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85
lang/de/docs/README.txt
View File

@ -1,44 +1,41 @@
Moodle documentation
--------------------
If you want to translate this documentation into another language,
I would suggest that you:
1) don't include English versions of the files in this directory
because they will be used automatically anyway if it is missing
from your language pack.
2) translate them in this order (starting with the important ones):
MOST IMPORTANT
|-------------------
|
| - files.php
| - install.html
| - upgrade.html
|
| -----------------
|
| - teacher.html
| - module_files.txt
|
| -----------------
|
| - intro.html
| - features.html
| - release.html
|
| -----------------
|
| - developer.html
| - cvs.html
| - future.html
|
| -----------------
|
| - license.html
| - credits.html
|
|-------------------
LEAST IMPORTANT
Wenn Sie diese Dokumentation in eine andere Sprache übersetzen wollen,
empfehle ich Ihnen:
1) die englischen Versionen der Dateien nicht in dieses Verzeichnis zu kopieren.
Wenn das Programm im von Ih en gewählten Sprachverzeichnis keine Übersetzung dieser
Datei findet, nutzt es automatisch die englische Fassung.
2) übersetzen Sie in der folgenden Reihenfolge (beginnen Sie mit den wichtigsten Dateien):
DIE WICHTIGSTEN DATEIEN
|-------------------
|
| - files.php
| - install.html
| - upgrade.html
|
| -----------------
|
| - teacher.html
| - module_files.txt
|
| -----------------
|
| - intro.html
| - features.html
| - release.html
|
| -----------------
|
| - developer.html
| - cvs.html
| - future.html
|
| -----------------
|
| - license.html
| - credits.html
|
|-------------------
WENIGER WICHTIGE DATEIEN

45
lang/de/docs/background.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,45 @@
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Moodle Docs: Background</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#ffffff">
<H2>Hintergrund</H2>
<P>Moodle ist eine aktive sich weiterentwickelnde Lernplattform im Enstehungsprozess.</P>
<P>Seit einigen Jahren arbeite ich schon auf die eine oder andere Art daran. Es begann,
als ich in den 90er Jahren als Webmaster bei <a target=_top href="http://www.curtin.edu.au/">Curtin University
of Technology</a> arbeitete und als Systemadministrator deren WebCT-Installation betreute.
Ich erlebte viele frustrierende Momente mit dem Biest WebCT und entwickelte ein Jucken,
dass schließlich ein Kratzen nach sich zog – es muss einen besseren Weg geben (nein, nicht
Blackboard :-)).</P>
<P>Auch weiss ich von vielen Leuten in Schulen und kleineren Institutionen (und einigen
Großen!), dass sie das Internet besser nutzen möchten, aber nicht wissen, wie sie anfangen
sollen in dem Irrgarten da draußen aus Technologien und pädagogischen Stilrichtungen.
Ich habe immer gehofft es würde eine kostenlose Alternative geben, dass solche
Menschen Hilfe finden, ihre Lehrfähigkeiten in eine Onlineumgebung einbringen zu können.</P>
<P>Mein fester Glaube an die nichtrealisierten Möglichkeiten von internetbasiertem
Unterricht ließ mich einen Masterabschluss in Erziehungswissenschaften absolvieren und
promovieren, um so meine frühere Informatikerlaufbahn mit neuentwickelten Kenntnissen
über die Art des Lernens und die Zusammenarbeit zu kombinieren.</P>
<P>Seither durchlief Moodle etliche sehr verschiedene Prototypstadien bis zur Freigabe der
Version 1.0 am 20. August 2002, an eine in hohem Maße ahnungslose Welt. Von da ab
erfuhr Moodle eine stetige Serie konstant verbesserter Versionen.
<P>Heute arbeite ich damit in etlichen Kursen und finde es ein äußerst brauchbares und bewährtes
Mittel, um Onlinekurse hoher Qualität zu erstellen – andere berichten das Gleiche.
Angesichts des Kontextes in dem Moodle entwickelt wurde, funktioniert es besonders
gut für kleinere Institutionen oder für kleinere, intimere Klassen.</P>
<P>Verglichen mit den großen Werkzeugen wie WebCT oder Blackboard denke ich, dass es
nach wie vor den Ansprüchen in manchen Bereichen nicht genügt (wie z. B. Skalierbarkeit und
Standardunterstützung), aber es geht in vielen anderen Bereichen als Sieger hervor (<a href="index.php?file=features.html">Funktionen</a>).
</P>
<P>&nbsp;</P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
</BODY>
</HTML>

206
lang/de/docs/credits.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,206 @@
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Moodle Dokumentation: Danke sch&ouml;n</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#ffffff">
<H2>Credits</H2>
<P><B>Moodle </B>seinerseits unterliegt dem Copyright &copy; 2001-2002, <A TARGET=_top HREF="http://dougiamas.com/">
Martin Dougiamas</A>. &nbsp;Es wird verbreitet unter der <A HREF="?file=licence.html">
GNU Public License</A>.</P>
<H3><BR>Ein besonderer Dank gilt:</H3>
<UL>
<B><A TARGET=_top HREF="http://pctaylor.com">Dr Peter C. Taylor</A></B>,
von der Curtin University of Technology in Perth, Australia, f&uuml;r seine Mitwirkung an den ersten Prototypen und f&uuml;r viele n&uuml;tzliche Anregungen auf dem Weg von Moodle.</LI>
</UL>
<H3><BR>&Uuml;bersetzungen</H3>
<BLOCKQUOTE>
<P>Vielen Dank an all diese Leute - jede &Uuml;bersetzung erfordert viele Stunden Arbeitk, es sind jeweils &uuml;ber 900 Begriffe und viele Hilfedateien zu &uuml;bersetzen. Sie sind in der Reihenfolge aufgelistet, in der sie zum Projekt hinzugestossen sind.
<UL>
<LI><B>en - Englisch</B>, von Martin Dougiamas
<LI><B>fr - Franz&ouml;sisch</B>, von S&eacute;bastien Nam&egrave;che, seb@gaia.anet.fr, <A HREF="http://gaia.anet.fr/">http://gaia.anet.fr/</A>
<LI><B>fi - Finnisch</B>, von Petri Asikainen (paca@sci.fi), Jaana Tolvanen (jaanat@cedunet.com)
<LI><B>it - Italienisch</B>, von Davide Suraci, icarused@tiscalinet.it
<LI><B>pt_br - Portugisich (Brasilen)</B>, von Fabricio Valadares, webdesigner@unincor.br
<LI><B>de - Deutschn</B>, von Holger Schadeck, Holger.Schadeck@webdesign-forum.de und vielen anderen mehr
<LI><B>es_mx - Spanisch (Mexico)</B>, von Claudio Tavares, <A HREF="http://enlaceacademico.com">enlaceacademico.com</A>
<LI><B>es_es - Spanisch </B>, von Antonio J. Navarro Vergara, anavarro@sextaisla.com, <A HREF="http://www.sextaisla.com">www.sextaisla.com</A>
<LI><B>ca - Catalanisch</B>, von Carles Bellver with the help of Merc&egrave; Renau,
Clara Andr&eacute;s and Jordi Adell, cent@uji.es, <A HREF="http://cent.uji.es">Centre d'Educaci&oacute; i Noves Tecnologies</A>
<LI><B>no - Norwegisch</B>, von Jøran Sørbø, joran.sorbo@teleweb.no
<LI><B>id - Indonesisch</B>, von Arfan Hidayat, ivanh@telkom.net, <A HREF="http://www.kursusmaya.com">http://www.kursusmaya.com</A>
<LI><B>ja - Japanisch</B>, von Mitsuhiro Yoshida, mits@mitstek.com, <A HREF="http://mitstek.com">http://mitstek.com</A>
<LI><B>tr - T&uuml;rkisch</B>, von M. C&uuml;neyt Birk&ouml;k, cuneyt@birkok.net, <A HREF="http://birkok.net">http://birkok.net</A>
<LI><B>zh_cn - Chinesisch</B>, von Zhang Dexuan, cncoolbit@hotmail.com
<LI><B>ar - Arabisch</B>, von Ahmed Nabil, ana@harf.com
<LI><B>sv - Schwedisch</B>, von Set Lonnert, set@setlonnert.com, <A HREF="http://setlonnert.com">http://setlonnert.com</A>
<LI><B>th - Thail&auml;ndisch</B>, von Wim Singhanart, minkowski@ntlworld.com, <A HREF="http://www.suthira.net">www.suthira.net</A>
<LI><B>nl - Niederl&auml;ndisch</B>, von Hans Zwart (hans@hansdezwart.info) and Jacob Romeyn (jromeyn@thekingsschool.net)
<LI><B>es_ar - Spanisch (Argentinien)</B>, von Rodrigo Vigil (rmvigil@frre.utn.edu.ar)
</UL>
</BLOCKQUOTE>
<H3><BR>Themes</H3>
<BLOCKQUOTE>
<P>Themes machen Moodle Farbig und lebendig. Hier sind alle Themes f&uuml;r Moodle und ihre Entwickler:
<UL>
<LI><B>standard* und cordoroyblue</B>, von Martin Dougiamas
<LI><B>oceanblue</B>, von Mitsuhiro Yoshida, <A HREF="http://mitstek.com">http://mitstek.com</A>
<LI><B>brightretro</B>, von Thomas Murdock, <A HREF="http://sand-paper.org/">http://sand-paper.org</A>
<LI><B>garden</B>, von Spiggy, <A HREF="http://phpgirl.com">http://phpgirl.com</A>
</UL>
</BLOCKQUOTE>
<H3><BR>Andere Unterst&uuml;tzer</H3>
<BLOCKQUOTE>
<P>Dank an all die anderen
<UL>
<LI>die uns beschenkt haben &uuml;ber die <A TARGET=_top HREF="http://moodle.com/donations">Donations page</A>,
<LI>Unterst&uuml;tzer auf der <A TARGET=_top HREF="http://bugs.moodle.com">Fehlermeldeseite</A>, und <LI>all die, die beteilugt waren bei den "<A TARGET=_top HREF="http://moodle.com/course/">Using Moodle</A>" course at moodle.com</A>
</UL>
</P>
<P>Ein besonderer Dank gilt all denen, die uns mit konstruktiven Diskussionen und der Entwicklung von Codes unterst&uuml;ptzt haben. Die Litse ist lang und ver&auml;ndert sich andauernd:
<UL>
Art Lader,
Matt Hope,
Tom Murdock,
S&eacute;bastien Nam&egrave;che,
Petri Asikainen,
James Miller,
Dustin Rue,
Holger Schadeck,
Giovanni Tummarello,
John Windmueller,
Sean Keogh,
Mitsuhiro Yoshida,
Mark Kimes,
Greg Barnett,
Mary Hunter
</UL>
</P>
<P>Es haben so viele dieses Projekt bisher unterst&uuml;tzt, dass ich vielleicht manchen vergessen habe. Es ist nicht einfach, sich an alle zu erinnern. Wenn ich Dich vergessen haben sollte, schick mir eine Mail und erinnere mich. :-)
</P>
</BLOCKQUOTE>
<H3><BR>Moodle Bibliotheken</H3>
<BLOCKQUOTE>
<P>Einige, der in Moodle verwandten Bibliotheken, wurden von anderren Leuten geschrieben und wurden LGPL in Moodle verwandt. Mein Dank geht an die Autoren all dieser phantastischen Produkte ohne die Moodle viele Funktionen fehlen w&uuml;rde. Copyright Informationen f&uuml;r jedes Pakte finden Sie hier:</P>
<P><B>ADOdb &nbsp; </B>- &nbsp;lib/adodb<BR>
</P>
<BLOCKQUOTE>
<P>Database abstraction library for MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle,
Interbase, Foxpro, Access, ADO, Sybase, DB2 and ODBC.</P>
<P>Version: 2.00 14 May 2002&nbsp;<BR>
Copyright &copy; 2000, 2001 John Lim (jlim@natsoft.com.my)<BR>
License: Dual LGPL and BSD-style<BR>
URL: &nbsp;<A HREF="http://php.weblogs.com/adodb" TARGET="newpage">http://php.weblogs.com/adodb</A><BR>
</P>
</BLOCKQUOTE>
<P><B>Graph Class</B> &nbsp; - &nbsp;lib/graphlib.php </P>
<BLOCKQUOTE>
<P>Class to draw line, point, bar, and area graphs, including numeric
x-axis and double y-axis.</P>
<P> Version: 1.6.3 (with modifications)<BR>
Copyright &copy;&nbsp;2000&nbsp; Herman Veluwenkamp,&nbsp;hermanV@mindless.com<BR>
License: LGPL<BR>
</P>
</BLOCKQUOTE>
<P><B>IP-Atlas</B>&nbsp; - &nbsp; lib/ipatlas</P>
<BLOCKQUOTE>PHP scripts to show the location of an IP address on a map.<BR>
<BR>
Version: 1.0 (with modifications)<BR>
Copyright &copy; 2002 &nbsp; Ivan Kozik<BR>
License: GNU GPL<BR>
URL: <A HREF="http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php" TARGET="newpage">http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php</A><BR>
</BLOCKQUOTE>
<P><B>PHP mailer</B> &nbsp; - &nbsp;lib/class.phpmailer.php<BR>
</P>
<BLOCKQUOTE>Class for sending email using either sendmail, PHP mail(),
or SMTP.&nbsp; Methods are based upon the standard AspEmail(tm) classes.<BR>
<BR>
Version 1.60, Created 03/30/2002<BR>
Copyright &copy; 2001 Brent R. Matzelle &lt;bmatzelle@yahoo.com&gt;<BR>
License: LGPL<BR>
URL: &nbsp; <A HREF="http://phpmailer.sourceforge.net" TARGET="newpage">http://phpmailer.sourceforge.net</A><BR>
<BR>
</BLOCKQUOTE>
<P><B>PHP Simple Excel File Generator</B>&nbsp; - &nbsp; lib/psxlsgen.php</P>
<BLOCKQUOTE>Class to generate very simple MS Excel files (xls)
via PHP.<BR>
<BR>
Version: 0.3b<BR>
Copyright &copy; 2001 &nbsp;Erol Ozcan &lt;eozcan@superonline.com&gt;<BR>
License: GNU LGPL<BR>
URL: <A HREF="http://psxlsgen.sourceforge.net" TARGET="newpage">http://psxlsgen.sourceforge.net</A><BR>
</BLOCKQUOTE>
<P><B>Richtext Editor</B>&nbsp; - &nbsp; lib/rte</P>
<BLOCKQUOTE>HTML text editor for embedding in web pages.<BR>
<BR>
Version: 0.30 beta 1 (plus modifications)<BR>
Copyright &copy; 2001 Ramesys (Contracting Services) Limited &lt;Austin.France@Ramesys.com&gt;
License: GNU LGPL<BR>
URL: <A HREF="http://richtext.sourceforge.net" TARGET="newpage">http://richtext.sourceforge.net</A><BR>
</BLOCKQUOTE>
<P><B>SMTP class &nbsp; </B>- &nbsp;lib/class.smtp.php<BR>
</P>
<BLOCKQUOTE>Class that can be used to connect and communicate with
any SMTP server. <BR>
It implements all the SMTP functions defined in RFC821 except TURN.<BR>
<BR>
Version: 03/26/2001 <BR>
Copyright &copy; 2001 &nbsp;Chris Ryan &lt;chris@greatbridge.com&gt;<BR>
<BR>
</BLOCKQUOTE>
<BLOCKQUOTE><BR>
</BLOCKQUOTE>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
</BODY>
</HTML>

