμούς <B>$a</B> και
<B>$a->κάτι</B>.
<p>Μέσα σε μερικούς από τους χαρακτήρες θα αντιληφθείτε τους συμβολισμούς <b>$a</b> και
<b>$a->κάτι</b>.</p>
<P>Αυτά αναπαραστούν μεταβλητές οι οποίες θα αντικτασταθούν από ονόματα ή άλλες λέξεις
μέσα στο Moodle.
<p>Αυτά αναπαραστούν μεταβλητές οι οποίες θα αντικτασταθούν από ονόματα ή άλλες λέξεις
μέσα στο Moodle. </p>
<P>Όταν υπάρχει μόνο μια μεταβλητή, χρησιμοποιείται ο τύπος $a. Όταν υπάρχουν δύο ή
περισσότερες μεταβλητές, τότε κάθε μια έχει ένα όνομα.
<p>Όταν υπάρχει μόνο μια μεταβλητή, χρησιμοποιείται ο τύπος $a. Όταν υπάρχουν δύο ή
περισσότερες μεταβλητές, τότε κάθε μια έχει ένα όνομα.</p>

View File

@ -1,57 +1,3 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Μονάδες Δραστηριότητας</B></P>
<P>Το Moodle περιέχει μια μεγάλη κλίμακα μονάδων δραστηριότητας οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη σταδιακή ανάπτυξη κάθε τύπου μαθήματος.</P>
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/forum/icon.gif">&nbsp;<B>Ομάδες συζητήσεων</B></P>
<UL>
<P>Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να είναι και η πιο σημαντική - εδώ πραγματοποιούνται οι
περισσότερες συζητήσες.
Οι ομάδες συζητήσεων μπορούν να δομηθούν με διαφορετικούς τρόπους και συμπεριλαμβάνουν και βαθμολόγηση κάθε μέλους για κάθε θέμα συζήτησης.
Τα θέματα μπορούν να προβληθούν με πολλές διαφορετικές μορφές οι οποίες μπορούν να συμπεριλαμβάνουν συνημμένα.
Με την εγγραφή σε μια ομάδα συζητήσεων, οι συμμετέχοντες θα λάβουν αντίγραφα για κάθε νέα ανακοίνωση μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
Ένας εκπαιδευτής μπορεί να επιβάλει την εγγραφή σε όλους.
</UL>
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/journal/icon.gif">&nbsp;<B>Ημερολόγια</B></P>
<UL>
<P>Αυτή η μονάδα είναι μια πολύ σημαντική δραστηριότητα.
Ο εκπαιδευτής ζητάει απο το μαθητή να εκφραστεί σε ένα συγκεκριμένο θέμα και ο μαθητής μπορεί να επεξεργαστεί και να βελτιώσει την απάντησή του με το χρόνο.
Αυτή η απάντηση είναι προσωπική και μπορεί να τη δεί μόνο ο εκπαιδευτής, ο οποίος μπορεί να προσφέρει υποστήριξη και να βαθμολογήσει κάθε εγγραφή στο ημερολόγιο.
Είναι συνήθως καλή ιδέα να έχετε μια δραστηριότητα Ημερολογίου κάθε εβδομάδα.</P>
</UL>
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif">&nbsp;<B>Πόροι</B></P>
<UL>
<P>Οι πόροι είναι περιεχόμενο: πληροφορία την οποία ο εκπαιδευτής θέλει να εισάγει στο μάθημα.
Αυτή μπορεί να είναι προετοιμασμένα αρχεία που φορτώνονται στο μάθημα, σελίδες που έχουν γραφτεί με το Moodle ή εξωτερικές σελίδες που κατασκευάστηκαν ώστε να είναι μέρος του μαθήματος.</P>
</UL>
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/assignment/icon.gif">&nbsp;<B>Εργασίες</B></P>
<UL>
<P>Οι εργασίες επιτρέπουν στον εκπαιδευτή να καθορίσει μια δραστηριότητα η οποία θα απαιτεί από τους μαθητές να προετοιμάσουν ψηφιακό περιεχόμενο (οποιασδήποτε μορφής) και να το υποβάλουν φορτώνοντάς το στον εξυπηρετητή.
Συνήθεις εργασίες είναι εκθέσεις, αναφορές, ασκήσεις κτλ.
Αυτή η μονάδα έχει και δυνατότητες βαθμολόγησης.</P>
</UL>
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif">&nbsp;<B>Κουίζ</B></P>
<UL>
<P>Αυτή η μονάδα επιτρέπει στον εκπαιδευτή να σχεδιάσει κουίζ, τα οποία αποτελούνται από ερωτήσεις πολλαπλών απαντήσεων, ερωτήσεις ναι-όχι και ερωτήσεις σύντομων απαντήσεων.
Αυτές οι ερωτήσεις τηρούνται σε μια κατηγοριοποιημένη βάση δεδομένων και μπορούν να χρησιμοποιηθούν ξανά.
Τα κουίζ μπορουν να επιτρέπουν πολλαπλές προσπάθειες.
Κάθε προσπάθεια σημειώνεται αυτόματα, και ο εκπαιδευτής μπορεί να επιλέξει αν θέλει να παρέχει υποστήριξη ή να αποκαλύψει τις σωστές απαντήσεις.
Αυτή η μονάδα έχει και δυνατότητες βαθμολόγησης.</P>
</UL>
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/choice/icon.gif">&nbsp;<B>Επιλογές</B></P>
<UL>
<P>Η δραστηριότητα αυτή είναι πολύ απλή - ο εκπαιδευτής υποβάλει μια ερώτηση και ορίζει ένα σύνολο πολλαπλών απαντήσεων.
Μπορεί να είναι χρήσιμο σαν γρήγορη δημοσκόπηση ώστε αν προκαλέσει τον προβληματισμό πάνω σε ένα θέμα ή να δώσει στην τάξη τη δυνατότητα να ψηφίσει μια κατεύθυνση για το μάθημα ή να συλλέξει συγκατάθεση για μια έρευνα.</p>
</UL>
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif">&nbsp;<B>Έρευνες</B></P>
<UL>
<P>Η μονάδα Έρευνας παρέχει έναν αριθμό από εργαλεία έρευνας τα οποία έχει διαπιστωθεί πως είναι χρήσιμα στην εκτίμηση και διεγερση της μάθησης σε δικτυακά περιβάλλοντα.
Οι εκπαιδευτές μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για να συλλέξουν δεδομένα από τους μαθητές τους τα οποία θα τους βοηθήσουν να βελτιώσουν την εκπαιδευτική δραστηριότητα.</P>
</UL>
<p align="center"><b>Μονάδες Δραστηριότητας</b></p>
<p>Το Moodle περιέχει μια μεγάλη κλίμακα μονάδων δραστηριότητας οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη σταδιακή ανάπτυξη κάθε τύπου μαθήματος.</p>

View File

@ -1,17 +1,17 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Φορτώνοντας μια εικόνα</B></P>
<p align="center"><b>Φορτώνοντας μια εικόνα</b></p>
<P>Μπορείτε να φορτώσετε μια εικόνα από τον υπολογιστή σας σε αυτό τον εξυπηρετητή και αυτή θα χρησιμοποιηθεί σε διάφορα σημεία για να αντιπροσωπεύσει εσάς.
<P>Για αυτό το λόγο οι καλύτερες εικόνες είναι κοντινές φωτογραφίες του προσώπου σας, αλλά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όποια εικόνα επιθυμήτε.
<P>Η εικόνα πρέπει να είναι μορφής JPG ή PNG (δηλ. τα ονόματα θα τελειώνουν σε .jpg ή .png).
<P>Μπορείτε να αποκτήσετε μια τέτοια εικόνα χρησιμοποιώντας μία από τις τέσσερις ακόλουθες μεθόδους:
<OL>
<LI>Με μια ψηφιακή φωτογραφική μηχανή οι φωτογραφίες θα είναι πιθανότητα ήδη στον υπολογιστή σας και στην κατάλληλη μορφή.
<LI>Μπορείτε να σαρώσετε (scan) μια εκτυπωμένη φωτογραφία. Βεβαιωθήτε πως την αποθηκεύετε σε μορφή JPG ή PNG.
<LI>Αν είστε καλλιτέχνης ίσως να θέλετε να ζωγραφίσετε μια εικόνα χρησιμοποιώντας ένα πρόγραμμα ζωγραφικής.
<LI>Τέλος, μπορείτε να "κλέψετε" εικόνες από το διαδίκτυο. Το <A TARGET=google HREF="http://images.google.com/">http://images.google.com</A> είναι μια πολύ καλή αρχή. Αφού βρείτε μια εικόνα, μπορείτε να την αποθηκεύσετε με δεξί κλικ πάνω σε αυτή και μετά να επιλέξτε "Αποθήκευση εικόνας ως" ή "Save image as" από το μενου (σε διαφορετικούς υπολογιστές μπορεί να διαφέρει το μήνυμα).
</OL>
<p>Μπορείτε να φορτώσετε μια εικόνα από τον υπολογιστή σας σε αυτό τον εξυπηρετητή και αυτή θα χρησιμοποιηθεί σε διάφορα σημεία για να αντιπροσωπεύσει εσάς.</p>
<p>Για αυτό το λόγο οι καλύτερες εικόνες είναι κοντινές φωτογραφίες του προσώπου σας, αλλά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όποια εικόνα επιθυμήτε.</p>
<p>Η εικόνα πρέπει να είναι μορφής JPG ή PNG (δηλ. τα ονόματα θα τελειώνουν σε .jpg ή .png).</p>
<p>Μπορείτε να αποκτήσετε μια τέτοια εικόνα χρησιμοποιώντας μία από τις τέσσερις ακόλουθες μεθόδους:</p>
<ol>
<li>Με μια ψηφιακή φωτογραφική μηχανή οι φωτογραφίες θα είναι πιθανότητα ήδη στον υπολογιστή σας και στην κατάλληλη μορφή.</li>
<li>Μπορείτε να σαρώσετε (scan) μια εκτυπωμένη φωτογραφία. Βεβαιωθήτε πως την αποθηκεύετε σε μορφή JPG ή PNG.</li>
<li>Αν είστε καλλιτέχνης ίσως να θέλετε να ζωγραφίσετε μια εικόνα χρησιμοποιώντας ένα πρόγραμμα ζωγραφικής.</li>
<li>Τέλος, μπορείτε να "κλέψετε" εικόνες από το διαδίκτυο. Το <a target="_blank" href="http://images.google.com/">http://images.google.com</a> είναι μια πολύ καλή αρχή. Αφού βρείτε μια εικόνα, μπορείτε να την αποθηκεύσετε με δεξί κλικ πάνω σε αυτή και μετά να επιλέξτε "Αποθήκευση εικόνας ως" ή "Save image as" από το μενου (σε διαφορετικούς υπολογιστές μπορεί να διαφέρει το μήνυμα).</li>
</ol>
<P>Για να φορτώσετε την εικόνα στο Moodle πατήστε το κουμπί "Αναζήτηση" σε αυτή τη σελίδα και επιλέξτε ένα αρχείο εικόνας από τον υπολογιστή σας.
<P>Σημείωση: Βεβαιωθείτε πως το αρχείο εικόνας δεν είναι μεγαλύτερο από το όριο που ορίζεται εδώ αλλιώς δε θα φορτωθεί το αρχείο.
<P>Μετά πατήστε "Ενημέρωση του προφίλ μου" στο κάτω μέρος - το αρχείο εικόνας θα κοπεί σε τετράγωνη μορφή στα 100x100 pixels.
<P>Όταν επιστρέψετε στη σελίδα του προφίλ σας, η εικόνα ίσως να μη φαίνεται να έχει αλλάξη. Αν συμβαίνει αυτό απλά πατήστε το κουμπί "Ανανέωση" (ή "Reload" ή "Refresh", ανάλογα με τον υπολογιστή σας) στο φυλλομετρητή σας.
<p>Για να φορτώσετε την εικόνα στο Moodle πατήστε το κουμπί "Αναζήτηση" σε αυτή τη σελίδα και επιλέξτε ένα αρχείο εικόνας από τον υπολογιστή σας.</p>
<p>Σημείωση: Βεβαιωθείτε πως το αρχείο εικόνας δεν είναι μεγαλύτερο από το όριο που ορίζεται εδώ αλλιώς δε θα φορτωθεί το αρχείο.</p>
<p>Μετά πατήστε "Ενημέρωση του προφίλ μου" στο κάτω μέρος - το αρχείο εικόνας θα κοπεί σε τετράγωνη μορφή στα 100x100 pixels.</p>
<p>Όταν επιστρέψετε στη σελίδα του προφίλ σας, η εικόνα ίσως να μη φαίνεται να έχει αλλάξη. Αν συμβαίνει αυτό απλά πατήστε το κουμπί "Ανανέωση" (ή "Reload" ή "Refresh", ανάλογα με τον υπολογιστή σας) στο φυλλομετρητή σας.</p>

