diff --git a/lang/no/help/workshop/calculatingfinalgrade.html b/lang/no/help/workshop/calculatingfinalgrade.html new file mode 100644 index 00000000000..00ef0a76d73 --- /dev/null +++ b/lang/no/help/workshop/calculatingfinalgrade.html @@ -0,0 +1,53 @@ +

Utregning av endelige karakterer

+

Tabellen på denne siden viser hvordan studentenes endelige karakterer +beregnes. De endelige karakterene beregnes ut fra den vektede summen av opp til +fem komponenter.

+
    +
  1. Lærerens karakter for innlevert arbeide. Dette er valgfritt og blir brukt + dersom læreren faktisk vurderer studentenes arbeide. Dersom studenten leverer mer + enn ett arbeide blir den beste karakteren brukt. I dette tilfellet mener vi + med 'Beste' det arbeidet som får den høyeste vektede kombinasjonen av lærerens + vurdering og vurdering fra medstudenter.
    2. +
  2. Gjennomsnittet av medstudentenes vurderinger av studentens innleveringer. + Igjen er det slik at dersom studenten leverer inn mer enn ett bidrag blir den + 'beste' karakteren brukt. Karakteren fra medstudentene kan også (valgfritt) + inneholde lærerens vurdering. Dette egner seg dersom det har kommet inn for få + vurderinger fra medstudenter eller om det er noen grunn til å mistenke at + vurderingene fra medstudentene ikke er realistiske (som regel for høye). I så + tilfelle har lærerens vurdering samme verdi som en vurdering av en medstudent + når de endelige karakterene regnes ut. +
    3. +
  3. Studentens forhåndsdømming når de vurderer medstudenter. Detta er en måte + å finne ut om studentens vurdering er for høye eller lave i forhold til + gjennomsnittet. Det er ikke et absolutt mål ettersom det baserer seg på + forskjellen mellom studentens vurdering og gjennomsnittsvurderingen av + medstudenter for hvert innleverte arbeide som er vurdert. Denne komponenten skal + vanligvis IKKE vektes høyt.
    4. +
  4. Studentenes troverdighet når de vurderer medstudentenes arbeide. Dette er + en måte som måler om studentene vurderer enten for lavt eller for høyt + sammenlignet med medstudentene. Det regner ut et gjennomsnitt mellom de absolutte + forskjellene mellom dennes vurdering og gjennomsnittet til medstudentene. I teorien så kommer de studentene + som gir høy karakter til gode oppgaver og dårlig karakter til dårlige oppgaver + til å vise stor troverdighet. Dersom man tror at studentene ikke er så dyktige + til å vurdere bør lærerens vurdering regnes inn i gjennomsnittet. Dermed vil + verdien av troverdighet bli mer meningsfull.
    5. +
  5. Gjennomsnittskarakteren læreren har gitt når det gjelder studentenes + vurderinger. Dette inkluderer både de innledende vurderingene som studenten har gjort + på eksempeloppgavene og alle lærerens vurdering av studentvurderingen av + medstudenter i fasen for vurdering av medstudenter. Normalt sett er denne + komponenten sannsynligvis viktigere enn komponentene for forhåndsdømming og + troverdighet, og bør derfor (om den brukes) vektes høyere.
    6. +
+

Disse fem komponentene kan vektes ut fra hvordan de virker passende for +oppgaven. lærerens vurdering kan f.eks. vektes høyt om vurdering av medstudenter betraktes som en mindre del av +oppgaven som sådan. På den andre siden kan lærerens vurdering ignoreres og +vektes til '0' om denne bare vurderer et fåtall av delene av oppgaven. Dersom +oppgaven bare handler om studentenes evne til å vurdere og å gi tilbakemelding så kan man vekte de +to første komponentene til '0' (eller lavt) og det blir studentenes muligheter +til å vurdere som kommer til å avgjøre de endelige karakterene. +

+

Legg merke til at dette skjermbildet brukes gjentatte ganger (i den +reflekterende prosessen). Studentene får +vanligvis ikke se den endelige karakteren før i oppgavens siste fase. Først når +læreren er fornøyd med vurderingene og deres vekting gjør læreren dem +tilgjengelige for studentene.

diff --git a/lang/no/help/workshop/mods.html b/lang/no/help/workshop/mods.html new file mode 100644 index 00000000000..f8fb64640d2 --- /dev/null +++ b/lang/no/help/workshop/mods.html @@ -0,0 +1,10 @@ +

 Workshop

+