152
lang/de/docs/cvs.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,152 @@
<html>
<head>
<title>Moodle Docs: How to use CVS</title>
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</head>
<body bgcolor="#ffffff">
<h2>Using CVS to access and update Moodle source code</h2>
<blockquote>
<p>CVS is the Concurrent Versioning System. It's a commonly used way of storing
source code because it keeps versions of all files so that nothing is ever
lost, and usage by different people is tracked. It also provides ways to merge
code if two or more people are working on the same file. All code and all
versions are stored on a central server (in this case, at <a href="http://www.sf.net/">Sourceforge</a>).
</p>
<p>To use <a href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/">Moodle's
CVS archive</a> (as a <a href="http://sourceforge.net/project/memberlist.php?group_id=30935">developer
with write access</a>), you first need to have an <a href="http://sourceforge.net/account/register.php">account
on Sourceforge</a>. For the examples on this page, let's assume your username
is <strong><font color="#990000">myusername</font></strong> and your password
is <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong>. Once you have
a Sourceforge account, contact me (<a
href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>) so I can give you write access
to particular directories.</p>
<p>To avoid being prompted for <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong>
every time you run a CVS command, follow the <a href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">Sourceforge
directions for using authorized keys</a>. This step is optional, but it can
make your CVS experience a lot nicer.</p>
<p>With that done, you should have all the permissions you need, so you just
need to set up your machine and download the current sources so you can start
working on them. Below are instructions for Unix and Windows systems.</p>
<h3>1. Using CVS on Unix</h3>
<blockquote>
<p>Sourceforge CVS uses ssh as a transport layer for security, so you will
have to set this CVS_RSH environment variable in your Unix shell:</p>
<blockquote>
<pre><strong>setenv CVS_RSH ssh</strong> (for csh, tcsh etc)</pre>
<pre><strong>export CVS_RSH=ssh</strong> (for sh, bash etc)</pre>
</blockquote>
<p>It's best to put this in your .bashrc or .cshrc so you don't have to type
it all the time. Then, check out Moodle using this (all one line): </p>
<blockquote>
<pre><strong>cvs -z3 -d:ext:myusername@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle co moodle</strong></pre>
</blockquote>
<p>Don't try to do run this first CVS command into an existing moodle directory
- start fresh with a new directory.</p>
<p>Note that you will be prompted for <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong>
for each command unless you set up <a href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">authorized
keys</a></p>
<p>Now, you should have a new 'moodle' directory. You can rename it and move
it around if you like. Go into it: </p>
<blockquote>
<pre><strong>cd moodle </strong></pre>
</blockquote>
<p>All the latest Moodle files should be in there. You can now change files
in your copy. To compare your files against the main CVS copy on the server
use cvs diff, eg: </p>
<blockquote>
<pre><strong>cvs diff -c config-dist.php
cvs diff -c lang</strong></pre>
</blockquote>
<p>To fetch the latest updates from the server use: </p>
<blockquote>
<pre><strong>cvs update -dP</strong> </pre>
</blockquote>
<p>To copy your new files back to the server you would do something like:
</p>
<blockquote>
<pre><strong>cd lang/ca
cvs commit</strong> </pre>
</blockquote>
<p>You will be prompted to add some comments (depends on your default text
editor) ... add a meangingful comment and close the editor ... the files
will be sent to Sourceforge and stored. Done! </p>
<p>To save more time you can put default arguments into a file called .cvsrc
in your home directory. For example, mine contains: </p>
<blockquote>
<pre><strong>diff -c
update -dP</strong> </pre>
</blockquote>
<p>Try 'cvs help' for more details ... </p>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
<h3>2. Using CVS on Windows</h3>
<blockquote>
<p>These instructions are based on notes provided by Mitsuhiro Yoshida &lt;mits@mitstek.com&gt;.</p>
<p>Firstly, download and install WinCVS.</p>
<blockquote>
<p><a href="https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072">https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072</a></p>
</blockquote>
<p>Secondly, download sfsetup for SourceForge ssh access, install it and reboot
Windows.</p>
<blockquote>
<p><a href="http://sourceforge.net/projects/sfsetup/">http://sourceforge.net/projects/sfsetup/</a></p>
</blockquote>
<p>Next, configure WinCVS. Launch it, and select Admin -&gt; Preferences.
Then change them as follows:</p>
<blockquote>
<p> [General]<br>
<strong>CVSROOT data</strong>:<br>
<strong>Authentication</strong>: ssh<br>
<strong>Path</strong>: /cvsroot/moodle<br>
<strong>Host address</strong>: cvs.moodle.sourceforge.net<br>
<strong>User name</strong>: <font color="#990000">myusername</font><br>
<strong>CVSROOT</strong>: <font color="#990000">myusername</font>@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle</p>
<p>[Globals]<br>
<strong>Checkout read-only</strong>: uncheck<br>
<strong>Supply control when adding files</strong>: check<br>
<strong>Quiet mode</strong>: uncheck<br>
<strong>TCP/IP compression</strong>: check and select 9<br>
<strong>Dirty files support</strong>: check<br>
<strong>Prune(remove) empty directories</strong>: check<br>
<strong>Disable splash screen</strong>: uncheck</p>
</blockquote>
<p>Congratulations, WinCVS is set up. Now, you should check out a complete
working copy of the Moodle course code:</p>
<ol>
<li>Select 'Create -&gt; checkout'</li>
<li>For the setting 'Module name and path on the server&quot;, type &quot;moodle&quot;,
then click OK.</li>
<li>Type in <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> and
press Enter in the DOS window.</li>
</ol>
<p>After this first checkout, you can fetch updated files from the CVS server
like this:</p>
<ol>
<li> Select folders or files you want to update</li>
<li>Press right mouse button and select '<strong>Update selection</strong>'</li>
<li>Press OK button</li>
<li>Type in <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> and
press Enter in the DOS window.</li>
</ol>
<p>After modifying files, you can commit them back to the CVS server like
this:</p>
<ol>
<li>Select folders or files you want to commit</li>
<li>Press right button and select '<strong>Commit selection</strong>'</li>
<li>Press OK button</li>
<li>Type in a meaningful comment and press OK button.</li>
<li>Type in <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> and
press Enter in the DOS window.</li>
</ol>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p align="center">Good luck!</p>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09
10:34:19 martin Exp $</font></p>
</body>
</html>