View File

@ -1,15 +1,15 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Ερωτήσεις</B></P>
<p align="center"><b>Ερωτήσεις</b></p>
<P>Ένας καλός τρόπος να κάνετε άλλους ανθρώπους να σκεφτούν για ένα θέμα είναι να τους κάνετε μια σχετική ερώτηση.
Το να ερωτηθούμε μια καλή ερώτηση μπορεί να μας βοηθήσει πραγματικά να βάλουμε την πληροφορία σε μια σειρά, να εκτιμήσουμε τις ιδέες μας και να παράγουμε νέες ιδέες.</P>
<p>Ένας καλός τρόπος να κάνετε άλλους ανθρώπους να σκεφτούν για ένα θέμα είναι να τους κάνετε μια σχετική ερώτηση.
Το να ερωτηθούμε μια καλή ερώτηση μπορεί να μας βοηθήσει πραγματικά να βάλουμε την πληροφορία σε μια σειρά, να εκτιμήσουμε τις ιδέες μας και να παράγουμε νέες ιδέες.</p>
<P>Αυτή η μέθοδος είναι γνωστή ώς <em>Μαιευτική μέθοδος</em>, όνομα που πήρε από την πρακτική του Σωκράτη στην Αρχαία Ελλάδα.</P>
<p>Αυτή η μέθοδος είναι γνωστή ώς <em>Μαιευτική μέθοδος</em>, όνομα που πήρε από την πρακτική του Σωκράτη στην Αρχαία Ελλάδα.</p>
<P>Στη Μαιευτική μέθοδο πρέπει να ακούτε το συνομιλητή σας με προσοχή ώστε να
<p>Στη Μαιευτική μέθοδο πρέπει να ακούτε το συνομιλητή σας με προσοχή ώστε να
μπορείτε να κρίνετε και να διατυπώσετε την ερώτησή σας με τρόπο τέτοιο ώστε
να βοηθά το συνομιλιτή σας, να είναι δημιουργική και να μην οδηγεί σε αντιπαραθέσεις.
να βοηθά το συνομιλιτή σας, να είναι δημιουργική και να μην οδηγεί σε αντιπαραθέσεις.</p>
<P>Μερικά παραδείγματα τέτοιων ερωτήσεων:</P>
<p>Μερικά παραδείγματα τέτοιων ερωτήσεων:</p>
<!--Hidden comment: Someday I will include a great example dialogue here -->
@ -75,8 +75,8 @@
<li>Μπορείτε να δείτε πώς αυτό μπορεί να συσχετιστεί με ________;</li>
</ul>
<HR>
<FONT SIZE=1><I>Η ερωτήσεις διασκευάστηκαν από το Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking του Paul, R. (1993)., Santa Rosa, CA. </I></FONT>
<hr />
<font size="1"><i>Η ερωτήσεις διασκευάστηκαν από το Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking του Paul, R. (1993)., Santa Rosa, CA. </i></font>
<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>
<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>
<p align="right"><?php helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></p>
<p align="right"><?php helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></p>

View File

@ -1,7 +1,7 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Προσπάθειες διαγωνισμού ερωτήσεων</B></P>
<p align="center"><b>Προσπάθειες διαγωνισμού ερωτήσεων</b></p>
<P>Μπορεί να επιτρέπεται στους μαθητές να έχουν πολλές προσπάθειες σε μία ερώτηση.
<P>Αυτό μπορεί να βοηθήσει στο να γίνει η διαδικάσία των ερωτημάτων μια περισσότερο
<p>Μπορεί να επιτρέπεται στους μαθητές να έχουν πολλές προσπάθειες σε μία ερώτηση.
</p>
<p>Αυτό μπορεί να βοηθήσει στο να γίνει η διαδικάσία των ερωτημάτων μια περισσότερο
εκπαιδευτική δραστηριότητα, παρά σαν μια απλή εργασία.
</p>

View File

@ -1,21 +1,21 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Κατηγορίες ερωτήσεων</B></P>
<p align="center"><b>Κατηγορίες ερωτήσεων</b></p>
<P>Μπορείτε, αντί να κρατήσετε όλες τις ερωτήσεις σας σε έναν μεγάλο κατάλογο,
<p>Μπορείτε, αντί να κρατήσετε όλες τις ερωτήσεις σας σε έναν μεγάλο κατάλογο,
να δημιουργήσετε κατηγορίες, ώστε να κρατάτε τις ερωτήσεις εκεί.
<P>Κάθε κατηγορία αποτελείται από ένα όνομα και μια σύντομη περιγραφή.
<P>Κάθε κατηγορία μπορεί επίσης να "δημοσιευθεί", το οποίο σημαίνει
</p>
<p>Κάθε κατηγορία αποτελείται από ένα όνομα και μια σύντομη περιγραφή.
</p>
<p>Κάθε κατηγορία μπορεί επίσης να "δημοσιευθεί", το οποίο σημαίνει
οτι η κατηγορία αυτή (καθώς και όλες οι ερωτήσεις της) θα
είναι διαθέσιμες σε όλα τα μαθήματα στο συγκεκριμένο
server, έτσι ώστε άλλα μαθήματα να μπορούν να χρησιμοποιήσουν
τις ερωτήσεις σας στις δικά τους quiz.
<P>Οι κατηγορίες μπορούν επίσης να δημιουργούνται ή να διαγράφονται.
</p>
<p>Οι κατηγορίες μπορούν επίσης να δημιουργούνται ή να διαγράφονται.
Παρόλαυτα, εάν προσπαθήσετε να διαγράψετε μια κατηγορία που
περιέχει ερωτήσεις, θα κληθείτε να καθορίσετε μια άλλη
κατηγορία για να τις μεταφέρετε.
</p>

View File

@ -1,7 +1,7 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Εμφάνισε τις σωστές απαντήσεις</B></P>
<p align="center"><b>Εμφάνισε τις σωστές απαντήσεις</b></p>
<P>Εάν ενεργοποιήσεις την εμφάνιση των σωστών απαντήσεων, ένα
<p>Εάν ενεργοποιήσεις την εμφάνιση των σωστών απαντήσεων, ένα
μήνυμα θα εμφανιστεί και θα σου δείξει τη σωστή απάντηση για
κάθε ερώτηση (τονισμένη με ένα φωτεινό χρώμα).
</P>
</p>

View File

@ -1,8 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Περιγραφή</B></P>
<P>Αυτή η ερώτηση δεν είναι πραγματικά μια ερώτηση.</p>
<p>Το μόνο που κάνει είναι να τυπώνει κείμενο χωρίς να απαιτεί απαντήσεις.</p>
<P>Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να τυπώσει ένα περιγραφικό κείμενο που θα χρησιμοποιηθεί
από ένα ακόλουθο γκρουπ ερωτήσεων. </p>
<p align="center"><b>Περιγραφή</b></p> <p>Αυτή η ερώτηση δεν είναι πραγματικά μια ερώτηση.</p> <p>Το μόνο που κάνει είναι να τυπώνει κείμενο χωρίς να απαιτεί απαντήσεις.</p> <p>Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να τυπώσει ένα περιγραφικό κείμενο που θα χρησιμοποιηθεί από ένα ακόλουθο γκρουπ ερωτήσεων. </p>

View File

@ -1,5 +1,5 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Απαντήσεις</B></P>
<p align="center"><b>Απαντήσεις</b></p>
<P>Εάν ενεργοποιήσετε την επιλογή της απάντησης, τότε οι μαθητές θα
δέχονται για κάθε ερώτηση απάντηση με ένα μήνυμα για σωστό ή λάθος .</P>
<p>Εάν ενεργοποιήσετε την επιλογή της απάντησης, τότε οι μαθητές θα
δέχονται για κάθε ερώτηση απάντηση με ένα μήνυμα για σωστό ή λάθος .</p>

View File

@ -1,4 +1 @@
<p align=center><b>Εισαγωγή Αρχείων "Μορφή Κουίζ Πινάκων"</b></p>
<p align=center>Εισάγοντας Αρχεία &quot;Μορφής Κουίζ Πινάκων&quot;</p>
<p>Το έγγραφο δεν έχει ολοκληρωθεί</p>
<p align="center"><b>Εισαγωγή Αρχείων "Μορφή Κουίζ Πινάκων"</b></p> <p align="center">Εισάγοντας Αρχεία &quot;Μορφής Κουίζ Πινάκων&quot;</p> <p>Το έγγραφο δεν έχει ολοκληρωθεί</p>

View File

@ -1,3 +1 @@
<p align=center><b>Εισάγοντας Αρχεία Μορφής Custom</b></p>
<p>Το έγγραφο δεν έχει ολοκληρωθεί</p>
<p align="center"><b>Εισάγοντας Αρχεία Μορφής Custom</b></p> <p>Το έγγραφο δεν έχει ολοκληρωθεί</p>

View File

@ -1,3 +1 @@
<p align=center><b>Εισάγοντας Αρχεία Μορφής &quot;Ελλείπουσας Λέξης&quot;</b></p>
<p>Το έγγραφο δεν έχει ολοκληρωθεί</p>
<p align="center"><b>Εισάγοντας Αρχεία Μορφής &quot;Ελλείπουσας Λέξης&quot;</b></p> <p>Το έγγραφο δεν έχει ολοκληρωθεί</p>

View File

@ -1,27 +1,27 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Μέθοδος βαθμολόγισης</B></P>
<p align="center"><b>Μέθοδος βαθμολόγισης</b></p>
<P>Όταν επιτρέπονται οι πολλαπλές απαντήσεις, υπάρχουν διαφορετικοί
<p>Όταν επιτρέπονται οι πολλαπλές απαντήσεις, υπάρχουν διαφορετικοί
τρόποι που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τους βαθμούς για να υπολογίσετε
τον τελικό βαθμό του μαθητή για το διαγωνισμό ερωτήσεων.
τον τελικό βαθμό του μαθητή για το διαγωνισμό ερωτήσεων.</p>
<P><B>Ο μεγαλύτερος βαθμός</B><P>
<UL>
<P>Ο τελικός βαθμός είναι ο υψηλότερος (καλύτερος) βαθμός σε κάθε προσπάθεια.
</UL>
<p><b>Ο μεγαλύτερος βαθμός</b><p>
<ul>
<p>Ο τελικός βαθμός είναι ο υψηλότερος (καλύτερος) βαθμός σε κάθε προσπάθεια.</p>
</ul>
<P><B>Μέση τιμή βαθμού</B><P>
<UL>
<P>Ο τελικός βαθμός είναι ο μέσος βαθμός (μέσος όρος) όλων των προσπαθειών.
</UL>
<p><b>Μέση τιμή βαθμού</b><p>
<ul>
<p>Ο τελικός βαθμός είναι ο μέσος βαθμός (μέσος όρος) όλων των προσπαθειών.</p>
</ul>
<P><B>Πρώτος βαθμός</B><P>
<UL>
<P>Ο τελικός βαθμός είναι ο βαθμός που αποκτάται κατά την πρώτη προσπάθεια (οι άλλες προσπάθειες αγνοούντε).
</UL>
<p><b>Πρώτος βαθμός</b><p>
<ul>
<p>Ο τελικός βαθμός είναι ο βαθμός που αποκτάται κατά την πρώτη προσπάθεια (οι άλλες προσπάθειες αγνοούντε).</p>
</ul>
<P><B>Τελικός βαθμός</B><P>
<UL>
<P>Ο τελικός βαθμός είναι ο βαθμός μόνο από τη πιο πρόσφατη προσπάθεια.
</UL>
<p><b>Τελικός βαθμός</b><p>
<ul>
<p>Ο τελικός βαθμός είναι ο βαθμός μόνο από τη πιο πρόσφατη προσπάθεια.</p>
</ul>

View File

@ -1,42 +1 @@
<p>Ęďőßć</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=review.html">ĹđĺôńÝđĺôáé ç áîéďëüăçóç
áđü ôç óôéăěŢ đďő ęëĺßíĺé ôď ęďőßć</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=attempts.html">ĐńďóđÜčĺéĺň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=categories.html">Ęáôçăďńßĺň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=correctanswers.html">ÓůóôÝň áđáíôŢóĺéň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=createmultiple.html">Äçěéďőńăßá đďëëáđëţí
ęďőßć </a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=description.html">ĐĺńéăńáöÝň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=repeatattempts.html">ĘÜčĺ đńďóđÜčĺéá
âáóßćĺôáé óôçí đńďçăďýěĺíç</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=multianswer.html">ĹíóůěáôůěÝíĺň áđáíôŢóĺéň
(ĹîÝôáóç)</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=grademethod.html">ĚÝčďäďň Âáčěďëüăçóçň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=import.html">ĹéóáăůăŢ ĹńůôŢóĺůí</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=formatblackboard.html">ĹéóáăůăŢ áń÷ĺßůí
ęďőßć đßíáęá</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=formatcustom.html">ĹéóáăůăŢ áń÷ĺßůí ęďőßć
custom </a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=formatmissingword.html">ĹéóáăůăŢ áń÷ĺßůí
&quot;Ĺëëĺßđďőóáň ËÝîçň&quot;</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=match.html">ÔáéńéáóěÝíĺň ĺńůôŢóĺéň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=maxgrade.html">ĚÝăéóôďň Âáčěüň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=multichoice.html">ĹńůôŢóĺéň đďëëáđëŢň
ĺđéëďăŢň </a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=numerical.html">ÁńéčěçôéęÝň ĺńůôŢóĺéň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=timeopen.html">śíďéăěá ęáé Ęëĺßóéěď ôďő
ęďőßć</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=feedback.html">ÁđÜíôçóç ĺńţôçóçň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=questiontypes.html">Ôýđďé ĹńůôŢóĺůí -
äçěéďőńăßá íÝáň ĺńţôçóçň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=random.html">Ôő÷áßĺň ĺńůôŢóĺéň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=randomsamatch.html">Ôő÷áßĺň ĹńůôŢóĺéň
Óýíôďěůí ÁđáíôŢóĺůí</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=shortanswer.html">ĹńůôŢóĺéň ěĺ Óýíôďěĺň
ÁđáíôŢóĺéň </a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=shuffleanswers.html">ÁíáęáôůěÝíĺň ÁđáíôŢóĺéň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=shufflequestions.html">ÁíáęáôůěÝíĺň ĹńůôŢóĺéň</a>
<li><a href="help.php?module=quiz&file=truefalse.html">ĹńůôŢóĺéň Óůóôü/ËÜčďň</a>
</ul>
<p>Ęďőßć</p> <ul> <li><a href="help.php?module=quiz&file=review.html">ĹđĺôńÝđĺôáé ç áîéďëüăçóç áđü ôç óôéăěŢ đďő ęëĺßíĺé ôď ęďőßć</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=attempts.html">ĐńďóđÜčĺéĺň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=categories.html">Ęáôçăďńßĺň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=correctanswers.html">ÓůóôÝň áđáíôŢóĺéň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=createmultiple.html">Äçěéďőńăßá đďëëáđëţí ęďőßć </a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=description.html">ĐĺńéăńáöÝň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=repeatattempts.html">ĘÜčĺ đńďóđÜčĺéá âáóßćĺôáé óôçí đńďçăďýěĺíç</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=multianswer.html">ĹíóůěáôůěÝíĺň áđáíôŢóĺéň (ĹîÝôáóç)</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=grademethod.html">ĚÝčďäďň Âáčěďëüăçóçň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=import.html">ĹéóáăůăŢ ĹńůôŢóĺůí</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatblackboard.html">ĹéóáăůăŢ áń÷ĺßůí ęďőßć đßíáęá</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatcustom.html">ĹéóáăůăŢ áń÷ĺßůí ęďőßć custom </a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=formatmissingword.html">ĹéóáăůăŢ áń÷ĺßůí &quot;Ĺëëĺßđďőóáň ËÝîçň&quot;</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=match.html">ÔáéńéáóěÝíĺň ĺńůôŢóĺéň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=maxgrade.html">ĚÝăéóôďň Âáčěüň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=multichoice.html">ĹńůôŢóĺéň đďëëáđëŢň ĺđéëďăŢň </a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=numerical.html">ÁńéčěçôéęÝň ĺńůôŢóĺéň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=timeopen.html">śíďéăěá ęáé Ęëĺßóéěď ôďő ęďőßć</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=feedback.html">ÁđÜíôçóç ĺńţôçóçň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=questiontypes.html">Ôýđďé ĹńůôŢóĺůí - äçěéďőńăßá íÝáň ĺńţôçóçň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=random.html">Ôő÷áßĺň ĺńůôŢóĺéň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=randomsamatch.html">Ôő÷áßĺň ĹńůôŢóĺéň Óýíôďěůí ÁđáíôŢóĺůí</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=shortanswer.html">ĹńůôŢóĺéň ěĺ Óýíôďěĺň ÁđáíôŢóĺéň </a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=shuffleanswers.html">ÁíáęáôůěÝíĺň ÁđáíôŢóĺéň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=shufflequestions.html">ÁíáęáôůěÝíĺň ĹńůôŢóĺéň</a></li> <li><a href="help.php?module=quiz&file=truefalse.html">ĹńůôŢóĺéň Óůóôü/ËÜčďň</a></li> </ul>

View File

@ -1,15 +1,15 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Μέγιστος βαθμός</B></P>
<p align="center"><b>Μέγιστος βαθμός</b></p>
<P>Ο μέγιστος βαθμός που ορίζετε για ένα διαγωνισμό ερωτήσεων είναι αυτός στον οποίο
<p>Ο μέγιστος βαθμός που ορίζετε για ένα διαγωνισμό ερωτήσεων είναι αυτός στον οποίο
αναφέρονται και όλοι οι άλλοι βαθμοί.
<P>Για παράδειγμα, μπορεί πιθανών να ορίσετε σα μέγιστο βαθμό το 20, επειδή ο
</p>
<p>Για παράδειγμα, μπορεί πιθανών να ορίσετε σα μέγιστο βαθμό το 20, επειδή ο
ο διαγωνισμός ερωτήσεων αξίζει το 20% όλου του μαθήματος.
<P>Ακόμα κι αν να έχετε 10 ερωτήσεις στο διαγωνισμό σας, αξίας
</p>
<p>Ακόμα κι αν να έχετε 10 ερωτήσεις στο διαγωνισμό σας, αξίας
συνολικά 50 βαθμών, όλοι οι βαθμοί από το 50 "θα μειωθούν" στον
ανώτατο βαθμό διαγωνισμου ερωτήσεων που έχετε ορίσει, στην
προκειμένη περίπτωση στους 20.
</p>

View File

@ -1,11 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif">&nbsp;<b>Κουίζ</b></P>
<UL>
<p>Αυτή η ενότητα δίνει τη δυνατότητα στον καθηγητή να σχεδιάσει και να δημιουργήσει
τεστ, που να περιέχουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστό-λάθος και ερωτήσεις
με σύντομες απαντήσεις. Αυτές οι ερωτήσεις φυλάσσονται σε μια κατηγοριοποιημένη
βάση δεδομένων και μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν στο μάθημα ακόμα κι ανάμεσα
σε δύο μαθήματα. Τα κουίζ επιτρέπουν τις πολλαπλές προσπάθειες. Κάθε προσπάθεια
μαρκάρεται αυτόματα και ο καθηγητής μπορεί να επιλέξει αν θα δώσει βοήθεια
ή αν θα δείξει τη σωστή απάντηση. Αυτή η ενότητα περιλαμβάνει ευκολίες βαθμολόγησης.</p>
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/quiz/icon.gif">&nbsp;<b>Κουίζ</b></p> <ul> <p>Αυτή η ενότητα δίνει τη δυνατότητα στον καθηγητή να σχεδιάσει και να δημιουργήσει τεστ, που να περιέχουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστό-λάθος και ερωτήσεις με σύντομες απαντήσεις. Αυτές οι ερωτήσεις φυλάσσονται σε μια κατηγοριοποιημένη βάση δεδομένων και μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν στο μάθημα ακόμα κι ανάμεσα σε δύο μαθήματα. Τα κουίζ επιτρέπουν τις πολλαπλές προσπάθειες. Κάθε προσπάθεια μαρκάρεται αυτόματα και ο καθηγητής μπορεί να επιλέξει αν θα δώσει βοήθεια ή αν θα δείξει τη σωστή απάντηση. Αυτή η ενότητα περιλαμβάνει ευκολίες βαθμολόγησης.</p> </ul>