287
lang/de/docs/developer.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,287 @@
<head>
<title>Moodle Docs: Developers Manual</title>
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</head>
<body bgcolor="#FFFFFF">
<h2>Developers Manual</h2>
<p>This document describes some of Moodle's design and how you can contribute.</p>
<p>Sections in this document:</p>
<ol>
<li><a href="#architecture">Moodle architecture</a></li>
<li><a href="#contribute">How you can contribute</a>
<ul>
<li><a href="#activities">Learning activities</a></li>
<li><a href="#themes">Themes</a></li>
<li><a href="#languages">Languages</a></li>
<li><a href="#database">Database Schemas</a></li>
<li><a href="#courseformats">Course formats</a></li>
<li><a href="#doc">Documentation and articles</a></li>
<li><a href="#bugs">Participating in the bug tracker</a></li>
</ul>
</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
<h3><a name="architecture"></a>1. Moodle architecture</h3>
<p>From a system administrator's perspective, Moodle has been designed according
to the following criteria:</p>
<ol>
<li><strong>Moodle should run on the widest variety of platforms</strong><br>
<br>
The web application platform that runs on most platforms is PHP combined with
MySQL, and this is the environment that Moodle has been developed in (on Linux,
Windows, and Mac OS X). Moodle also uses the ADOdb library for database abstraction,
which means Moodle can use <a href="http://php.weblogs.com/ADOdb_manual#drivers">more
than ten different brands of database</a> (unfortunately, though, it can not
yet <em><strong>set up tables</strong></em> in all these databases - more
on this later). <br><br>
</li>
<li><strong>Moodle should be easy to install, learn and modify</strong><br>
<br>
Early prototypes of Moodle (1999) were built using <a target=_top href="http://www.zope.org/">Zope</a>
- an advanced object-oriented web application server. Unfortunately I found
that although the technology was pretty cool, it had a very steep learning
curve and was not very flexible in terms of system administration. The PHP
scripting language, on the other hand, is very easy to get into (especially
if you've done any programming using any other scripting language). Early
on I made the decision to avoid using a class-oriented design - again, to
keep it simple to understand for novices. Code reuse is instead achieved by
libraries of clearly-named functions and consistent layout of script files.
PHP is also easy to install (binaries are available for every platform) and
is widely available to the point that most web hosting services provide it
as standard.<br><br>
</li>
<li><strong>It should be easy to upgrade from one version to the next</strong><br>
<br>
Moodle knows what version it is (as well as the versions of all plug-in modules)
and a mechanism has been built-in so that Moodle can properly upgrade itself
to new versions (for example it can rename database tables or add new fields).
If using CVS in Unix for example, one can just do a &quot;cvs update -d&quot;
and then visit the site home page to complete an upgrade.<br><br>
</li>
<li><strong>It should be modular to allow for growth</strong><br>
<br>
Moodle has a number of features that are modular, including themes, activities,
interface languages, database schemas and course formats. This allows anyone
to add features to the main codebase or to even distribute them separately.
More on this below in the next section.<br><br>
</li>
<li><strong>It should be able to be used in conjunction with other systems</strong><br>
<br>
One thing Moodle does is keep all files for one course within a single, normal
directory on the server. This would allow a system administrator to provide
seamless forms of file-level access for each teacher, such as Appletalk, SMB,
NFS, FTP, WebDAV and so on. The authentication modules allow Moodle to use
LDAP, IMAP, POP3, NNTP and other databases as sources for user information.
Otherwise, there is work yet to do. Features planned
for Moodle in future versions include: import and export of Moodle data using XML-based
formats (including IMS and SCORM); and increased use of style sheets for
interface formatting (so that it can be integrated visually into other web sites).</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
<h3><a name="contribute" id="contribute"></a>2. How you can contribute</h3>
<p>As mentioned above, Moodle has a number of features that are modular. Even
if you are not a programmer there are things you can change or help with.</p>
<p><strong><a name="activities" id="activities"></a>Learning Activities</strong></p>
<blockquote>
<p>These are by far the most important modules, and reside in the 'mod' directory.
There are seven default modules: assignment, choice, forum, journal, quiz,
resource, and survey. Each module is in a separate subdirectory and consists
of the following mandatory elements (plus extra scripts unique to each module):</p>
<ul>
<li>mod.html: a form to set up or update an instance of this module</li>
<li>version.php: defines some meta-info and provides upgrading code</li>
<li>icon.gif: a 16x16 icon for the module</li>
<li>db/: SQL dumps of all the required db tables and data (for each database
type) </li>
<li>index.php: a page to list all instances in a course</li>
<li>view.php: a page to view a particular instance</li>
<li>lib.php: any/all functions defined by the module should be in here. If
the modulename if called widget, then the required functions include:
<ul>
<li>widget_add_instance() - code to add a new instance of widget</li>
<li>widget_update_instance() - code to update an existing instance</li>
<li>widget_delete_instance() - code to delete an instance</li>
<li>widget_user_outline() - given an instance, return a summary of a user's
contribution</li>
<li>widget_user_complete() - given an instance, print details of a user's
contribution<br>
</li>
<li>To avoid possible conflict, any module functions should be named starting
with widget_ and any constants you define should start with WIDGET_
</li>
</ul>
</li>
<li>Lastly, each module will have some language files that contain strings
for that module. See below.</li>
</ul>
<p>The easiest way to start a new learning activity module is to use the template
in <strong><a href="http://moodle.com/mod/newmodule_template.zip">mod/newmodule_template.zip</a>.</strong>
Unzip it and follow the README inside. </p>
<p>You might also like to post first in the <a href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=44" target="_top">Activities
modules forum on Using Moodle</a>.</p>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
<p> <strong><a name="themes" id="themes"></a>Themes</strong></p>
<blockquote>
<p>Themes (or skins) define the look of a site. A number of simple themes are
provided in the main distribution, but you may want to create your own theme
with your own colours, logo, styles and graphics.
<p>Each theme is in a subdirectory of the &quot;theme&quot; directory, and contains
at least the following files:</p>
<ul>
<li><strong>config.php</strong>: defines the theme colours used throughout
the site</li>
<li><strong>styles.php</strong>: the style sheet, containing CSS definitions
for standard HTML elements as well as many Moodle elements.</li>
<li><strong>header.html</strong>: Included at the top of each page. This is
what you need to edit to add a logo at the top of pages, for example.</li>
<li><strong>footer.html</strong>: Included at the bottom of each page.</li>
</ul>
<p>To create your own themes for current versions of Moodle:</p>
<ol>
<li>Copy one of the existing theme folders to one with a new name. I recommend
starting with one of the standard themes.
<li>Edit config.php and insert your own colours.
<li>Edit styles.php and change your CSS styles.
<li>Edit header.html and footer.html to add new logos, or change the layout.
</ol>
<p>Note that all these steps are optional - you can make a radically different
look to your site simply by editing the colours in config.php</p>
<p>Note also that Moodle upgrades <em>may</em> break themes slightly, so check the
release notes carefully if you are using a custom theme.</p>
<p>In particular, Moodle 2.0 will have a completely new display system, probably based on
XSL transformations of XML output from Moodle. It is likely that the
themes for this will be a completely different format, but the advantage will
be a much higher possible degree of customisation (including moving elements
around the page).</p>
<p>More discussion about this in the <a target=_top href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=46">Themes
forum on Using Moodle</a>. If you create a nice theme that you think others
might want to use, please post your zip file on the themes forum!<br>
</p>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><a name="languages" id="languages"></a>Languages</strong></p>
<blockquote>
<p>Moodle has been designed for internationalisation. Each 'string' or 'page'
of text that is displayed as part of the interface is drawn from a set of
language files. Each language is a subdirectory of the directory 'lang'. The
structure of the lang directory is as follows:</p>
<p><strong>lang/en</strong> - directory containing all files for one language
(eg English)</p>
<ul>
<li>moodle.php - strings for main interface</li>
<li>assignment.php - strings for assignment module</li>
<li>choice.php - strings for choice module</li>
<li>forum.php - strings for forum module</li>
<li>journal.php - strings for journal module </li>
<li>quiz.php - strings for quiz module</li>
<li>resource.php - strings for resource module</li>
<li>survey.php - strings for survey module</li>
<li>.... plus other modules if any.<br>
<br>
A string is called from these files using the <strong><em>get_string()</em></strong><em>
</em>or<em> <strong>print_string()</strong> </em>functions. Each string
supports variable substitution, to support variable ordering in different
languages.<em><br>
<br>
</em>eg $strdueby = get_string(&quot;assignmentdueby&quot;, &quot;assignment&quot;,
userdate($date)); <br>
<br>
If a string doesn't exist in a particular language, then the equivalent
in English will automatically be used instead.</li>
</ul>
<p><strong>lang/en/help</strong> - contains whole help pages (for popup context-sensitive
help)</p>
<blockquote>
<p>Main help pages are situated here, while help pages specific to each module
are located in subdirectories with the module's name.</p>
<p>You can insert a helpbutton in a page with the helpbutton function.</p>
<p>eg helpbutton(&quot;text&quot;, &quot;Click here for help about text&quot;);</p>
<p>and for modules:</p>
<p>helpbutton(&quot;forumtypes&quot;, &quot;Forum types&quot;, &quot;forum&quot;);</p>
</blockquote>
<p>Note that you can edit languages online, using the administration web tools
under &quot;Check this language&quot;. This makes it easy to not to only create
new languages but to refine existing ones. If you are starting a new language,
please contact me, <a target=_top href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>. </p>
<p>You might also like to post in the <a target=_top href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=43" target="_top">Languages
forum on Using Moodle</a>. </p>
<p>If you are maintaining a language an ongoing basis, I can give you <a href="?file=cvs.html">CVS
write access to the Moodle source code</a> so that you can directly maintain
the files.</p>
</blockquote>
<p><br>
<strong><a name="database" id="database"></a>Database Schemas</strong></p>
<blockquote>
<p>Given a working database with defined tables, the intentionally simple SQL
used in Moodle should work fine with a wide variety of database brands.</p>
<p>A problem exists with <strong>automatically creating</strong> new tables
in a database, which is what Moodle tries to do upon initial installation.
Because every database is very different, there doesn't yet exist any way
to do this in a platform-independent way. To support this automation in each
database, schemas can be created that list the required SQL to create Moodle
tables in a particular database. These are files in <strong>lib/db</strong>
and inside the <strong>db</strong> subdirectory of each module.</p>
<p>Currently, only MySQL and PostgreSQL are fully supported in this way. If you are
familiar with another database (especially open source databases) and are
willing to help port the existing schema, please get in contact with me (<a target=_top href="http://dougiamas.com/">Martin
Dougiamas</a>).</p>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><a name="courseformats" id="courseformats"></a>Course Formats</strong></p>
<blockquote>
<p>Moodle currently supports three different course formats: weekly, topics and social.
</p>
<p>These are a little more connected to the rest of the code (and hence, less
&quot;pluggable&quot;) but it is still quite easy to add new ones.</p>
<p>If you have any ideas for different formats that you need or would like to
see, get in touch with me and I'll do my absolute best to have them available
in future releases.</p>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><a name="doc" id="doc"></a>Documentation and articles</strong></p>
<blockquote>
<p>If you feel like writing a tutorial, an article, an academic paper or anything
else about Moodle, please do! </p>
<p>Put it on the web and make sure you include links to <a target=_top href="http://moodle.com/">http://moodle.com/</a></p>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><a name="bugs" id="bugs"></a>Participating in the bug tracker</strong></p>
<blockquote>
<p>Finally, I would like to invite you to register on the &quot;bug tracker&quot;
at <a target=_top href="http://bugs.moodle.org">bugs.moodle.org</a> so you can file any
bugs that you find and perhaps participate in discussing and fixing them.
</p>
<p>&quot;Bugs&quot; not only includes software bugs with current versions of
Moodle, but also new ideas, feature requests and even constructive criticism
of existing features. The beauty of open source is that anyone can participate
in some way and help to create a better product for all of us to enjoy. In
this project, your input is very welcome!</p>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<blockquote>
<blockquote>
<blockquote>
<p align="center">Thanks for using Moodle!</p>
<p align="center">Cheers,<br>
<a target=_top href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a></p>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<blockquote>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: developer.html,v 1.2 2001/12/09
10:34:19 martin Exp $</font></p>
</body>