View File

@ -1,41 +1,79 @@
<p align="center"><b>Embedded answers (Cloze)</b></p>
<p>This very flexible question type is similar to a
popular format known as the Cloze format.
<p>Οι ερωτήσεις αποτελούνται από ένα κείμενο (σε μορφή Moodle) που έχει διάφορες
ενσωματωμένες απαντήσεις, συμπεριλαμβανομένων των πολλαπλής επιλογής, σύντομων
απαντήσεων και αριθμητικών απαντήσεων.
<p>Δεν υπάρχει προς το παρόν γραφικό interface για τη δημιουργία αυτών των ερωτήσεων
- πρέπει να καθορίσεις τη μορφή της ερώτησης χρησιμοποιώντας το πλαίσιο κειμένου
ή εισάγωντάς τες από εξωτερικά αρχεία.
<p>Εδώ υπάρχει ένα παράδειγμα:
<form>
<center>
</cen><textarea rows=15 cols=60 wrap=virtual>Αυτή η ερώτηση αποτελείται από κάποιο κείμενο και η απάντηση είναι ενσωματωμένη εδώ {1:ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΕΠΙΛΟΓΗ:Λάθος Απάντηση#Αναθεώρηση γι' αυτή τη λάθος απάντηση~Άλλη μια λάθος απάντηση#Αναθεώρηση και γι' αυτή τη λάθος απάντηση~=Σωστή απάντηση#Αναθεώρηση για τη σωστή απάντηση~%50%Απάντηση που δίνει το 50%#Αναθεώρηση της απάντησης του 50%} και αμέσως μετά απ' αυτό έχεις μια μικρή απάντηση {1:ΜΙΚΡΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:Λάθος απάντηση#Αναθεώρηση γι' αυτή τη λάθος απάντηση~=Σωστή απάντηση#Αναθεώρηση για σωστή απάντηση~%50%Απάντηση που δίνει το 50%#Αναθεώρηση της απάντησης του 50%} και τέλος έχουμε έναν αριθμό κινητής υποδιαστολής {2:ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ:=23.8:0.1#Αναθεώρηση για σωστή απάντηση 23.8~%50%N/A#Αναθεώρηση της απάντησης του 50% στην περιοχή της σωστής απάντησης}.
Σημείωσε ότι διευθύνσεις όπως το www.moodle.org και τα χαμόγελα :-) λειτουργούν όπως συνήθως:
a) Πόσο καλό είναι αυτό; {:ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΕΠΙΛΟΓΗ:=Ναι#Σωστό~Όχι#Έχουμε διαφορετική άποψη}
b) Τι βαθμό θα του έδινες; {3:ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ:=3:2}
Καλή Επιτυχία!
</textarea>ter>
</form>
<p>Αυτό το παράδειγμα θα εμφανιστεί στους μαθητές όπως παρακάτω:</p>
<form>
<table align="CENTER" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width=100% cellspacing=10><tr><td nowrap width=100 valign=top><p align=center><b>3</b></p><p align=center><font size=1>8 Marks</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt=""><br />
</td><td valign=top><p>Αυτή η ερώτηση αποτελείται από κάποιο κείμενο και η απάντηση είναι ενσωματωμένη εδώ <select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >Λάθος απάντηση</option><option value="5" >Άλλη μια λάθος απάντηση</option><option value="6" >Σωστή απάντηση</option><option value="7" >Απάντηση που δίνει το 50%</option></select> και αμέσως μετά απ' αυτό έχεις μια μικρή απάντηση <input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/> και τέλος έχουμε έναν αριθμό κινητής υποδιαστολής <input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/> .<br />
<br />
Σημείωσε ότι διευθύνσεις όπως το <a href="http://www.moodle.org" target="newpage">www.moodle.org</a> και τα χαμόγελα λειτουργούν όπως συνήθως:<br />
a) Πόσο καλό είναι αυτό;<select name="q4ma4" ><option></option><option value="13" >Ναι</option><option value="14" >Όχι</option></select> <br />
b) Τι βαθμό θα του έδινες; <input name="q4ma5" value="" type="TEXT" size="8"/> <br />
<br />
Καλή Επιτυχία!</p></TD></TR></TABLE></td></tr></table>
</form>
<br />
<p align="center"><b>Embedded answers (Cloze)</b></p>
<p>This very flexible question type is similar to a
popular format known as the Cloze format. </p>
<p>Οι ερωτήσεις αποτελούνται από ένα κείμενο (σε μορφή Moodle) που έχει διάφορες
ενσωματωμένες απαντήσεις, συμπεριλαμβανομένων των πολλαπλής επιλογής, σύντομων
απαντήσεων και αριθμητικών απαντήσεων.</p>
<p>Δεν υπάρχει προς το παρόν γραφικό interface για τη δημιουργία αυτών των ερωτήσεων
- πρέπει να καθορίσεις τη μορφή της ερώτησης χρησιμοποιώντας το πλαίσιο κειμένου
ή εισάγωντάς τες από εξωτερικά αρχεία.</p>
<p>Εδώ υπάρχει ένα παράδειγμα:</p>
<form action="">
<center>
<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">Αυτή η ερώτηση αποτελείται από κάποιο κείμενο και η απάντηση είναι ενσωματωμένη εδώ {1:ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΕΠΙΛΟΓΗ:Λάθος Απάντηση#Αναθεώρηση γι' αυτή τη λάθος απάντηση~Άλλη μια λάθος απάντηση#Αναθεώρηση και γι' αυτή τη λάθος απάντηση~=Σωστή απάντηση#Αναθεώρηση για τη σωστή απάντηση~%50%Απάντηση που δίνει το 50%#Αναθεώρηση της απάντησης του 50%} και αμέσως μετά απ' αυτό έχεις μια μικρή απάντηση {1:ΜΙΚΡΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:Λάθος απάντηση#Αναθεώρηση γι' αυτή τη λάθος απάντηση~=Σωστή απάντηση#Αναθεώρηση για σωστή απάντηση~%50%Απάντηση που δίνει το 50%#Αναθεώρηση της απάντησης του 50%} και τέλος έχουμε έναν αριθμό κινητής υποδιαστολής {2:ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ:=23.8:0.1#Αναθεώρηση για σωστή απάντηση 23.8~%50%N/A#Αναθεώρηση της απάντησης του 50% στην περιοχή της σωστής απάντησης}.
Σημείωσε ότι διευθύνσεις όπως το www.moodle.org και τα χαμόγελα :-) λειτουργούν όπως συνήθως:
a) Πόσο καλό είναι αυτό; {:ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΕΠΙΛΟΓΗ:=Ναι#Σωστό~Όχι#Έχουμε διαφορετική άποψη}
b) Τι βαθμό θα του έδινες; {3:ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ:=3:2}
Καλή Επιτυχία!
</textarea></center>
</form>
<p>Αυτό το παράδειγμα θα εμφανιστεί στους μαθητές όπως παρακάτω:</p>
<form action="">
<table align="center" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width="100%" cellspacing="10"><tr><td nowrap="nowrap" width="100" valign="top"><p align="center"><b>3</b></p><p align="center"><font size="1">8 Marks</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt="" /><br />
</td><td valign="top"><p>Αυτή η ερώτηση αποτελείται από κάποιο κείμενο και η απάντηση είναι ενσωματωμένη εδώ <select name="q4ma1" ><option>&nbsp;</option><option value="4" >Λάθος απάντηση</option><option value="5" >Άλλη μια λάθος απάντηση</option><option value="6" >Σωστή απάντηση</option><option value="7" >Απάντηση που δίνει το 50%</option></select> και αμέσως μετά απ' αυτό έχεις μια μικρή απάντηση <input name="q4ma2" value="" type="text" size="8"/> και τέλος έχουμε έναν αριθμό κινητής υποδιαστολής <input name="q4ma3" value="" type="text" size="8"/> .<br />
<br />
Σημείωσε ότι διευθύνσεις όπως το <a href="http://www.moodle.org" target="_blank">www.moodle.org</a> και τα χαμόγελα λειτουργούν όπως συνήθως:<br />
a) Πόσο καλό είναι αυτό;<select name="q4ma4" ><option>&nbsp;</option><option value="13" >Ναι</option><option value="14" >Όχι</option></select> <br />
b) Τι βαθμό θα του έδινες; <input name="q4ma5" value="" type="text" size="8"/> <br />
<br />
Καλή Επιτυχία!</p></td></tr></table></td></tr></table>
</form>
<br />

View File

@ -1,19 +1,19 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής</B></P>
<p align="center"><b>Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής</b></p>
<P>Σε απάντηση μιας ερώτησης (που μπορεί να περιέχει μια φωτογραφία) ο ανταποκρινόμενος
<p>Σε απάντηση μιας ερώτησης (που μπορεί να περιέχει μια φωτογραφία) ο ανταποκρινόμενος
επιλέγει από πολλές απαντήσεις. Υπάρχουν δυο τύποι ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής
- Απλή απάντηση και πολλαπλή απάντηση.
<P>Οι ερωτήσεις που δέχονται απλή απάντηση επιτρέπουν να επιλεγεί ΜΟΝΟ μια απάντηση.
</p>
<p>Οι ερωτήσεις που δέχονται απλή απάντηση επιτρέπουν να επιλεγεί ΜΟΝΟ μια απάντηση.
Γενικά όλοι οι βαθμοί για τέτοιου τύπου ερωτήσεις θα πρέπει να είναι θετικοί.
<P>Ερωτήσεις με πολλές απαντήσεις επιτρέπουν μια ή περισσότερες απαντήσεις να διαλεχτούν - κάθε απάντηση
</p>
<p>Ερωτήσεις με πολλές απαντήσεις επιτρέπουν μια ή περισσότερες απαντήσεις να διαλεχτούν - κάθε απάντηση
μπορεί να πείρνει ένα θετικό ή αρνητικό βαθμό, έτσι με το να επιλέξει κάποιος ΌΛΕΣ τις απαντήσεις
δεν θα έχει σαν αποτέλεσμα να πάρει καλό βαθμό. Αν ο συνολικός βαθμός είναι αρνητικός τότε ο συνολικός
βαθμός για αυτή την ερώτηση θα είναι μηδέν. Προσοχή, είναι πιθανό να δημιουργείτε ερωτήσεις που να έχουν
αποτελέσματα μεγαλύτερα από 100%.
<P>Τελικά, κάθε απάντηση (σωστή ή λάθος) θα περιλαμβάνει ανάδραση - Η ανάδραση αυτή θα εμφανίζεται
</p>
<p>Τελικά, κάθε απάντηση (σωστή ή λάθος) θα περιλαμβάνει ανάδραση - Η ανάδραση αυτή θα εμφανίζεται
στον ανταποκρινόμενο δίπλα σε κάθε μια απο τις απαντήσεις του (Εάν το quiz έχει οριστεί έτσι ώστε
να εμφανίζει την ανάδραση).
</P>
</p>

View File

@ -1,12 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><b>Αριθμητικές Ερωτήσεις</b></P>
<p>Από την οπτική του μαθητή, μια αριθμητική ερώτηση μοιάζει με μια ερώτηση σύντομης
απάντησης. </P>
<p>Η διαφορά είναι ότι οι αριθμητικές απαντήσεις έχουν ένα περιθώριο λάθους. Αυτό
δίνει τη δυνατότητα να δοθεί μια σειρά απαντήσεων.</P>
<p>Για παράδειγμα, αν η απάντηση είναι 30 με περιθώριο λάθους 5, τότε οποιοσδήποτε
αριθμός μεταξύ 25 και 35 θα ληφθεί ως σωστό.</P>
<p>Οι αριθμητικές ερωτήσεις, όταν οι απαντήσεις δεν είναι αριθμητκές, δεν διακρίνουν
κεφαλαία και μικρά γράμματα. Αυτό είναι χρήσιμο όταν η απάντηση σε μια αριθμητική
ερώτηση είναι κάποια σαν αυτές N/A, +inf, -inf, NaN etc</P>
<p align="center"><b>Αριθμητικές Ερωτήσεις</b></p> <p>Από την οπτική του μαθητή, μια αριθμητική ερώτηση μοιάζει με μια ερώτηση σύντομης απάντησης. </p> <p>Η διαφορά είναι ότι οι αριθμητικές απαντήσεις έχουν ένα περιθώριο λάθους. Αυτό δίνει τη δυνατότητα να δοθεί μια σειρά απαντήσεων.</p> <p>Για παράδειγμα, αν η απάντηση είναι 30 με περιθώριο λάθους 5, τότε οποιοσδήποτε αριθμός μεταξύ 25 και 35 θα ληφθεί ως σωστό.</p> <p>Οι αριθμητικές ερωτήσεις, όταν οι απαντήσεις δεν είναι αριθμητκές, δεν διακρίνουν κεφαλαία και μικρά γράμματα. Αυτό είναι χρήσιμο όταν η απάντηση σε μια αριθμητική ερώτηση είναι κάποια σαν αυτές N/A, +inf, -inf, NaN etc</p>

View File

@ -1,39 +1,39 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Δημιουργήστε μια νέα ερώτηση</B></P>
<p align="center"><b>Δημιουργήστε μια νέα ερώτηση</b></p>
<P>Μπορείτε να προσθέσετε μια ποικιλία από διαφορετικούς τύπους ερωτήσεων σε μια κατηγορία:</P>
<p>Μπορείτε να προσθέσετε μια ποικιλία από διαφορετικούς τύπους ερωτήσεων σε μια κατηγορία:</p>
<P><B>Πολλαπλής επιλογής</B></P>
<UL>
<P>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
<p><b>Πολλαπλής επιλογής</b></p>
<ul>
<p>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
ανταποκρινόμενος επιλέγει την απάντηση από μια σειρά πολλαπλών απαντήσεων.
Υπάρχουν δυο τύποι ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής - απλή απάντηση και πολλαπλή.
<P>Περισσότερς πληροφορίες: <?php helpbutton("multichoice", "", "quiz") ?></P>
</UL>
<p>Περισσότερς πληροφορίες: <?php helpbutton("multichoice", "", "quiz") ?></p>
</ul>
<P><B>Σύντομη απάντηση</B></P>
<UL>
<P>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
<p><b>Σύντομη απάντηση</b></p>
<ul>
<p>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
ανταποκρινόμενος γράφει μια λέξη ή φράση. Μπρορεί να υπάρχουν αρκετές πιθανές σωστές απαντήσεις,
με διαφορετικούς βαθμούς βαθμούς. Οι απαντήσεις μπορούν ή δε μπορούν να be sensitive to case.
</P>
<P>Περισσότερες πληροφορίες: <?php helpbutton("shortanswer", "", "quiz") ?></P>
</UL>
</p>
<p>Περισσότερες πληροφορίες: <?php helpbutton("shortanswer", "", "quiz") ?></p>
</ul>
<P><B>Αλήθεια/Ψέμα</B></P>
<UL>
<P>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
<p><b>Αλήθεια/Ψέμα</b></p>
<ul>
<p>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
ανταποκρινόμενος επιλέγει μεταξύ: Αλήθεια/Ψέμα.
</P>
<P>Περισσότερες πληροφορίες: <?php helpbutton("truefalse", "", "quiz") ?></P>
</UL>
</p>
<p>Περισσότερες πληροφορίες: <?php helpbutton("truefalse", "", "quiz") ?></p>
</ul>
<P><B>Τυχαία</B></P>
<UL>
<P>(Δεν έχει εφαρμοστεί ακόμα). Επιτρέπει την επιλογή ενός αριθμού από άλλες τις άλλες αρωτήσεις μια εκ των
<p><b>Τυχαία</b></p>
<ul>
<p>(Δεν έχει εφαρμοστεί ακόμα). Επιτρέπει την επιλογή ενός αριθμού από άλλες τις άλλες αρωτήσεις μια εκ των
οποίων διαλέγεται τυχαία κάθε φορ΄απου ένας μαθητής προσπαθεί το quiz.
</P>
<P>Περισσότερες πληροφορίες: <?php helpbutton("random", "", "quiz") ?></P>
</UL>
</p>
<p>Περισσότερες πληροφορίες: <?php helpbutton("random", "", "quiz") ?></p>
</ul>