42
lang/de/docs/faq.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,42 @@
<HEAD>
<TITLE>Moodle Docs: Frequently Asked Questions (FAQ)</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
<h2>Frequently Asked Questions (FAQ)</h2>
<p>This page contains some of the most frequently asked questions with their
answers. If you have a problem it may be quickest to check this page first.</p>
<hr>
<h3>Cannot access uploaded files</h3>
<blockquote>
<p><b>Question:</b> I have a strange problem with my new installation of Moodle. Whenever I try
to access or view an uploaded resource, whether in the "Files" menu or on the course page,
I get a 404 error like this one:
<blockquote>
Not Found<br>
The requested URL /moodle/file.php/2/myfile.jpg was not found on this server.
</blockquote>
</blockquote>
</p>
<blockquote>
<hr>
<p><b>Answer:</b> Some web servers don't support the default method Moodle uses to pass arguments to a script.</p>
<p>As Admin, go into the "Configure Variables" page and change the setting for
"slasharguments". You should now be able to access your uploaded files.</p>
</blockquote>
<hr>
<P>&nbsp;</P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
</BODY>

122
lang/de/docs/features.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,122 @@
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Moodle Docs: Eigenschaften</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#ffffff">
<H2>Eigenschaften</H2>
<p>Moodle ist ein aktives und sich weiterentwickelndes Produkt. Hier sehen
Sie einen Auszug mit den wichtigsten Eigenschaften:</p>
<p><strong>Gesamtkonzept</strong></p>
<UL>
<LI>unterst&uuml;tzt eine sozial konstruktive P&auml;dagogik (Zusammenarbeit, Aktivit&auml;ten, kritische Reflektion, etc)</LI>
<LI>nutzbar f&uuml;r reines Online-Lernen genauso wie f&uuml;r das Lernen im Unterrichtsraum
<LI>einfach zu bedienen und zu erlernen, effizient, kompatibel, mit jedem Browser nutzbar</LI>
<LI>einfach zu installieren auf allen Plattformen, die PHP unterst&uuml;tzen. Erfordert nur eine Datenbank.</LI>
<LI>unterst&uuml;tzt alle wichtigen Datenbanken</LI>
<LI>Kurs&uuml;bersicht zeigt Kurzbeschreibungen f&uuml;r jeden Kurs, einschlie&szlig;lich der Zugangsm&ouml;glichkeit f&uuml;r G&auml;ste.</LI>
<LI>Betonung wichtiger Sicherheitsaspekte. Alle Formulare wurden gepr&uuml;ft, Daten validiert,
Cookies verschl&uuml;sselt etc.</LI>
</UL>
<p><strong>Seitenverwaltung</strong></p>
<UL>
<LI>Die Seite wird durch einen Administrator verwaltet, der bei der Installation festgelegt wird.</LI>
<LI>Plug-in-"themes" erlauben es dem Administrator Farben, Schriften, LayOut etc nach eigenen
Vorstellunegn zu gestalten.</LI>
<LI>Plug-in Module k&ouml;nnen erg&auml;nzt werden</LI>
<LI>Plug-in Sprachpakte erlauben die Anpassung an jede Sprache. Die Bearbeitung kann mit dem mitgelieferten Editor komfortabel vorgenommen werden. Derzeit liegen Sprachpakete f&uuml;r mehr als <A HREF="http://moodle.com/download/lang/" TARGET="_top">19 Sprachen</A> vor.</LI>
<LI>Der Code ist durchg&auml;ngig in PHP unter der GPL-Lizenz geschrieben. Er kann leicht an Ihren Bedarf angepasst werden</LI>
</UL>
<p><strong>Nutzerverwaltung</strong></p>
<UL>
<LI>Die Aufgaben des Adiministrators sollen bei gleichzeitig hohem Sicherheitsstandard minimiert werden.</LI>
<LI>Unterst&uuml;tzt eine Reihe von Anmeldemechanismen durch Plug-Ins, die leicht in das bestehende System integriert werden k&ouml;nnen.</LI>
<LI>Standard Email Verfahren: Teilnehmer/innen k&ouml;nnen selber Zug&auml;nge anlegen. Email
Adressen k&ouml;nnen durch Best&auml;tigung &uuml;berpr&uuml;ft werden.</LI>
<LI>LDAP Methode: Anmeldungen k&ouml;nnen &uuml;ber einen LDAP Server gepr&uuml;ft werden. Administratoren
k&ouml;nnen festlegen, welche Felder genutzt werden.</LI>
<LI>IMAP, POP3, NNTP: Anmeldungen werden &uuml;ber Mail- oder News-Server gepr&uuml;ft.
SSL, Zertifikate und TLS werden unterst&uuml;tzt.</LI>
<LI>Externe Datenbanken: Jede Datenbank, die zumindest zwei Felder umfasst kann f&uuml;r einen externen Zugang verwandt werden.</LI>
<LI>Jede/r Teilnehmer/in ben&ouml;tigt lediglich einen Zugang f&uuml;r alle Anwendungen und Kurse. Jeder Zugang hat gesonderte Rechte</LI>
<LI>Der Administrator kontrolliert die Erstellung von Kursen und die Definition von Dozentenrollen durch die Teilnehmerverwaltung</li>
<LI>Sicherheit - Dozenten k&ouml;nnen einen "Anmelde-Code" f&uuml;r Ihre Lehrg&auml;nge einrichten, um unberechtigte Personen auszuschlie&szlig;en, Diesen Code k&ouml;nenn sie pers&ouml;nlich oder durch EMail an die Teilnehmer/innen weitergeben.</LI>
<LI>Dozent/innen k&ouml;nnen Teilnehmner/innen manuell aus dem Kurs austragen wenn dies gew&uuml;nscht ist. Sontsr werden Sie automatisch abgemeldet, wenn Sie f&uuml;r eine bestimmte Zeitdauer nicht aktiv waren. Diese Einstellung nimmt der Admin vor.</LI>
<LI>Teilnehmer/innenwerden aufgefordert, ein Online-Profil zu gestalten. Es umfasst eine Textdarstellung und ein Bild.
Email-Adressen k&ouml;nnen ausgeblendet werden wenn gew&uuml;nscht.</LI>
<LI>Jeder Anwender kann die eigene Zeitzone festlegen. Jedes Datum wird in diese Zeitzone umgerechnet (z.B. bei Diskussionsbeitr&auml;gen oder Terminen f&uuml;r Pr&uuml;fungen, etc.)</LI>
<LI>Jeder Anwender kann die Sprache des Interface von Moodle selber w&auml;hlen.</LI>
</UL>
<p><strong>Kursverwaltung</strong></p>
<UL>
<LI>Trainer/innen haben die vollst&auml;ndige Kontrolle &uuml;ber alle Einstellungen in ihrem Kurs.</LI>
<LI>Wahl des Kursformats wie w&ouml;chentlich, thematisch oder diskussionsorientiert</LI>
<LI>Flexible Gestaltung der Kurse mit &Uuml;bungen, Foren, Journalen, Quiz, Materialien, Befragungen und Pr&uuml;fungen.</LI>
<LI>Ver&auml;nderungen im Kurs seit dem letzten Besuch (Login) k&ouml;nnen angezeigt werden und verbessern die &Uuml;bersicht</LI>
<LI>Die meisten Texteintr&auml;ge k&ouml;nnen mit Hilfe eines WYSIWYG HTML Editors vorgenommen werden</LI>
<LI>Alle Bewertungen f&uuml;r Foren, Journale, Quizz und &Uuml;bungen k&ouml;nnen auf einer &Uuml;bersichtsseite angesehen und als Tabellenkalkulationsblatt gespeichert werden.</LI>
<LI>Vollst&auml;ndige &Uuml;bersicht &uuml;ber Nutzungszeiten und Aktivit&auml;ten jedes Benutzers k&ouml;nnen mit Details und grafischer &Uuml;bersicht dargestellt werden. Forenbeitr&auml;ge und eingereichte Aufgaben jedes Teilnehmers k&ouml;nnen auf einer &Uuml;bersichtsseite abgerufen werden.</LI>
<LI>Mail Integration - Kopien von Forumsbeitr&auml;gen, Dozentenfeedback k&ouml;nnen als HTML-Mail oder einfacher Text &uuml;bermittelt werden.</LI>
</UL>
<B>Das Aufgaben Modul</B>
<UL>
<LI>Aufgaben k&ouml;nnen mit einem Abgabedatum und einer maximalen Punktzahl definiert werden.</LI>
<LI>Teilnehmer/innen k&ouml;nnen ihre Arbeiten in einem beliebigen Dateiformat hochladen -
der Abgabetermin f&uuml;r registriert.</LI>
<LI>Sp&auml;tere Abgaben sind m&ouml;glich. Der/die Dozent/in wird &uuml;ber die Versp&auml;tung informiert.</LI>
<LI>F&uuml;r jede einzelne Aufgabe, die gnaz Klasse erfolgt die Bewertung auf einer &Uuml;bersichtsseite durch den/die Dozent/in (Bewertung und Kommentar).</LI>
<LI>Das Feedback des/der Dozent/in wird auf der Aufgabenseite des/der Teilnehmer/in dargestellt und eine Benachrichtigung per Email versandt.</LI>
<LI>Der/die Dozent/in kann zulassen, dass die Arbeit wiederholt (ncah der Bewertung) eingereicht wird.</LI>
</UL>
<P><B>Das Wahlen Modul</B> </P>
<UL>
<LI>Wie eine Wahl. Kann verwandt werden, um eine Bewertung durchzuf&uuml;hren oder Feedback einzuholen</LI>
<LI>Dozent/innen k&ouml;nnen die Bewertungen den einzelnen Bewerter/innen zuordnen</LI>
</UL>
<P><B>Das Forem Modul</B> </P>
<UL>
<LI>Verschiedene Foren-Typen k&ouml;nnen ausgew&auml;hlt werden (z.B. Themen nur durch Lehrer festgelegt, Kursneuigkeiten (ohne Kommentar), ein Thema je Teilnehmer, offen f&uuml;r alle).</LI>
<LI>Alle Beitr&auml;gezeigen das hinterlegte Bild des Autors mit an.</LI>
<LI>Diskussionen k&ouml;nnen in verschiedenen Ansichten gezeigt werden.</LI>
<LI>Die Anmeldung zu einem Forum kann jede/r selber vornehmen. Einstellungne klnnen individuell vorgenommen werden, wie z.B. eine Email-Benachrichtung &uuml;ber neue Beitr&auml;ge. Der/die Trainer/in kann die automatische Eintragung aller Teilnehmer/innen vornehmen.</LI>
<LI>Der/die Dozent/in kann festlegen, dass ein Forum geschlossen wird und keine neue Eintr&auml;ge mehr m&ouml;glich sind.</LI>
</UL>
<B>Das Journal Modul</B>
<UL>
<LI>Journale k&ouml;nnen lediglich vom Teilnehmer/in und Dozent/in eingesehen werden.</LI>
<LI>Jeder Journaleintrag kann &uuml;ber eine Fragestellung angeregt werden.</LI>
<LI>Jeder einzelne Journaleintrag kann auf einer &Uuml;bersichtsseite f&uuml;r die ganze Gruppe bewertet werden.</LI>
<LI>Das Feedback des/der Dozent/in wird auf der Journalseite des/der Teilnehmer/in dargestellt und eine Benachrichtigung per Email versandt.</LI>
</UL>
<P><B>Das Quiz Modul</B> </P>
<UL>
<LI>Dozent/innen k&ouml;nnen eine Datenbank mit Fragestellungen einrichten, die f&uuml;r verschiedene Quizze genutzt werden k&ouml;nnen.</LI>
<LI>Quizze werden automatisch bewertet. Sie k&ouml;nnen neu bewertet werden, wenn die Fragen ver&auml;ndert werden. </LI>
<LI>Quizze k&ouml;nnen zeitgesteuert werden.</LI>
<LI>Dozent/innen k&ouml;nnen festlegen, dass Quizze mehrfach wiederholt werden k&ouml;nnen. Ein Feedback auf eine Antwort oder die richtige Antwort k&ouml;nnen angezeigt werden.</LI>
<LI>Fragen k&ouml;nnen in HTML-Code und mit Bildern gestaltet werden.</LI>
<LI>Multiple-Choice-Fragen unterst&uuml;tzen eine oder mehrere richtige Antworten</LI>
<LI>L&uuml;ckentext-Fragen (Kurzantwort-Fragen) (Worte oder Phrasen)</LI>
<LI>Richtig-Falsch Fragen </LI>
</UL>
<P><B>Das Ressourcen Modul</B> </P>
<UL>
<LI>Unterst&uuml;tzt die Anzeige jeder Art elektronischer Inhalte</LI>
<LI>Dateien k&ouml;nnen hochgeladen werden und auf dem Server verwaltet werden, oder direkt im System erstellt werden (Text oder HTML-Format)</LI>
<LI>Externer Inhalt im Web kann verlinkt werden und nahtlos in die Kursoberfl&auml;che integriert werden.</LI>
</UL>
<B>Das Survey Modul</B>
<UL><LI>Eingebaute Befragungen (COLLES, ATTLS) haben sich als Instrument der Analyse von E-Learning-Kursen bew&auml;hrt</LI><LI>Online Befragungsauswertungen sind jederzeit verf&uuml;gbar und umfassen verschiedene grafische Darstellungsm&ouml;glichkeiten. Daten k&ouml;nne als Excel-Datenblatt oder als CSV-Textdatei heruntergeladen werden.</LI><LI>Die Befragungsoberfl&auml;che bietet mehrere Befragungskonzepte als Muster an.</LI>
<LI>Die Teilnehmer/innen erhalten R&uuml;ckmeldungen &uuml;ber ihre Ergebnisse und in Relation zum Durchschnitt der ganzen Gruppe.</UL>
<P>&nbsp;</P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Dokumentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09
10:34:19 martin Exp $</FONT></P>
</BODY>
</HTML>

46
lang/de/docs/future.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,46 @@
<HEAD>
<TITLE>Moodle Docs: Future</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
<H2>Zukunft</H2>
<P>Ich verpflichte mich, meine Arbeit an Moodle fortzusetzen, und möchte es offen und
frei gestalten. Ich habe einen tief verwurzelten Glauben an die Wichtigkeit auf
unbeschränkte Bildung und Lehre. Moodle ist der Hauptweg, mit dem ich dazu beitragen
kann diese Ideale zu verwirklichen.
<P>As Moodle gains in maturity, I hope its directions are influenced by the community
of developers and users. A dynamic database of proposed features and their status
can be found at <A TARGET=_top HREF="http://bugs.moodle.org/">bugs.moodle.org</A>.
Your <A href="developer.html">contributions</a> in the form of ideas, code,
feedback and promotion are all very welcome.
<P>Until about April 2003, my own involvement will slow down while I finish my PhD thesis.
During this time there will still be releases, but they will only contain minor
new features and bug fixes. I will also be including modules and other code contributed
by others.
<P>After this time, by around June/July 2003, I am expecting a major release called Moodle 2.0
that will include major new features such as:
<UL>
<LI>Stronger pedagogical support for both teachers and students
<LI>Support for groups and group work
<LI>Rewritten display incorporating XML, XSL and CSS for full flexibility
and compatibility with all modern web standards.
<LI>Basic support for IMS and SCORM
<LI>A variety of new modules (chat, tracker etc)
<LI>Whatever else seems most important at the time :-)
</UL>
<P>About this time I will also be experimenting with ways of making
Moodle development more sustainable for the long term. This may
include offering services for payment - although the software itself
will always remain Free.
<P ALIGN="CENTER">&nbsp;</P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
</BODY>