View File

@ -1,3 +1,3 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Ôõ÷áßá åñþôçóç</B></P>
<p align="center"><b>Ôõ÷áßá åñþôçóç</b></p>

View File

@ -1,8 +1 @@
<p align="center"><b>Κάθε προσπάθεια βασίζεται στην προηγούμενη</b></p>
<p>Αν οι πολλαπλές προσπάθειες επιτρέπονται και αυτή η παράμετρος είναι καθορισμένη
στο <strong>Ναι</strong>, τότε κάθε νέα προσπάθεια θα περιέχει τα αποτελέσματα
της προηγούμενης. Αυτό επιτρέπει σ' ένα κουίζ να ολοκληρωθεί έπειτα από μερικές
προσπάθειες. </p>
<p>Για να ανανεώνεται το κουίζ με κάθε προσπάθεια, επέλεξε <strong>Όχι</strong>
γι' αυτή την παράμετρο.</p>
<p align="center"><b>Κάθε προσπάθεια βασίζεται στην προηγούμενη</b></p> <p>Αν οι πολλαπλές προσπάθειες επιτρέπονται και αυτή η παράμετρος είναι καθορισμένη στο <strong>Ναι</strong>, τότε κάθε νέα προσπάθεια θα περιέχει τα αποτελέσματα της προηγούμενης. Αυτό επιτρέπει σ' ένα κουίζ να ολοκληρωθεί έπειτα από μερικές προσπάθειες. </p> <p>Για να ανανεώνεται το κουίζ με κάθε προσπάθεια, επέλεξε <strong>Όχι</strong> γι' αυτή την παράμετρο.</p>

View File

@ -1,9 +1,9 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Επιτρέπει επισκόπηση μώλις το quiz τελειώσε</B></P>
<P>Εάν ενεργοποιήσετε αυτή την επιλογή, τότε οι μαθητές θα είναι ικανοί
να ξαναδούν τις προηγούμενες προσπάθείς τους για αυτή την ερώτηση.</P>
<P>Αυτό ενεργοποιείται, μόνο όταν ο διαγωνισμός ερωτήσεων τελειώσει.</P>
<p align="center"><b>Επιτρέπει επισκόπηση μώλις το quiz τελειώσε</b></p>
<p>Εάν ενεργοποιήσετε αυτή την επιλογή, τότε οι μαθητές θα είναι ικανοί
να ξαναδούν τις προηγούμενες προσπάθείς τους για αυτή την ερώτηση.</p>
</p>
<p>Αυτό ενεργοποιείται, μόνο όταν ο διαγωνισμός ερωτήσεων τελειώσει.</p>
</p>

View File

@ -1,13 +1,13 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Ερωτήσεις σύντομης απάντησης</B></P>
<p align="center"><b>Ερωτήσεις σύντομης απάντησης</b></p>
<P>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
<p>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
ανταποκρινόμενος γράφει μια λέξη ή μια σύντομη φράση.
<P>Μπορεί να υπάρχουν αρκετές πιθανές σωστές απαντήσεις, κάθε μία με δαφορετικό
</p>
<p>Μπορεί να υπάρχουν αρκετές πιθανές σωστές απαντήσεις, κάθε μία με δαφορετικό
βαθμό. Εάν έχει επιλεχθεί η "Διαφορά Πεζών / Κεφαλαίων", τότε μπορεί να έχεις διαφορετικούς
πόντους αν απαντήσεις "Λέξη" ή "λέξη".
<P>Οι απαντήσεις σας συγκρίνονται ακριβώς, γι' αυτό να είστε πολύ προσεκτικοί με τη σύνταξή σας!
</p>
<p>Οι απαντήσεις σας συγκρίνονται ακριβώς, γι' αυτό να είστε πολύ προσεκτικοί με τη σύνταξή σας!
</p>

View File

@ -1,7 +1,7 @@
<P ALIGN=CENTER><B>’νοιγμα και κλείσιμο του διαγωνισμού ερωτήσεων</B></P>
<P>Μπορείς να καθορίσεις το χρόνο όπου οι μαθητές θα μπορούν να κάνουν προσπάθειες στο διαγωνισμός ερωτήσεων.
<P>Πρίν την έναρξη και μετά το κλείσιμο του διαγωνισμού , οι ερωτήσεις δεν θα είναι διαθέσιμες.
<p align="center"><b>’νοιγμα και κλείσιμο του διαγωνισμού ερωτήσεων</b></p>
<p>Μπορείς να καθορίσεις το χρόνο όπου οι μαθητές θα μπορούν να κάνουν προσπάθειες στο διαγωνισμός ερωτήσεων.
</p>
<p>Πρίν την έναρξη και μετά το κλείσιμο του διαγωνισμού , οι ερωτήσεις δεν θα είναι διαθέσιμες.
</p>

View File

@ -1,13 +1,13 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Ερωτήσεις Αλήθεια/Ψέμα</B></P>
<p align="center"><b>Ερωτήσεις Αλήθεια/Ψέμα</b></p>
<P>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
<p>Προς απάντηση σε ένα ερώτημα (που μπορεί να περιλαμβάνει μια εικόνα) ο
ανταποκρινόμενος επιλέγει μεταξύ Αλήθεια/Ψέμα.
<P>Εάν είναι ενεργοποιημένη η επιστροφή μηνύματος ερώτησης, τότε ένα κατάλληλο
</p>
<p>Εάν είναι ενεργοποιημένη η επιστροφή μηνύματος ερώτησης, τότε ένα κατάλληλο
μήνυμα εμφανίζεται μετά την απάντηση της ερώτησης. Για παράδειγμα, εάν η
σωστή απάντηση είναι "Ψέμα" αλλά έχετε απαντήσει "Αλήθεια" τότε εμφανίζεται
το μήνυμα επιστροφής "Αλήθεια".
</P>
</p>

View File

@ -1,13 +1,13 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Διαβάζοντας</B></P>
<p align="center"><b>Διαβάζοντας</b></p>
<P>Όταν διαβάζετε κείμενα πού γρήγορα είναι συχνό φαινόμενο να καταλαβένετε λάθος αυτά
που προσπαθεί να πεί ο συγγραφέας.</P>
<p>Όταν διαβάζετε κείμενα πού γρήγορα είναι συχνό φαινόμενο να καταλαβένετε λάθος αυτά
που προσπαθεί να πεί ο συγγραφέας.</p>
<P>Για να αποφεύγονται οι παρεξηγήσεις, διαβάστε προσεκτικά αυτά που λέει ο συγγραφέας και προσπαθείστε
να δείτε τα πράγματα απο την δική του οπτική γωνία.<P>
<p>Για να αποφεύγονται οι παρεξηγήσεις, διαβάστε προσεκτικά αυτά που λέει ο συγγραφέας και προσπαθείστε
να δείτε τα πράγματα απο την δική του οπτική γωνία.<p>
<P>Μπορεί να σας βοηθήσει, αν σκεφτείτε τι ΔΕΝ είπε ο συγγραφέας ή τι άφησε υπο αμφισβήτηση
- αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να σχηματίσετε ερωτήσεις στο μυαλό σας.</P>
<p>Μπορεί να σας βοηθήσει, αν σκεφτείτε τι ΔΕΝ είπε ο συγγραφέας ή τι άφησε υπο αμφισβήτηση
- αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να σχηματίσετε ερωτήσεις στο μυαλό σας.</p>
<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>
<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></P>
<p align="right"><?php helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></p>
<p align="right"><?php helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?></p>

View File

@ -1,7 +1 @@
<p>Ĺíüôçôá Đüńůí</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=resource&file=resourcetype.html">Ôýđďň đüńůí</a>
<li><a href="help.php?module=resource&file=summary.html">Đĺńßëçřç áíÜăíůóçň</a>
<li><a href="help.php?module=resource&file=program.html">Đüńďé đńďăńÜěěáôďň</a>
</ul>
<p>Ĺíüôçôá Đüńůí</p> <ul> <li><a href="help.php?module=resource&file=resourcetype.html">Ôýđďň đüńůí</a></li> <li><a href="help.php?module=resource&file=summary.html">Đĺńßëçřç áíÜăíůóçň</a></li> <li><a href="help.php?module=resource&file=program.html">Đüńďé đńďăńÜěěáôďň</a></li> </ul>

View File

@ -1,8 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif">&nbsp;<B>Πόροι</B></P>
<UL>
<P>Οι πόροι είναι περιεχόμενο: πληροφορίες που θέλει να περάσει στο μάθημα ο
καθηγητής. Αυτά μπορεί να είναι προκαθορισμένα αρχεία φορτωμένα στον εξυπηρετητή
του μαθήματος, σελίδες επεξεργασμένες απευθείας στο Moodle ή εξωτερικές ιστοσελίδες
δημιουργημένες για να αποτελούν μέρος αυτού του μαθήματος.</P>
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/resource/icon.gif" />&nbsp;<b>Πόροι</b></p> <ul> <p>Οι πόροι είναι περιεχόμενο: πληροφορίες που θέλει να περάσει στο μάθημα ο καθηγητής. Αυτά μπορεί να είναι προκαθορισμένα αρχεία φορτωμένα στον εξυπηρετητή του μαθήματος, σελίδες επεξεργασμένες απευθείας στο Moodle ή εξωτερικές ιστοσελίδες δημιουργημένες για να αποτελούν μέρος αυτού του μαθήματος.</p> </ul>

View File

@ -1,17 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Πόροι Προγράμματος</B></P>
<p>Ένας πόρος Προγράμματος είναι ένας εξωτερικός πόρος που μπορεί να δέχεται δεδομένα
από το Moodle. </p>
<p>Τα δεδομένα περνούν μέσα από το HTTP GET (σαν μέρος του URL) και περιλαμβάνουν:</p>
<ul>
<li>extern_nav: το URL από το οποίο καλούνται οι πόροι
<li>extern_usr: το όνομα χρήστη του τρέχοντος χρήστη
<li>extern_nam: το πλήρες όνομα του τρέχοντος χρήστη
<li>extern_tim: η τρέχουσα ώρα
<li>extern_pwd: ένας μοναδικός κωδικός πρόσβασης
</ul>
<p>Όλα αυτά με σκοπό να ξαναελεγχθούν καποια στιγμή στο άμεσο μέλλον.</p>
<p align="center"><b>Πόροι Προγράμματος</b></p> <p>Ένας πόρος Προγράμματος είναι ένας εξωτερικός πόρος που μπορεί να δέχεται δεδομένα από το Moodle. </p> <p>Τα δεδομένα περνούν μέσα από το HTTP GET (σαν μέρος του URL) και περιλαμβάνουν:</p> <ul> <li>extern_nav: το URL από το οποίο καλούνται οι πόροι</li> <li>extern_usr: το όνομα χρήστη του τρέχοντος χρήστη</li> <li>extern_nam: το πλήρες όνομα του τρέχοντος χρήστη</li> <li>extern_tim: η τρέχουσα ώρα</li> <li>extern_pwd: ένας μοναδικός κωδικός πρόσβασης</li> </ul> <p>Όλα αυτά με σκοπό να ξαναελεγχθούν καποια στιγμή στο άμεσο μέλλον.</p>