390
lang/de/docs/install.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,390 @@
<HEAD>
<TITLE>Moodle Docs: Installation</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
<H2>Moodle installieren</H2>
<P>Diese Anleitung soll zeigen, wie sie Moodle das erste Mal installiert. Es beschreibt einige Detail
in der Reihenfolge der Installation. Dabei werden viele Varianten der kleinen Unterschiede bei
verschiedenen Webservern aufgezeigt, sodass dieses Dokument lang und kompliziert erscheint.
Sie sollten sich davon nicht abschrecken lassen. Meine Installation dauert gewöhnlich nur ein
paar Minuten.
</P>
<P>Nehmen sie sich die Zeit und lesen sie dieses Dokument gründlich. Es wird ihnen später viel Zeit
einsparen.</P>
<P>Abschnitte in diesem Dokument:</P>
<OL>
<LI><A HREF="#Voraussetzungen">VoraussetzungenR</A></LI>
<LI><A HREF="#Download">Download</A></LI>
<LI><A HREF="#Seitenstruktur">Seitenstruktur</A></LI>
<LI><A HREF="#Daten">Ein Datenverzeichnis anlegen</A></LI>
<LI><A HREF="#Datenbank">Datenbanktabellen installieren</A></LI>
<LI><A HREF="#Webserver">Einstellungen des Webserver überprüfen</A></LI>
<LI><A HREF="#Konfiguration">Einstellungen in der config.php</A></LI>
<LI><A HREF="#Administration">Erläuterung zur Administration</A></LI>
<LI><A HREF="#Cronjob">Job einrichten</A></LI>
<LI><A HREF="#Kurs">Einen neuen Kurs anlegen</A></LI>
</OL>
<H3><A NAME="Voraussetzungen"></A>1. Voraussetzungen</H3>
<blockquote>
<p>Moodle ist hauptsächlich entwickelt unter Linux unter Verwendung von PHP, Apache und MySQL. Es wurde getestet unter PostgreSQL, Windows XP und Mac OS X Betriebssystemen.</p>
<p>Folgende Dinge werden benötigt:</p>
<ol>
<li>eine funktionierende Version von <A HREF="http://www.php.net/">PHP</A> (version
4.1.0 oder höher), mit den folgenden Funktionen (die meisten PHP- Installationen der heutigen Zeit
haben diese Funktionalität):
<ul>
<LI><A HREF="http://www.boutell.com/gd/">GD library</A> mit Unterstützung für JPG- and PNG- Format</li>
<LI>Sitzungsunterstützung</LI>
<LI>Dateien hochladen erlaubt</LI>
</UL>
</LI>
<li>eine funktionierenden Datenbankserver: <A HREF="http://www.mysql.com/">MySQL</A> oder <A HREF="http://www.postgresql.org/">PostgreSQL</A> wird empfohlen. (MSSQL, Oracle, Interbase, Foxpro, Access, ADO, Sybase, DB2 oder ODBC werden theoretisch ebenfalls unterstützt, es erfordert aber, dass man die Datenbanktabellen manuell anlegt).</li>
</ol>
<p>Bei Windows Betriebssystemen können diese Voraussetzungen am schnellsten geschaffen werden auf folgendem Weg. Herunterladen von <A HREF="http://www.foxserv.net/">FoxServ</A>,
oder <A HREF="http://www.easyphp.org/">EasyPHP</A>, wodurch Apache,
PHP, and MySQL installiert wird. Man sollte darauf achten, dass das GD module verfügbar ist, sodass Moodle Bilder verarbeiten kann - man muss die Datei php.ini ändern und den Komentar (;) löschen, vor der
Zeile: 'extension=php_gd.dll'. Man muss ebenfalls den Pfad für session.save_path festlegen- das
standardmäßg eingestellte "/tmp" muss durch ein Windows- Vertzeichnis ersetzt werden.</p>
<p>On Mac OS X I highly recommend the <a href="http://fink.sourceforge.net/">fink</a>
project as a way to download easily-maintainable packages for all of this. If you are less
confident with command-line stuff then <A HREF="http://www.entropy.ch/software/macosx/php/">Marc Liyanage's PHP Apache Module</A> is the easiest way to get PHP up and running on a new Mac OS X server.</p>
<p>If you're on Linux or another Unix then I'll assume you can figure all this out for yourself! ;-) </p>
</blockquote>
<P>&nbsp;</P>
<H3><A NAME="downloading"></A>2. Download</H3>
<blockquote>
<p>There are two ways to get Moodle, as a compressed package and via CVS. These
are explained in detail on the download page on <A HREF="http://moodle.com/">http://moodle.com/</A></p>
<p>After downloading and unpacking the archive, or checking out the files via
CVS, you will be left with a directory called &quot;moodle&quot;, containing
a number of files and folders. </p>
<p>You can either place the whole folder in your web server documents directory,
in which case the site will be located at <B>http://yourwebserver.com/moodle</B>,
or you can copy all the contents straight into the main web server documents
directory, in which case the site will be simply <B>http://yourwebserver.com</B>.</p>
</blockquote>
<P>&nbsp;</P>
<H3><A NAME="site"></A>3. Site structure</H3>
<BLOCKQUOTE>
<p>Here is a quick summary of the contents of the Moodle folder, to help get
you oriented:</p>
<blockquote>
<p>config.php - the only file you need to edit to get started<br>
version.php - defines the current version of Moodle code<BR>
index.php - the front page of the site</p>
<ul>
<li>admin/ - code to administrate the whole server </li>
<li>auth/ - plugin modules to authenticate users </li>
<li>course/ - code to display and manage courses </li>
<li>doc/ - help documentation for Moodle (eg this page)</li>
<li>files/ - code to display and manage uploaded files</li>
<li>lang/ - texts in different languages, one directory per language </li>
<li>lib/ - libraries of core Moodle code </li>
<li>login/ - code to handle login and account creation </li>
<li>mod/ - all Moodle course modules</li>
<li>pix/ - generic site graphics</li>
<li>theme/ - theme packs/skins to change the look of the site.</li>
<li>user/ - code to display and manage users</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
</BLOCKQUOTE>
<H3><A NAME="data"></A>4. Create a data directory</H3>
<blockquote>
<p>Moodle will also need some space on your hard disk to store uploaded files,
such as course documents and user pictures.</p>
<p>Create a directory for this purpose somewhere. For security, it's best that
this directory is NOT accessible directly via the web. The easiest way to do this
is to simply locate it OUTSIDE the web directory, otherwise protect it
by creating a file in the data directory called .htaccess, containing this line:
<blockquote>
<PRE>deny from all</PRE>
</blockquote>
<p>To make sure that Moodle can save uploaded files in this directory, check that
the web server software (eg Apache) has permission to write
to this directory. On Unix machines, this means setting the owner of the directory
to be something like &quot;nobody&quot; or &quot;apache&quot;.</p>
<p>On many shared hosting servers, you will probably need to restrict all file access
to your "group" (to prevent other webhost customers from looking at or changing your files),
but provide full read/write access to everyone else (which will allow the web server
to access your files). Speak to your server administrator if you are having
trouble setting this up securely.</p>
</blockquote>
<P>&nbsp;</P>
<H3><A NAME="database"></A>5. Create a database</H3>
<blockquote>
<p>You need to create an empty database (eg "moodle") in your database system
along with a special user (eg "moodleuser") that has access to that database
(and that database only). You could use the "root" user if you wanted to, but
this is not recommended for a production system: if hackers manage to discover
the password then your whole database system would be at risk, rather than
just one database.
</p>
<p>Example command lines for MySQL: </p>
<PRE>
# mysql -u root -p
> CREATE DATABASE moodle;
> GRANT SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE,CREATE,DROP,INDEX,ALTER ON moodle.*
TO moodleuser@localhost IDENTIFIED BY 'yourpassword';
> quit
# mysqladmin -p reload
</PRE>
<p>Example command lines for PostgreSQL: </p>
<PRE>
# su - postgres
> psql -c "create user moodleuser createdb;" template1
> psql -c "create database moodle;" -U moodleuser template1
> psql -c "alter user moodleuser nocreatedb;" template1
</PRE>
<p>(For MySQL I highly recommend the use of <a href="http://phpmyadmin.sourceforge.net/">phpMyAdmin</a>
to manage your databases).</p>
<p>As of version 1.0.8, Moodle now supports table prefixes, and so can safely share
a database with tables from other applications.</p>
</blockquote>
<P>&nbsp;</P>
<H3><A NAME="webserver" id="webserver"></A>6. Check your web server settings</H3>
<blockquote>
<p>Firstly, make sure that your web server is set up to use index.php as a default
page (perhaps in addition to index.html, default.htm and so on).</p>
<p>In Apache, this is done using a DirectoryIndex parameter in your httpd.conf
file. Mine usually looks like this:</p>
<blockquote>
<pre><strong>DirectoryIndex</strong> index.php index.html index.htm </pre>
</blockquote>
<p>Just make sure index.php is in the list (and preferably towards the start
of the list, for efficiency).</p>
<p>Secondly, Moodle requires a number of PHP settings to be active for it to
work. <B>On most servers these will already be the default settings.</B>
However, some PHP servers (and some of the more recent PHP versions) may
have things set differently. These are defined in PHP's configuration
file (usually called php.ini):</p>
<blockquote>
<pre>magic_quotes_gpc = On
magic_quotes_runtime = Off
file_uploads = On
short_open_tag = On
session.auto_start = Off
session.bug_compat_warn = Off
</pre>
</blockquote>
<p>If you don't have access to httpd.conf or php.ini on your server, or you
have Moodle on a server with other applications that require different
settings, then you can OVERRIDE all of the default settings.
<p>To do this, you need to create a file called <B>.htaccess</B> in Moodle's
main directory that contains definitions for these settings.
This only works on Apache servers and only when Overrides have been allowed.
<BLOCKQUOTE><PRE>
DirectoryIndex index.php index.html index.htm
php_value magic_quotes_gpc On
php_value magic_quotes_runtime Off
php_value file_uploads On
php_value short_open_tag On
php_value session.auto_start Off
php_value session.bug_compat_warn Off</BLOCKQUOTE></PRE>
<P>You can also do things like define the maximum size for uploaded files:
<BLOCKQUOTE><PRE>
php_value upload_max_filesize 2M
php_value post_max_size 2M
</BLOCKQUOTE></PRE>
<p>The easiest thing to do is just copy the sample file from lib/htaccess
and edit it to suit your needs. It contains further instructions. For
example, in a Unix shell:
<blockquote>
<pre>cp lib/htaccess .htaccess</pre>
</blockquote>
</blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<H3><A NAME="config"></A>7. Edit config.php</H3>
<blockquote>
<p>Now you can edit the configuration file, <strong>config.php</strong>, using a
text editor. This file is used by all other files in Moodle.</p>
<p>To start with, make a copy of config-dist.php and call it config.php. We
do this so that your config.php won't be overwritten in case you upgrade Moodle
later on. </p>
<p>Edit config.php to specify the database details that you just defined (including
a table prefix - notice this is REQUIRED for PostgreSQL), as
well as the site address, file system directory and data directory.
The config file has detailed directions.</p>
<p>For the rest of this installation document we will assume your site is at:
<u>http://example.com/moodle</u></p>
</blockquote>
<P>&nbsp;</P>
<H3><A NAME="admin"></A>8. Go to the admin page</H3>
<blockquote>
<p>The admin page should now be working at: <u>http://example.com/moodle/admin</u>.
If you try and access the front page of your site you'll be taken there automatically
anyway. The first time you access this admin page, you will be presented with
a GPL agreement with which you need to agree before you can continue with the setup.</p>
<P>(Moodle will also try to set some cookies in your browser. If you have
your browser set up to let you choose to accept cookies, then you <B>must</B>
accept the Moodle cookies, or Moodle won't work properly.)
<p>Now Moodle will start setting up your database and creating tables to store data.
Firstly, the main database tables are created. You should see a number of SQL statements followed by
status messages (in green or red) that look like this:</p>
<blockquote>
<p>CREATE TABLE course ( id int(10) unsigned NOT NULL auto_increment, category
int(10) unsigned NOT NULL default '0', password varchar(50) NOT NULL default
'', fullname varchar(254) NOT NULL default '', shortname varchar(15) NOT
NULL default '', summary text NOT NULL, format tinyint(4) NOT NULL default
'1', teacher varchar(100) NOT NULL default 'Teacher', startdate int(10)
unsigned NOT NULL default '0', enddate int(10) unsigned NOT NULL default
'0', timemodified int(10) unsigned NOT NULL default '0', PRIMARY KEY (id))
TYPE=MyISAM</p>
<p><FONT COLOR="#006600">SUCCESS</FONT></p>
<p>...and so on, followed by: <FONT COLOR="#FF0000">Main databases set up
successfully</FONT>. </p>
</blockquote>
<p>If you don't see these, then there must have been some problem with the database
or the configuration settings you defined in config.php. Check that PHP isn't
in a restricted "safe mode" (commercial web hosts often have safe mode turned
on). You can check PHP variables by creating a little file containing &lt?
phpinfo() ?&gt and looking at it through a browser. Check all these and try
this page again.</p>
<p>Scroll down the very bottom of the page and press the &quot;Continue&quot;
link.</p>
<p>Next you will see a similar page that sets up all the tables required by
each Moodle module. As before, they should all be green.</p>
<p>Scroll down the very bottom of the page and press the &quot;Continue&quot;
link.</p>
<p>You should now see a form where you can define more configuration variables
for your installation, such as the default language, SMTP hosts and so on.
Don't worry too much about getting everything right just now - you can always
come back and edit these later on using the admin interface. Scroll down
to the bottom and click &quot;Save changes&quot;.</p>
<p>If (and only if) you find yourself getting stuck on this page or the next
page, unable to continue, then your server probably has what I call the
"buggy referrer" problem. This is easy to fix: just edit
your config.php and set the variable buggy_referrer to <i>true</i>, then
try the page again.</p>
<p>The next page is a form where you can define parameters for your Moodle site and the
front page, such as the name, format, description and so on.
Fill this out (you can always go back and change these later) and then press
&quot;Save changes&quot;.</p>
<p>Finally, you will then be asked to create a top-level administration user
for future access to the admin pages. Fill out the details with your own name,
email etc and then click &quot;Save changes&quot;. Not all the fields are
required, but if you miss any important fields you'll be re-prompted for them.
</p>
<blockquote>
<blockquote>
<blockquote>
<blockquote>
<blockquote>
<p><strong>Make sure you remember the username and password you chose
for the administration user account, as they will be necessary to
access the administration page in future.</strong></p>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
<p>Once successful, you will be returned to the main admin page, which contain
a number of links arranged in a menu (these items also appear on the home
page when you are logged in as the admin user). All your further administration
of Moodle can now be done using this menu, such as:</p>
<ul>
<li>creating and deleting courses</li>
<li>creating and editing user accounts</li>
<li>administering teacher accounts</li>
<li>changing site-wide settings like themes etc</li>
</ul>
</blockquote>
<P>&nbsp;</P>
<H3><A NAME="cron"></A>9. Set up cron</H3>
<blockquote>
<p>Some of Moodle's modules require continual checks to perform tasks. For example,
Moodle needs to check the discussion forums so it can mail out copies of posts
to people who have subscribed.</p>
<p>The script that does all this is located in the admin directory, and is called
cron.php. However, it can not run itself, so you need to set up a mechanism
where this script is run regularly (eg every five minutes). This provides
a &quot;heartbeat&quot; so that the script can perform functions at periods
defined by each module.</p>
<P>Note that the machine performing the cron <B>does not need to be the same
machine that is running Moodle</B>. For example, if you have a limited web hosting
service that does not have cron, then you can might choose to run cron on another
server or on your home computer. All that matters is that the cron.php file is
called every five minutes or so.</p>
<p>First, test that the script works by running it directly from your browser:</p>
<blockquote>
<PRE>http://example.com/moodle/admin/cron.php</PRE>
</blockquote>
<p>Now, you need to set up some of way of running the script automatically and
regularly. </p>
<H4> Running the script from a command line</H4>
<p>You can call the page from the command line just as you did in the example
above. For example, you can use a Unix utility like 'wget':</p>
<blockquote>
<PRE>wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php</PRE>
</blockquote>
<p>Note in this example that the output is thrown away (to /dev/null).</p>
<p>The same thing using lynx:</p>
<blockquote>
<pre>lynx -dump http://example.com/moodle/admin/cron.php &gt; /dev/null</pre>
</blockquote>
<p>Alternatively you could use a standalone version of PHP, compiled to be run
on the command line. The advantage with doing this is that your web server
logs aren't filled with constant requests to cron.php. The disadvantage is
that you need to have access to a command-line version of php.</p>
<blockquote>
<PRE>/opt/bin/php /web/moodle/admin/cron.php
(Windows) C:\apache\php\php.exe C:\apache\htdocs\moodle\admin\cron.php
</PRE>
</blockquote>
<h4>Automatically running the script every 5 minutes</h4>
<p>On Unix systems: Use <B>cron</B>. Edit your cron settings from the commandline
using &quot;crontab -e&quot; and add a line like:</p>
<blockquote>
<PRE>*/5 * * * * wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php</PRE>
</blockquote>
<p>On Windows systems: The simplest way is to use my package <A TITLE="Click to download this package (150k)" HREF="http://moodle.com/download/moodle-cron-for-windows.zip">moodle-cron-for-windows.zip</A>
which makes this whole thing very easy. You can also explore using the built-in
Windows feature for "Scheduled Tasks".</p>
</p>
</blockquote>
<H3><A NAME="Kurs"></A>10. Einen neuen Kurs erstellen</H3>
<blockquote>
<p>Now that Moodle is running properly, you can create a course. </p>
<p>Select &quot;Create a new course&quot; from the Admin page (or the admin
links on the home page).</p>
<p>Fill out the form, paying special attention to the course format. You don't
have to worry about the details too much at this stage, as everything can
be changed later by the teacher.</p>
<p>Press &quot;Save changes&quot;, and you will be taken to a new form where
you can assign teachers to the course. You can only add existing user accounts
from this form - if you want to create a new teacher account then either ask
the teacher to create one for themselves (see the login page), or create one
for them using the &quot;Add a new user&quot; on the Admin page.</p>
<p>Once done, the course is ready to customise, and is accessible via the &quot;Courses&quot;
link on the home page.</p>
<p>See the &quot;<A HREF="./?file=teacher.html">Teacher Manual</A>&quot; for more details
on course-building.</p>
</blockquote>
<P>&nbsp;</P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
</BODY>