View File

@ -1,27 +1,28 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Τύπος πληροφοριας</B></P>
<p align="center"><b>Τύπος πληροφοριας</b></p>
<P>Οι πηγές πληροφοριών είναι οποιουδήποτε περιεχομένου μπορείτε να φανταστείτε. Αυτοί είναι οι διάφορετικοί τύποι,
<p>Οι πηγές πληροφοριών είναι οποιουδήποτε περιεχομένου μπορείτε να φανταστείτε. Αυτοί είναι οι διάφορετικοί τύποι,
οι οποίοι καθορίζουν κυρίως τον τρόπο με το οποίο θα προσπελαύνονται τα περιεχόμενα:
<P><B>Απλό κείμενο</B> - Ο ευκολότερος τύπος. Μπορείτε απλά να γράψετε (επεξεργαστείτε) τη σελίδα μέσα σε μία φόρμα
</p>
<p><b>Απλό κείμενο</b> - Ο ευκολότερος τύπος. Μπορείτε απλά να γράψετε (επεξεργαστείτε) τη σελίδα μέσα σε μία φόρμα
στην επόμενη σελίδα. Μερικά από αυτά που θα γράψετε θα ξανασχηματιστούν αυτόματα, όπως ακριβώς και στις δημοσιεύσεις
στις ομάδες συζητήσεων.
Δείτε την βοήθεια για την πληκρολόγηση κειμένου: <?php helpbutton("text", get_string("helptext")) ?>
<P><B>HTML κείμενο</B> - για πίο προχωρημένους χρήστες. Καμία αυτόματη διάταξη δεν εκτελείται,
</p>
<p><b>HTML κείμενο</b> - για πίο προχωρημένους χρήστες. Καμία αυτόματη διάταξη δεν εκτελείται,
πρέπει να τα κάνετε όλα μόνοι σας χρησιμοποιώντας HTML κώδικα.
<P><B>Αναφορά</B> - μια ακαδημαϊκή αναφορά σε ένα περιοδικό ή ένα βιβλίο.
<P><B>Επαναφορτωμένο αρχείο</B> - εμφανίζει οποιοδήποτε αρχείο έχετε φέρει στο μάθημα. Δές το τμήμα "Αρχεία".
<P><B>Σύνδεσμος δικτύου</B> - Ένας σύνδεσμος κάπου στο διαδίκτυο. Όταν κάποιος κάνει κλίκ σε αυτή την πηγή πληροφοριών
</p>
<p><b>Αναφορά</b> - μια ακαδημαϊκή αναφορά σε ένα περιοδικό ή ένα βιβλίο.
</p>
<p><b>Επαναφορτωμένο αρχείο</b> - εμφανίζει οποιοδήποτε αρχείο έχετε φέρει στο μάθημα. Δές το τμήμα "Αρχεία".
</p>
<p><b>Σύνδεσμος δικτύου</b> - Ένας σύνδεσμος κάπου στο διαδίκτυο. Όταν κάποιος κάνει κλίκ σε αυτή την πηγή πληροφοριών
θα μεταφερθεί έξα από το μάθημα (η σελίδα που θέλετε θα γεμίσει το παράθυρο του browser).
<P><B>Ιστοσελίδα</B> - Ένας σύνδεσμος κάπου στο διαδίκτυο. Όπως ο προηγούμενος τύπος, αυτό
</p>
<p><b>Ιστοσελίδα</b> - Ένας σύνδεσμος κάπου στο διαδίκτυο. Όπως ο προηγούμενος τύπος, αυτό
θα εμφανίσει μια ιστοσελίδα. Αντίθετα με τον προηγούμενο τύπο όμως, η σελίδα θα εμφανιστεί
μέσα σε ένα frame, σαν να ήταν ενοποιημένη με το μάθημα.
<P><B>Πρόγραμμα</B> - ένα εξωτερικό πρόγραμμα που θέλει να του περαστούν πληροφορίες σχετικά με το
</p>
<p><b>Πρόγραμμα</b> - ένα εξωτερικό πρόγραμμα που θέλει να του περαστούν πληροφορίες σχετικά με το
με τον τρέχοντα χρήστη του Moodle και το τρέχον μάθημα. Αυτό επιτρέπει σε εξωτερικές εφαρμογές του δικτύου
να συνεργάζονται με το Moodle.
</p>

View File

@ -1,21 +1 @@
<p align="center"><b>Κλίμακες</b></p>
<p>Οι καθηγητές μπορούν να δημιουργήσουν νέες κλίμακες για να τις χρησιμοποιήσουν
σε ένα μάθημα για οποιαδήποτε δραστηριότητα βαθμολόγησης.</p>
<p>Το όνομα της κλίμακας πρέπει να είναι μια φράση που να το προσδιορίζει καθαρά:
αυτό θα εμφανίζεται στις λίστες επιλογής κλίμακας, όπως και στα κουμπιά βοήθειας
ευαίσθητου περιεχομένου.</p>
<p>Η ίδια η κλίμακα καθορίζεται από μια ταξινομημένη λίστα τιμών, από τις αρνητικές
ως τις θετικές, χωρισμένη με κόμματα. Για παράδειγμα:</p>
<blockquote><i> Απογοητευτικός, Όχι αρκετά καλός, Μέτριος, Καλός, Πολύ Καλός,
Άριστος!</i></blockquote>
<p>Οι κλίμακες πρέπει επίσης να περιλαμβάνουν μια καλή περιγραφή του τι σημαίνει
και πώς αναμένεται να χρησιμοποιηθεί. Αυτή η περιγραφή θα εμφανίζεται στις σελίδες
βοήθειας για καθηγητές και μαθητές.</p>
<p>Τέλος, μπορεί να υπάρχουν μια ή περισσότερες &quot;Σταθερές&quot; κλίμακες
καθορισμένες στο site σου από το διαχειριστή του συστήματος. Αυτές θα είναι
διαθέσιμες σε όλα τα μαθήματα.</p>
<p align="center"><b>Κλίμακες</b></p> <p>Οι καθηγητές μπορούν να δημιουργήσουν νέες κλίμακες για να τις χρησιμοποιήσουν σε ένα μάθημα για οποιαδήποτε δραστηριότητα βαθμολόγησης.</p> <p>Το όνομα της κλίμακας πρέπει να είναι μια φράση που να το προσδιορίζει καθαρά: αυτό θα εμφανίζεται στις λίστες επιλογής κλίμακας, όπως και στα κουμπιά βοήθειας ευαίσθητου περιεχομένου.</p> <p>Η ίδια η κλίμακα καθορίζεται από μια ταξινομημένη λίστα τιμών, από τις αρνητικές ως τις θετικές, χωρισμένη με κόμματα. Για παράδειγμα:</p> <blockquote><i> Απογοητευτικός, Όχι αρκετά καλός, Μέτριος, Καλός, Πολύ Καλός, Άριστος!</i></blockquote> <p>Οι κλίμακες πρέπει επίσης να περιλαμβάνουν μια καλή περιγραφή του τι σημαίνει και πώς αναμένεται να χρησιμοποιηθεί. Αυτή η περιγραφή θα εμφανίζεται στις σελίδες βοήθειας για καθηγητές και μαθητές.</p> <p>Τέλος, μπορεί να υπάρχουν μια ή περισσότερες &quot;Σταθερές&quot; κλίμακες καθορισμένες στο site σου από το διαχειριστή του συστήματος. Αυτές θα είναι διαθέσιμες σε όλα τα μαθήματα.</p>

View File

@ -1,9 +1,9 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Διαβάζοντας τη περίληψη</B></P>
<p align="center"><b>Διαβάζοντας τη περίληψη</b></p>
<P>Η περίληψη είναι μια πολύ σύντομη περιγραφή της πηγής πληροφοριών.
<p>Η περίληψη είναι μια πολύ σύντομη περιγραφή της πηγής πληροφοριών.</p>
<P>Μη προσπαθήσετε να γράψετε πολλά εδώ ή να συμπεριλαμβάνετε την ίδια τη πηγή
πληροφοριών!
<p>Μη προσπαθήσετε να γράψετε πολλά εδώ ή να συμπεριλαμβάνετε την ίδια τη πηγή
πληροφοριών!</p>
<P>Θα έχετε μια ευκαιρία να καθορίσετε το περιεχόμενο στην επόμενη σελίδα.
<p>Θα έχετε μια ευκαιρία να καθορίσετε το περιεχόμενο στην επόμενη σελίδα.</p>

View File

@ -1,5 +1 @@
<p>Ĺíüôçôá ¸ńĺőíáň</p>
<ul>
<li><a href="help.php?file=surveys.html">ÄéáčÝóéěĺň ¸ńĺőíĺň</a>
</ul>
<p>Ĺíüôçôá ¸ńĺőíáň</p> <ul> <li><a href="help.php?file=surveys.html">ÄéáčÝóéěĺň ¸ńĺőíĺň</a> </li> </ul>

View File

@ -1,8 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif">&nbsp;<B>Έρευνες</B></P>
<UL>
<p>Η ενότητα Έρευνας παρέχει έναν αριθμό ελεγμένων οργάνων ερευνών που είναι
χρήσιμα στην αξιολόγηση και παρακίνηση της μάθησης σε online περιβάλλοντα.
Οι καθηγητές μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για να συλλέξουν δεδομένα από τους
μαθητές τους τα οποία μπορούν να τους βοηθήσουν να μάθουν την τάξη τους και
τον τρόπο που διδάσκουν.</p>
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/survey/icon.gif" />&nbsp;<b>Έρευνες</b></p> <ul> <p>Η ενότητα Έρευνας παρέχει έναν αριθμό ελεγμένων οργάνων ερευνών που είναι χρήσιμα στην αξιολόγηση και παρακίνηση της μάθησης σε online περιβάλλοντα. Οι καθηγητές μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για να συλλέξουν δεδομένα από τους μαθητές τους τα οποία μπορούν να τους βοηθήσουν να μάθουν την τάξη τους και τον τρόπο που διδάσκουν.</p> </ul>

View File

@ -1,10 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Αξιολόγηση των παραδειγμάτων των καθηγητών</B></P>
<P>Αφού ο καθηγητής υποβάλλει τα παραδείγματα είναι ευκολότερο, από την άποψη
του καθηγητή, να αξιολογήσει αυτά τα παραδείγματα ξεχωριστά. Αυτές οι αξιολογήσεις
είναι ιδιωτικές για τον καθηγητή, ΔΕΝ είναι εμφανείς στους μαθητές κατά τη διάρκεια
της ανάθεσης. Είναι, ωστόσο, χρήσιμες όταν ο καθηγητής εξετάζει τις αξιολογήσεις
των παραδειγμάτων των μαθητών. Όταν βαθμολογεί, ο καθηγητής βλέπει τη δική του
εκτίμηση στο πάνω μέρος της σελίδας και την εκτίμηση του μαθητή στο κάτω μέρος
της ίδιας σελίδας. Η &quot;επιπλέον&quot; εκτίμηση λειτουργεί σαν πηγή αναφοράς
και μια υπενθύμιση των βασικών σημείων του παραδείγματος. </P>
<p align="center"><b>Αξιολόγηση των παραδειγμάτων των καθηγητών</b></p> <p>Αφού ο καθηγητής υποβάλλει τα παραδείγματα είναι ευκολότερο, από την άποψη του καθηγητή, να αξιολογήσει αυτά τα παραδείγματα ξεχωριστά. Αυτές οι αξιολογήσεις είναι ιδιωτικές για τον καθηγητή, ΔΕΝ είναι εμφανείς στους μαθητές κατά τη διάρκεια της ανάθεσης. Είναι, ωστόσο, χρήσιμες όταν ο καθηγητής εξετάζει τις αξιολογήσεις των παραδειγμάτων των μαθητών. Όταν βαθμολογεί, ο καθηγητής βλέπει τη δική του εκτίμηση στο πάνω μέρος της σελίδας και την εκτίμηση του μαθητή στο κάτω μέρος της ίδιας σελίδας. Η &quot;επιπλέον&quot; εκτίμηση λειτουργεί σαν πηγή αναφοράς και μια υπενθύμιση των βασικών σημείων του παραδείγματος. </p>

View File

@ -1,11 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Βαθμολόγηση των Υποβολών των Μαθητών</B></P>
<P>Γενικά ο καθηγητής θέλει να αξιολογήσει τη δουλειά που έχει υποβληθεί από τους
μαθητές. Οι εκτιμήσεις είναι εμφανείς στους μαθητές και πρέπει να παρέχουν πληροφορίες
σχετικά με το αποτέλεσμα της δουλειάς τους.</P>
<P>Οι βαθμοί αυτών των εκτιμήσεων μπορούν να χρησιμοποιηθούν με δύο τρόπους στον
τελικό υπολογισμό. Πρώτον, ο ίδιος ο βαθμός μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν ένα
(σημαντικό) συστατικό στον τελικό βαθμό. Δεύτερον, αυτοί οι βαθμοί μπορούν προαιρετικά
να προστεθούν στην ομάδα των όμοιων αξιολογήσεων και να χρησιμοποιηθούν σαν
ένας &quot;ρυθμιστικός παράγοντας&quot; αν οι εκτιμήσεις πιστεύεται ότι είναι
πολύ ψηλές ή πολύ χαμηλές.</P>
<p align="center"><b>Βαθμολόγηση των Υποβολών των Μαθητών</b></p> <p>Γενικά ο καθηγητής θέλει να αξιολογήσει τη δουλειά που έχει υποβληθεί από τους μαθητές. Οι εκτιμήσεις είναι εμφανείς στους μαθητές και πρέπει να παρέχουν πληροφορίες σχετικά με το αποτέλεσμα της δουλειάς τους.</p> <p>Οι βαθμοί αυτών των εκτιμήσεων μπορούν να χρησιμοποιηθούν με δύο τρόπους στον τελικό υπολογισμό. Πρώτον, ο ίδιος ο βαθμός μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν ένα (σημαντικό) συστατικό στον τελικό βαθμό. Δεύτερον, αυτοί οι βαθμοί μπορούν προαιρετικά να προστεθούν στην ομάδα των όμοιων αξιολογήσεων και να χρησιμοποιηθούν σαν ένας &quot;ρυθμιστικός παράγοντας&quot; αν οι εκτιμήσεις πιστεύεται ότι είναι πολύ ψηλές ή πολύ χαμηλές.</p>

View File

@ -1,53 +1,106 @@
<p>Ĺíüôçôá Ĺńăáóôçńßďő</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">Ěéá ÂáčěďëďăçěÝíç ÁíÜčĺóç</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">ĐńďóčŢęç Ó÷ďëßďő</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">Áíţíőěç Âáčěďëüăçóç</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">Áîéďëüăçóç
ôůí ĐáńáäĺéăěÜôůí ôůí Ęáčçăçôţí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Óôďé÷ĺßá ÁíÜčĺóçň</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">ĹěöÜíéóç ôůí
Âáčěďëďăéţí ôďő ĘáčçăçôŢ</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">Ĺđĺîĺńăáóßá
Ó÷ďëßďő</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=grading.html">Âáčěďëüăçóç ôůí źěďéůí
ÁíáčÝóĺůí </a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">ÓôńáôçăéęŢ
Âáčěďëüăçóçň </a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">Âáčěďëüăçóç
ôůí Őđďâďëţí ôůí Ěáčçôţí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">Âáčěďëüăçóç
ôůí ÁîéďëďăŢóĺůí ôůí Ěáčçôţí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Áđüęńőřç ôůí
Âáčěţí </a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">ÓőěđĺńéëáěâáíďěÝíďő
ôďő şäéďő óôçí ÁíÜčĺóç</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Äéá÷ĺßńéóç ěéáň ÁíÜčĺóçň
Ĺńăáóôçńßďő </a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Áńéčěüň
ÁîéďëďăŢóĺůí ôůí Őđďâďëţí Ěáčçôţí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofteachersexamples.html">Áńéčěüň
ÁîéďëďăŢóĺůí ôůí ĐáńáäĺéăěÜôůí ôůí Ęáčçăçôţí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Áńéčěüň Ó÷ďëßůí,
Óôďé÷ĺßůí, Ęńéôçńßůí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">Áńéčěüň źěďéůí
Áîéďëďăçôţí </a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Ôýđďň ÂáčěďëďăçěÝíçň
ÁíÜčĺóçň</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">ĹđáíőđďâďëŢ ÁíÜčĺóçň</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Áőôď-áîéďëüăçóç
</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">ĚďńöŢ Áîéďëüăçóçň
ôůí ÄĺéăěÜôůí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">ŐđďâďëŢ
ôůí ĐáńáäĺéăěÜôůí ôůí Ęáčçăçôţí</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">Ç ÁíáëőôéęŢ
ĐáńÜčĺóç ôďő Ôĺëéęďý Âáčěďý</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">Ď Őđďëďăéóěüň
ôďő Ôĺëéęďý Âáčěďý</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">Ďé Ôĺëéęďß Âáčěďß</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.html">Áâáčěďëüăçôĺň
ĹęôéěŢóĺéň (ŐđďâďëÝň Ěáčçôţí)</a>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">Áâáčěďëüăçôĺň
ĹęôéěŢóĺéň (ŐđďâďëÝň Ęáčçăçôţí)</a>
</ul>
<p>Ĺíüôçôá Ĺńăáóôçńßďő</p>
<ul>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">Ěéá ÂáčěďëďăçěÝíç ÁíÜčĺóç</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">ĐńďóčŢęç Ó÷ďëßďő</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">Áíţíőěç Âáčěďëüăçóç</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">Áîéďëüăçóç
ôůí ĐáńáäĺéăěÜôůí ôůí Ęáčçăçôţí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Óôďé÷ĺßá ÁíÜčĺóçň</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">ĹěöÜíéóç ôůí
Âáčěďëďăéţí ôďő ĘáčçăçôŢ</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">Ĺđĺîĺńăáóßá
Ó÷ďëßďő</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=grading.html">Âáčěďëüăçóç ôůí źěďéůí
ÁíáčÝóĺůí </a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">ÓôńáôçăéęŢ
Âáčěďëüăçóçň </a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">Âáčěďëüăçóç
ôůí Őđďâďëţí ôůí Ěáčçôţí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">Âáčěďëüăçóç
ôůí ÁîéďëďăŢóĺůí ôůí Ěáčçôţí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Áđüęńőřç ôůí
Âáčěţí </a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">ÓőěđĺńéëáěâáíďěÝíďő
ôďő şäéďő óôçí ÁíÜčĺóç</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Äéá÷ĺßńéóç ěéáň ÁíÜčĺóçň
Ĺńăáóôçńßďő </a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofstudentsubmissions.html">Áńéčěüň
ÁîéďëďăŢóĺůí ôůí Őđďâďëţí Ěáčçôţí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=nassessmentsofteachersexamples.html">Áńéčěüň
ÁîéďëďăŢóĺůí ôůí ĐáńáäĺéăěÜôůí ôůí Ęáčçăçôţí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Áńéčěüň Ó÷ďëßůí,
Óôďé÷ĺßůí, Ęńéôçńßůí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">Áńéčěüň źěďéůí
Áîéďëďăçôţí </a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Ôýđďň ÂáčěďëďăçěÝíçň
ÁíÜčĺóçň</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">ĹđáíőđďâďëŢ ÁíÜčĺóçň</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Áőôď-áîéďëüăçóç
</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">ĚďńöŢ Áîéďëüăçóçň
ôůí ÄĺéăěÜôůí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">ŐđďâďëŢ
ôůí ĐáńáäĺéăěÜôůí ôůí Ęáčçăçôţí</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">Ç ÁíáëőôéęŢ
ĐáńÜčĺóç ôďő Ôĺëéęďý Âáčěďý</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">Ď Őđďëďăéóěüň
ôďő Ôĺëéęďý Âáčěďý</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">Ďé Ôĺëéęďß Âáčěďß</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.html">Áâáčěďëüăçôĺň
ĹęôéěŢóĺéň (ŐđďâďëÝň Ěáčçôţí)</a></li>
<li><a href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.html">Áâáčěďëüăçôĺň
ĹęôéěŢóĺéň (ŐđďâďëÝň Ęáčçăçôţí)</a></li>
</ul>

View File

@ -1,8 +1 @@
<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/workshop/icon.gif">&nbsp;<B>Εργαστήριο</B></P>
<UL>
<P>Το Εργαστήριο είναι ένα είδος αξιολόγησης με μια τεράστια γκάμα επιλογών.
Επιτρέπει στους συμμετέχοντες να αξιολογήσουν τις μεταξύ τους εργασίες, καθώς
και τα υποδείγματα των εργασιών, με πολλούς τρόπους. Επίσης, συντονίζει τη
συλλογή και κατανομή αυτών των εκτιμήσεων με διάφορους τρόπους. Στην ενότητα
Εργαστήριο συμβάλλει ο Ray Kingdon. </P>
</UL>
<p><img alt="" src="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/workshop/icon.gif">&nbsp;<b>Εργαστήριο</b></p> <ul> <p>Το Εργαστήριο είναι ένα είδος αξιολόγησης με μια τεράστια γκάμα επιλογών. Επιτρέπει στους συμμετέχοντες να αξιολογήσουν τις μεταξύ τους εργασίες, καθώς και τα υποδείγματα των εργασιών, με πολλούς τρόπους. Επίσης, συντονίζει τη συλλογή και κατανομή αυτών των εκτιμήσεων με διάφορους τρόπους. Στην ενότητα Εργαστήριο συμβάλλει ο Ray Kingdon. </p> </ul>