36
lang/de/docs/intro.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,36 @@
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Moodle Docs: Introduction</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#ffffff">
<h2>Einf&uuml;hrung</h2>
<p>Moodle ist ein Software-Paket, um internetbasierte Kurse und Webseiten
zu produzieren. Es ist ein dauerhaftes Entwicklungsprojekt, das f&uuml;r den
online-Erziehungs- und Schulungsbereich entwickelt wurde.</p>
<p>Moodle wird als freie Software (unter GNU Public License) zur Verf&uuml;gung
gestellt. Sie d&uuml;rfen die Software kopieren, benutzen und weiterentwickeln.
Die Weitergabe an andere Personen ist erlaubt unter der Bedingung, dass die
urspr&uuml;ngliche Lizenzbasis nicht ver&auml;ndert wird und die Lizenz f&uuml;r die
Weiterentwicklungen ebenso gilt.</p>
<p>Lesen Sie die Copyright-Bedingungen und setzen Sie sich mit dem
Copyright-Halter in Verbindung, wenn Sie Fragen haben.</p>
<p>Moodle l&auml;uft auf jedem Rechner, der PHP verarbeiten kann und
unterst&uuml;tzt verschiedene Datenbanken.</p>
<p>Moodle war urspr&uuml;nglich ein Akronym f&uuml;r Modulare dynamische
objektorientierte Schulungsumgebung (Modular Object-OrientedDynamic
Learning Environment), das f&uuml;r Dozent/innen und
Ausbildungs-Theoretikern besonders n&uuml;tzlich ist. Moodle steht als Begriff jedoch auch f&uuml;r eine einfache Lerntechnik, das Kennenlernen von neuen Lernmethoden, die wiederum
die Kreativit&auml;t und Aufnahmef&auml;higkeit des Benutzers f&ouml;rdert.</p>
<p>Darin verbinden sich zwei Dinge, die Art und Weise in der Moodle entwickelt wurde und die Art und Weise in der Dozent/innen und Teilnehmer/innen einander beim Prozess des Lernens aneinander ann&auml;hern.</p>
<P><BR>
</P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
</BODY>
</HTML>

33
lang/de/docs/licence.html Normal file
View File

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35
lang/de/docs/module_files.txt
View File

@ -1,18 +1,17 @@
ABOUT THIS DIRECTORY
--------------------
DO NOT CHANGE, RENAME OR MOVE ANY OF THE FILES
IN THIS DIRECTORY unless you REALLY know what
you are doing.
Changing these files could mess up your course.
This directory contains files uploaded to your
course within particular modules (mostly by
students), such as assignment submissions and
forum attachments.
The names of the directories and files within
this directory are very specific and are
automatically maintained by Moodle.
ÜBER DIESES VERZEICHNIS
-----------------------
SIE SOLLTEN KEINE DER DATEIEN IN DIESEM VERZEICHNIS VERÄNDERN,
UMBENENNEN ODER VERSCHIEBEN
wenn Sie sich nicht ganz sicher sind, was Sie tun.
Veränderungen dieser Dateien können die Funktionsfähigkeit
Ihres Lehrgangs beeinträchtigen.
Dieses Verzeichnis enthält Dateien, die in verschiedenen
Anwendungsbereichen (zumeist von Teilnehmer/innen) hochgeladen
wurden. Dies können zum Beispiel eingereichte Prüfungsarbeiten
oder Forumsbeiträge sein.
Die Namen der Verzeichnisse oder der Dateien sind automatisch
von moodle erstellt und dürfen auf keinen Fall verändert werden.

21
lang/de/docs/other.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,21 @@
<html>
<head>
<title>Moodle Dokumente: Frequently Asked Questions (FAQ)</title>
<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="TEXT/CSS">
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
</head>
<body bgcolor="#FFFFFF">
<h1>Andere Dokumentationen</h1>
<p class="normaltext">Hier sind einige Links zu anderenof Moodle Dokumentationen:</p>
<p class="normaltext"><a href="../help.php?file=index.html">&Uuml;bersicht &uuml;ber alle Moodle
Hilfeseiten</a> - &Uuml;bersicht &uuml;ber alle Hilfedateien, die auf den verschiedenen Seiten aufgerufen werden k&ouml;nnen</p>
<p class="normaltext"><a href="http://moodle.org/docs/">Anwender-Dokumentationen</a>
- diese Seite listet alle Dokumentation auf, die von Nutzern von Moodle erarbeitet wurden.</p>
<p align="center" class="normaltext">&nbsp;</p>
<hr>
<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
</body>
</html>

66
lang/de/docs/philosophy.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,66 @@
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<html>
<head>
<title>Moodle Dokumente: Philosophie</title>
<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="TEXT/CSS">
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
</head>
<body bgcolor="#ffffff">
<h1>Philosophie</h1>
<blockquote>
<h3>Vorbemerkung des deutschen &Uuml;bersetzers</h3><br>
Die &Uuml;bersetzung der p&auml;dagogischen Fachbegriffe und die Interpretation der knappen Zusammenfassung des hinter Moodle stehenden p&auml;dagogischen Konzepte von Martin Dougiamas f&auml;llt nicht leicht. Daher m&ouml;chte ich versuchen, mit eigenen Worten eine Adaption auf den deutschen Sprachgebrauch vorzunehmen, und meine &Uuml;bersetzung des Originaltextes anf&uuml;gen.<br>
Das Modell des 'N&uuml;rnberger Trichters' als Grundlage f&uuml;r Lernprozesse ist endg&uuml;ltig zu den Akten gelegt. Heute k&ouml;nnen wir davon ausgehen, dass Lernen in einem aktiven Aneignungsprozess mit einem immer wiederkehrenden Abgleich zwischen vorhandenen Erfahrungen und neuen Informationen erfolgt. (Theorie des Konstruktivismus)<br>
Wirkungsvolle Lernprozesse m&uuml;ssen daher Anreize bieten, neue Erfahrungen zu machen und Informationen aktiv anzuwenden. In der aktiven Anwendung und - besser noch - der eigenen Vermittlung neuer Informationen als Teilnehmer/in an andere liegen besonders gute Lernpotenziale.<br>
Moodle versucht nun eine Lernumgebung zu schaffen, in der die Interaktion der Lerngruppe einen hohen Stellenwert besitzt. Die Diskussion miteinander, die Auseinandersetzung mit Aufgaben und die gegenseitige Bewertung (z.B. im Workshop-Modul in der Form des peer assesment), aber auch die M&ouml;glichkeit aus Einsch&auml;tzungen und Kommentaren dazu zu lernen und eine Aufgabe in einer verbesserten Version wieder einzureichen sind zentrale M&ouml;glichkeiten einen Lernprozess zu gestalten.<br>
Moodle kann - daran darf es keinen Zweifel geben - als klassische 'Pauk-Maschine' oder als 'Online-Frontalunterricht' genutzt werden. Sein besonderes Augenmerk gilt aber der fortgeschrittenen und zielgerichteten Interaktion als Lernprozess.<br>
Zentral ist dabei ein Ver&auml;nderung der Aufgabe des/der Dozent/in vom Wissensvermittler hin zum Lernbegleiter. Im angels&auml;chsischen Sprachgebrauch (nicht von Martin Dougiamas) wird der Begriff des Facilitators verst&auml;rkt genutzt. Seine Aufgabe ist es, einen Handlungsrahmen zu schaffen, in dem eine lern- und entwicklungsf&ouml;rderliche Umgebung besteht, die ein entdeckendes und aktives Lernen erm&ouml;glicht.<br>
R&uuml;ckfragen an den &Uuml;bersetzer unter ralf.hilgenstock@dialoge.net.<br><br>
<h3>Hier nun die &Uuml;bersetzung des Orioginaltextes</h3>
<p>Die Gestaltung und Entwicklung von Moodle wurde gepr&auml;gt von einer Lernphilosophie, einem Weg des Denkens, den man vereinfacht als quot;<em>soziale f&ouml;rdernde P&auml;dagogik</em>&quot; bezeichnen kann. (Einige unter Ihnen werden denken &quot;'Hokus-Pokus-P&auml;dagogik'&quot; und wegklicken wollen. Aber bitte lesen Sie weiter!)</p>
<p>Diese Seite versucht, Ihnen mit einfachen Begriffe die <strong>vier Hauptkonzepte</strong> zu erl&auml;utern, die dahinter stecken. Jedes Teilkonzept fasst die Ergebnisse umfangreicher Forschungsarbeiten zusammen. Zwangsl&auml;ufig muss daher diese kurze Beschrreibung oberfl&auml;chlich bleiben.</p>
<p>Wenn diese Konzeopte f&uuml;r Sie g&auml;nzlich neu sind, mag es sein, dass das eine oder andere zun&auml;chst etwas schwer zu verstehen ist. Als kleiner Tipp hilft vielleicht beim Lesen &uuml;ber die eigenen Erfahrungen beim Lernen nachzudenken.<br>
</p>
<h3>1. F&ouml;rderung (Constructivism)</h3>
<blockquote>
<p>Diese Betrachtungsweise geht davon aus, dass Menschen ihr Wissen aktiv aus der Interaktion mit ihrer Umgebung <strong>entwickeln</strong>. </p>
<p>Alles, was Sie lesen, sehen, h&ouml;ren, f&uuml;hlen und ber&uuml;hren - also mit Ihren Sinnen wahrnehmen - wird mit Ihrem fr&uuml;heren Wissen verglichen und in Ihre Vorstellung und Erkl&auml;rung der Welt eingebaut. Daraus kann neues Wissen entstehen, das Sie mit sich nehmen. Wissen wird best&auml;tigt wenn es sinnvoll genutzt werden kann in anderen Situationen. Menschen sind keine passiven Informationsdatenbanken, die alles in sich aufnehmen. Genausowenig kann Wissen durch einfaches Lesen oder H&ouml;ren &uuml;bertargen werden.</p>
<p>Damit sei nicht gesagt, man k&ouml;nne durch das Lesen einer Webseite nichts lernen. Man kann nat&uuml;rlich. Es findet jedoch eine Interpretation des Gelesenen vor dem Hintergrund der vorhandenen Erfahrungen statt. Das uralte Modell des 'N&uuml;rnberger-Trichters' funktioniert so nicht. <br>
</p>
</blockquote>
<h3>2. Lernen durch Vermittlung (Constructionism)</h3>
<blockquote>
<p>Konstruktionismus behauptet, dass Lernen besonders effektiv ist, wenn der Lerninhalt f&uuml;r andere aufbereitet - also aktiv angewandt wird. Dies kann durch einen gesprochenen Satz oder einen Diskussionsbeitrag erfolgen, oder anspruchsvoller durch die Erstellung eines Bildes, eines Hauses oder einer Software erfolgen (aktiv wiedergeben statt passiv konsumieren).</p>
<p>Sie k&ouml;nnen - zum Beispiel - diese Seite mehrere Male lesen und werden vieles bis morgen schon wieder vergessen haben. Wenn Sie aber versuchen, die hier formulierten Ideen, einem anderen mit eigenen Worten zu erkl&auml;ren, eine Pr&auml;sentation dar&uuml;ber erstellen, dann kann ich ganz sicher sein, das Sie ein besseres Verst&auml;ndnis von diesen Ideen entwickelt habens. Das ist &uuml;brigens auch der Grund aus dem Menschen sich w&auml;hrend der &Uuml;bungen Notizen machen, selbst wenn sei diese sp&auml;ter nicht wieder lesen.<br>
</p>
</blockquote>
<h3>3. Social Constructivism</h3>
<blockquote>
<p>Stellen wir uns diese Gedanken nun innerhalb einer Gruppe vor, die sich eine Kultur gemeinsam geteilten Wissens und gemeinsamer Bedeutungszusammenh&auml;nge erarbeitet. Wenn man einmal in diese Gruppe eingetaucht ist, lernt man kontinuierlich auf verschiedenen Ebenen.</p>
<p>Ein sehr einfaches Beispiel ist ein Gegenstand wie z.B. eine Tasse. Die Tasse kann f&uuml;r sehr viele Zwecke genutzt werden. Aber seine Form erm&ouml;glicht es uns, einiges &uuml;ber das Transportieren von Fl&uuml;ssigkeiten in Erfahrung zu bringen. Ein komplexeres Beispiel ist ein Online-Kurs. Er wird nicht nur so verwandt, wie die Entwickler es sich vorgestellt haben. Die praktische Arbeit mit den einzelnen Elementen schafft Ideen f&uuml;r einen erweiteren Gebrauch und damit eine neue Wirklichkeit und neue M&ouml;glichkeiten. Dies passiert besonders h&auml;ufig wenn nicht nur einzelne, sondern Gruppen mit der Software arbeiten.<br>
</p>
</blockquote>
<h3>4. Verbunden und aufgeteilt (Connected and Separate)</h3>
<blockquote>
<p>Dieser Gedanke befasst sich n&auml;her mit den Motiven der Einzelnen innerhalb von Diskussionen. 'Aufgeteiltes' Verhalten liegt vor, wenn jemand versucht objektiv zu bleiben und Fakten darzustellen. Er /sie wird dazu tendieren, die eigenen Ideen zu verteidigen und L&uuml;cken in der Argumentation der anderen zu entdecken. 'Verbundenes' Verhalten stellt mehr ein empathisches Verhalten dar, das Subjektivit&auml;t einbezieht, versucht zuzuh&ouml;ren, Fragen zu stellen in der Absicht, den anderen zu verstehen.
'Entwickeltes (constructed) Verhalten beide Ann&auml;herungen an einen Gegenstand nutzen kann und in der Lage ist, die geeignete Form in der jeweiligen Situation auszuw&auml;hlen.
</p>
<p>Das gemeinsame Verhalten ist starker Anreiz f&uuml;r den Lernprozess. Er bringt nicht nur die Teilnehmer n&auml;her miteinander in Kontakt, unterst&uuml;tzt eine tiefere Reflexion und f&ouml;rdert die &Uuml;berpr&uuml;fung bestehender Annahmen.</p>
</blockquote>
<hr>
<p>Wenn Sie &uuml;ber all dies nachdenken, dann hilft es, sich auf die wichtigsten Lernerfahrungen aus der Lernersicht zu konzentrieren und nicht die Informationen zu ver&ouml;ffentlichen und zu pr&uuml;fen, von der Sie denken, dass sie gewu&szlig;t werden sollten. Es kann auch hilfreich sein, dar&uuml;ber nachzudenken in welcher weise jede/r Teilnehmer gleicherma&szlig;en Lerner und Lehrer sein kann. Ihre Aufgabe als Dozent/in kann sich wandeln vom allwissenden Informationsgeber zum Vorbild, der den Teilnehmer/innen erm&ouml;glicht, ihren eigenen Lernbedarf zu erkennen, Diskussionen moderiert und durch &Uuml;bungen die ganze Gruppe zu ihren Lernzielen f&uuml;hrt.
</p>
<p>Moodle alleine schafft diese Lernsituation nicht. Moodle unterst&uuml;tzt sie aber effektiv. In der Zukunft, wenn die technische Basis von Moodle stabil ist, wird sich die weitere Entwicklung von Moodle auf die p&auml;dagogische Unterst&uuml;tzung dieses Prozesses konzentrieren.</p>
</blockquote>
<hr>
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Dokumentation</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
</body>
</html>