View File

@ -1,23 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Υποβολή Παραδειγμάτων Καθηγητών</B></P>
<P>Αν οι μαθητές χρειάζεται να αξιολογήσουν κάποια παραδείγματα εργασιών πριν
την υποβολή των δικών τους εργασιών, ο καθηγητής χρησιμοποιεί αυτό το link για
να υποβάλλει αυτή την εργασία. Ο καθηγητής μπορεί να υποβάλλει όσες εργασίες
θέλει. Αν ο αριθμός των εργασιών είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των παραδειγμάτων
που πρέπει να αξιολογήσει ο μαθητής, τότε η εργασία διατίθεται με έναν τυχαίο
αλλά ισορροπημένο τρόπο. Το σύστημα προσπαθεί να εξασφαλίσει ότι κάθε παράδειγμα
διανέμεται στους μαθητές ισάριθμες φορές. Η διανομή είναι τυχαία σ' αυτά τα,
ας πούμε, δέκα παραδείγματα που υποβάλλονται, τότε είναι σχεδόν απίθανο στον
πρώτο μαθητή να δοθούν οι υποβολές 1, 2 και 3 για αξιολόγηση.</P>
<P>Αν ο καθηγητής υποβάλλει λιγότερα παραδείγματα απ' αυτά που είναι δοσμένα στην
αντίστοιχη παράμετρο της ανάθεσης, δίνονται στους μαθητές μόνο αυτά τα παραδείγματα
για αξιολόγηση.</P>
<P>Αφού ο καθηγητής υποβάλλει τα παραδείγματα είναι καλύτερο γι' αυτόν να τα αξιολογήσει
ξεχωριστά. Αυτές οι εκτιμήσεις είναι ιδιωτικές για τον καθηγητή, ΔΕΝ είναι εμφανείς
για τους μαθητές κατά τη διάρκεια της ανάθεσης. Είναι, ωστόσο, εμφανείς στους
καθηγητές όταν εξετάζουν τις αξιολογήσεις των παραδειγμάτων των μαθητών. Όταν
βαθμολογεί, ο καθηγητής βλέπει τη δική του εκτίμηση στο πάνω μέρος της σελίδας
και την εκτίμηση του μαθητή στο κάτω μέρος της ίδιας σελίδας. Η &quot;επιπλέον&quot;
εκτίμηση λειτουργεί σαν πηγή αναφοράς και μια υπενθύμιση των βασικών σημείων
του παραδείγματος. </P>
<p align="center"><b>Υποβολή Παραδειγμάτων Καθηγητών</b></p> <p>Αν οι μαθητές χρειάζεται να αξιολογήσουν κάποια παραδείγματα εργασιών πριν την υποβολή των δικών τους εργασιών, ο καθηγητής χρησιμοποιεί αυτό το link για να υποβάλλει αυτή την εργασία. Ο καθηγητής μπορεί να υποβάλλει όσες εργασίες θέλει. Αν ο αριθμός των εργασιών είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των παραδειγμάτων που πρέπει να αξιολογήσει ο μαθητής, τότε η εργασία διατίθεται με έναν τυχαίο αλλά ισορροπημένο τρόπο. Το σύστημα προσπαθεί να εξασφαλίσει ότι κάθε παράδειγμα διανέμεται στους μαθητές ισάριθμες φορές. Η διανομή είναι τυχαία σ' αυτά τα, ας πούμε, δέκα παραδείγματα που υποβάλλονται, τότε είναι σχεδόν απίθανο στον πρώτο μαθητή να δοθούν οι υποβολές 1, 2 και 3 για αξιολόγηση.</p> <p>Αν ο καθηγητής υποβάλλει λιγότερα παραδείγματα απ' αυτά που είναι δοσμένα στην αντίστοιχη παράμετρο της ανάθεσης, δίνονται στους μαθητές μόνο αυτά τα παραδείγματα για αξιολόγηση.</p> <p>Αφού ο καθηγητής υποβάλλει τα παραδείγματα είναι καλύτερο γι' αυτόν να τα αξιολογήσει ξεχωριστά. Αυτές οι εκτιμήσεις είναι ιδιωτικές για τον καθηγητή, ΔΕΝ είναι εμφανείς για τους μαθητές κατά τη διάρκεια της ανάθεσης. Είναι, ωστόσο, εμφανείς στους καθηγητές όταν εξετάζουν τις αξιολογήσεις των παραδειγμάτων των μαθητών. Όταν βαθμολογεί, ο καθηγητής βλέπει τη δική του εκτίμηση στο πάνω μέρος της σελίδας και την εκτίμηση του μαθητή στο κάτω μέρος της ίδιας σελίδας. Η &quot;επιπλέον&quot; εκτίμηση λειτουργεί σαν πηγή αναφοράς και μια υπενθύμιση των βασικών σημείων του παραδείγματος. </p>

View File

@ -1,9 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Μη Βαθμολογημένες Αξιολογήσεις (Υποβολές Μαθητών)</B></P>
<P><B>Αξιολόγηση των Υποβολών των Μαθητών</B> Αυτές είναι οι αξιολογήσεις που
κάνουν οι μαθητές στις μεταξύ τους εργασίες. Γενικά, αυτές ΔΕΝ είναι απαραίτητο
να βαθμολογηθούν από τον καθηγητή. Με την προϋπόθεση ότι οι υποβολές κάθε μαθητή
αξιολογούνται περίπου πέντε φορές, το σύστημα μπορεί να κάνει μια λογική αξιολόγηση
κάθε εργασίας ξεχωριστά για κάθε μαθητή. Όταν ο αριθμός αυτών των αξιολογήσεων
είναι μικρός τότε ο καθηγητής μπορεί να θέλει να τις βαθμολογήσει. Οι βαθμοί
αυτοί μπορούν να ληφθούν υπόψη κατά τον υπολογισμό των τελικών βαθμών των μαθητών. </OL>
<p align="center"><b>Μη Βαθμολογημένες Αξιολογήσεις (Υποβολές Μαθητών)</b></p> <p><b>Αξιολόγηση των Υποβολών των Μαθητών</b> Αυτές είναι οι αξιολογήσεις που κάνουν οι μαθητές στις μεταξύ τους εργασίες. Γενικά, αυτές ΔΕΝ είναι απαραίτητο να βαθμολογηθούν από τον καθηγητή. Με την προϋπόθεση ότι οι υποβολές κάθε μαθητή αξιολογούνται περίπου πέντε φορές, το σύστημα μπορεί να κάνει μια λογική αξιολόγηση κάθε εργασίας ξεχωριστά για κάθε μαθητή. Όταν ο αριθμός αυτών των αξιολογήσεων είναι μικρός τότε ο καθηγητής μπορεί να θέλει να τις βαθμολογήσει. Οι βαθμοί αυτοί μπορούν να ληφθούν υπόψη κατά τον υπολογισμό των τελικών βαθμών των μαθητών. </p>

View File

@ -1,17 +1 @@
<P ALIGN=CENTER><b>Μη Βαθμολογημένες Αξιολογήσεις (Υποβολές Καθηγητών)</b></P>
<P><B>Αξιολόγηση των Υποβολών των Καθηγητών</B> Αυτές είναι εκτιμήσεις δειγμάτων
εργασιών των μαθητών, που μπορεί να απαιτούνται πριν την υποβολή των δικών τους.
Αυτές οι εκτιμήσεις πρέπει, γενικά, να βαθμολογούνται από τον καθηγητή. Δείχνουν
κατά πόσο ο μαθητής έχει κατανοήσει την ανάθεση της εργασίας και πιθανώς παρέχουν
και στον καθηγητή χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με το αν είναι απαραίτητη κάποια
διόρθωση ή κάποιος συντονισμός της εργασίας. Επιπλέον, αν μια ανάθεση βαθμολογηθεί,
τα σχόλια του καθηγητή είναι διαθέσιμα στον μαθητή. Αυτές μπορεί να παρέχουν
σημαντική βοήθεια στον μαθητή στην προετοιμασία της εργασίας του.</P>
<P>Αυτές οι εκτιμήσεις δεν χρειάζεται να βαθμολογηθούν. Αφήνοντας αβαθμολόγητη
την εκτίμηση των δειγμάτων εργασιών ενός μαθητή ΔΕΝ σημαίνει ότι αυτός ο μαθητής
δεν μπορεί να υποβάλλει τη δική του εργασία. Συστήνεται, ωστόσο, να βαθμολογηθεί
τουλάχιστον ένα δείγμα εργασιών για τους λόγους που αναφέρθηκαν πιο πάνω.</P>
<p align="center"><b>Μη Βαθμολογημένες Αξιολογήσεις (Υποβολές Καθηγητών)</b></p> <p><b>Αξιολόγηση των Υποβολών των Καθηγητών</b> Αυτές είναι εκτιμήσεις δειγμάτων εργασιών των μαθητών, που μπορεί να απαιτούνται πριν την υποβολή των δικών τους. Αυτές οι εκτιμήσεις πρέπει, γενικά, να βαθμολογούνται από τον καθηγητή. Δείχνουν κατά πόσο ο μαθητής έχει κατανοήσει την ανάθεση της εργασίας και πιθανώς παρέχουν και στον καθηγητή χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με το αν είναι απαραίτητη κάποια διόρθωση ή κάποιος συντονισμός της εργασίας. Επιπλέον, αν μια ανάθεση βαθμολογηθεί, τα σχόλια του καθηγητή είναι διαθέσιμα στον μαθητή. Αυτές μπορεί να παρέχουν σημαντική βοήθεια στον μαθητή στην προετοιμασία της εργασίας του.</p> <p>Αυτές οι εκτιμήσεις δεν χρειάζεται να βαθμολογηθούν. Αφήνοντας αβαθμολόγητη την εκτίμηση των δειγμάτων εργασιών ενός μαθητή ΔΕΝ σημαίνει ότι αυτός ο μαθητής δεν μπορεί να υποβάλλει τη δική του εργασία. Συστήνεται, ωστόσο, να βαθμολογηθεί τουλάχιστον ένα δείγμα εργασιών για τους λόγους που αναφέρθηκαν πιο πάνω.</p>

View File

@ -1,23 +1,23 @@
<P ALIGN=CENTER><B>Γράφοντας</B></P>
<p align="center"><b>Γράφοντας</b></p>
<P>Όταν γράφεται κείμενο για να το διαβάσουν άλλοι, προσπαθήστε και γράψτε απευθείας στο κοινό σας.</P>
<p>Όταν γράφεται κείμενο για να το διαβάσουν άλλοι, προσπαθήστε και γράψτε απευθείας στο κοινό σας.</p>
<P>Εξειγήστε τις ιδέες σας όσο πιο καθαρά και πιο απλά μπορείτε ώστε να βοηθήσετε να αποφευχθούν παρεξηγήσεις.
Ένα πράγμα που μπορείτε να κάνετε είναι αποφεύγεται μακρίες λέξεις όταν μια πιο μικρή θα κάνει την δουλεία.</P>
<p>Εξειγήστε τις ιδέες σας όσο πιο καθαρά και πιο απλά μπορείτε ώστε να βοηθήσετε να αποφευχθούν παρεξηγήσεις.
Ένα πράγμα που μπορείτε να κάνετε είναι αποφεύγεται μακρίες λέξεις όταν μια πιο μικρή θα κάνει την δουλεία.</p>
<P>Στις ομάδες συζητήσεων θα βοηθήσει πραγματικά να κρατάτε όλες τις δημοσιεύσεις σας κατανομημένες και ανά θέμα.
<p>Στις ομάδες συζητήσεων θα βοηθήσει πραγματικά να κρατάτε όλες τις δημοσιεύσεις σας κατανομημένες και ανά θέμα.
Αντί για μια μακριά φλύαρη χωρίς θέμα δημοσίευση η οποία εστιάζει σε πολλά διαφορετικά σημαεία,ίσως είναι καλύτερο
να γράψετε περισσότερες μικρότερου μεγέθους (μπορεί να ανήκουν ακόμα και σε διαφορετικες ομάδες συζητήσεων).
να γράψετε περισσότερες μικρότερου μεγέθους (μπορεί να ανήκουν ακόμα και σε διαφορετικες ομάδες συζητήσεων).</p>
<P>Αλλάξτε ξανά το κείμενο σας, όσες φορές είναι απαραίτητο μέχρι να το φτάσετε στην σωστή μορφή.
<p>Αλλάξτε ξανά το κείμενο σας, όσες φορές είναι απαραίτητο μέχρι να το φτάσετε στην σωστή μορφή.
Ακόμα και στις δημοσιεύσεις στις ομάδες συζητήσεων έχετε <?PHP echo ($CFG->maxeditingtime/60) ?> λεπτά
από όταν το δημοσιεύσετε για να πάτε πίσω και να το βελτιώσετε αν είναι απαραίτητο.</P>
από όταν το δημοσιεύσετε για να πάτε πίσω και να το βελτιώσετε αν είναι απαραίτητο.</p>
<P>Όταν απαντάτε σε άλλους, προσπαθείστε να σκεφτείτε ενδιαφέρουσες ερωτήσεις για να τους κάνετε.
<p>Όταν απαντάτε σε άλλους, προσπαθείστε να σκεφτείτε ενδιαφέρουσες ερωτήσεις για να τους κάνετε.
Αυτό θα βοηθήσει και εσάς αλλά και το άλλο πρόσωπο μαζί να σκεφτείτε (και να μάθετε!)
σχετικά με τα θέματα που συζητάτε.</P>
σχετικά με τα θέματα που συζητάτε.</p>
<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></P>
<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></P>
<P ALIGN=RIGHT><?php helpbutton("ratings", get_string("separateandconnected"), "forum", true, true) ?></P>
<p align="right"><?php helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?></p>
<p align="right"><?php helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?></p>
<p align="right"><?php helpbutton("ratings", get_string("separateandconnected"), "forum", true, true) ?></p>