394
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@ -0,0 +1,394 @@
<HEAD>
<TITLE>Moodle Dokumentation Anmerkungen zu den verschiedenen Versionen</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
<style type="text/css">
DT {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
DD {margin-bottom:1em;}
</style>
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
<H2>Versionshinweise</H2>
<H3> Neu in Moodle 1.0.8.1 (12. Januar 2003) :</H3>
<UL><DL>
<DT> Keine neuen Features, nur Fehlerberichtigungen:</DT>
<DD>
<LI> Fehler in der E-Mail-Best&auml;tigung behoben
<LI> Feedback-Text im Modul TextQuiz kann gestaltet werden
<LI> Fehlerreaktion wenn ein Modul nicht gelesen werden kann verbessert
<LI> Fehler bei Zeiteinstellungen (Module Pr&uuml;fungen und Quiz) behoben, wenn die Zeitzone des Anwenders und des Server nicht &uuml;bereinstimmen
<LI> Anzeige der Kalendermonate auf einigen Servern
<LI> Richtext Editor arbeiten nun besser mit dem Wahl-Modul zusammen
<LI> H&ouml;here Stabilit&auml;t
<LI> Installationsprozess pr&uuml;ft, ob in das Sessions-Verzeichnis geschrieben werden darf
<LI> Erg&auml;nzung eines kleinen Test-Programms f&uuml;r die Sessionsunterst&uuml;tzung
</DD>
</DL></UL>
<HR>
<H3> Neu in Moodle 1.0.8 (6. Januar 2003) :</H3>
<UL><DL>
<DT> Datenbank</DT>
<DD> Moodle unterst&uuml;tzt nun <B>PostgreSQL 7</B> Datenbanken (Dank an
Mary Hunter f&uuml;r die SQL Dateien und andere Anregungen!).
Moodle unterst&uuml;tzt nun Tabellen-Prefixes. Sie k&ouml;nnen Moodle nun in
jeder Datenbank installieren, auch wenn sie Tabellen von anderen
Anwendungsprogrammen enth&auml;lt.
Eine Reihe weiterer Ver&auml;nderungen in der Codestruktur erm&ouml;glichen nun die Unterst&uuml;tzung anderer Datenbanktypen.</DD>
<DT> Sprachen </DT>
<DD> <B><U>Sechs neue Sprachen wurden hinzugef&uuml;gt</U> </B> Chinesisch (von Zhang Dexuan),
Arabisch (von Ahmed Nabil), T&uuml;rkisch (von M. C&uuml;neyt Birk&ouml;k), Schwedisch (von Set Lonnert),
Thail&auml;ndisch (von Wim Singhanart) und Niederl&auml;ndisch (von Hans Zwart und Jacob Romeyn). Vielen Dank an alle diese hart arbeiten Mitarbeiter! Die meisten anderen Sprachen wurde seit der Version 1.0.7. angepasst und verbessert.
Der Editor f&uuml;r die Bearbeitung der Sprachversionen wurde verbeseerrt. Es ist nun einfacher, neue Textelemente zu erkennen und fehlende &Uuml;bersetzungen einzuf&uuml;gen. Die wichtigsten Teile der Dokumentation k&ouml;nnen nun ebenfalls lokalisiert werden und werden in der gew&auml;hlten Sprachversion angezeigt, wenn eine Sprachdatei zur Verf&uuml;gung steht.</DD>
<DT> Layout</DT>
<DD> Eine Reihe kleiner Entwicklungen im Layout (z.B. beim Eintragen von Beitr&auml;gen im Forum)
machen die Anwendung einfacher und &uuml;bersichtlicher. Fast alle Felder mit Texteintr&auml;gen verf&uuml;gen nun &uuml;ber eigene Hilfetexte. In den Forum gibt es nun eine Schnell-Suche auf jeder Seite.</DD>
<DT> Fertige Ansichten (Themes) </DT>
<DD> Die Unterst&uuml;tzung durch CSS wurde erweitert. Sie erm&ouml;glicht jedem Anwender
die individuelle Anpassung des Aussehens von Moodle. Weitere neue Standard-Ansichten wurden beigef&uuml;gt.</DD>
<DT> Materialien/Quellen (Resources)</DT>
<DD> Nun k&ouml;nnen auch "Programme" als Materialien eingef&uuml;gt werden. Dadurch kann Moodle mit anderen Web-Anwendungsprogrammen zusammen arbeiten und Informationen &uuml;ber den Nutzer und die aktuelle Sitzung austauschen. Hochgeladene HTML-Dateien k&ouml;nnen nun mit einem WYSIWYG HTML Editor bearbeitet werden. </DD>
<DT> Wahlen (Choices)</DT>
<DD> Ergebnisse k&ouml;nnen nun ver&ouml;ffentlicht werden (mit Namen oder anonym) so dass jeder eine Statistik der Ergebnisse sehen kann. Der Text der Wahlen (Choice)kamm mit dem HTML Editor bearbeitet werden.</DD>
<DT> Bewertungen</DT>
<DD> Die Teilnehmer/innen k&ouml;nnen nun alle Bewertungen, die sie in ihrem Kurs erhalten haben auf einer Seite einsehen.</DD>
<DT> Quiz</DT>
<DD> Die Teilnehmer/innen k&ouml;nnen alle Ergebnisse ihrer fr&uuml;heren Versuche beim Test einsehen wenn der ozent dies zul&auml;sst und der Quiz abgeschlossen ist.</dd>
<DT> Zugangsberechtigungen </DT>
<DD> Das Datenbbankmodul unterst&uuml;tzt nun auch md5-verschl&uuml;sstelte Passw&ouml;rter.
Es ist damit kompatibel mit Systemen wie PostNuke. Wenn andere Zugangsberechtigungen genutzt werden sollten die Teilnehmer/innen ihre pers&ouml;nliche Informatione eintragen, bevor sie einen Kurs belegen. Ein ADOdb-Fehler war die Ursache f&uuml;r einge Fehler, wenn die externe Datenbank der Moodle Datenbank &auml;hnelte. Jetzt sind alle Funktionen nutzbar. </DD>
<DT> Verwaltung </DT>
<DD> Der Administrator kann nun weitere Personen als Admin eintragen. Die Oberfl&auml;che der Datenbankverwaltung wurde &uuml;berarbeitet und nutzt die eingestellte Sprachversion (siehe hierzu den gesonderten Download unter <A HREF="http://moodle.com/mod/resource/view.php?id=8">moodle-1.0.8-mysql-admin.zip</A>).</DD>
<DT> Debugging Modus </DT>
<DD> Admins und Entwickler k&ouml;nnen den "Debugging Modus" verwenden. Er zeigt weitere Informationen und Warnhinweise &uuml;ber fehlerhafte Einstellungen und macht die Identifikation von Fehlern einfacher. Dazu wurde ein gro&szlig;er Teil des Moddle Codes bereinigt und das gesamte System stabiler. </DD>
<DT> Weitere Ver&auml;nderungen</DT>
<DD>
<LI> Ein Unpacked template module wird von Moodle ignoriert.
<LI> Die L&auml;ndereinstellung kann vom Admin eingestellt werden
<LI> In einigen Sprachen fehlte der Source-Button im Richtext-Editor
<LI> Ein Fehler auf der Benotungsseite in einigen Installationen wurde behoben.
<LI> Probleme beim Hochladen von Dateien in PHP-Version 4.3.0 wurden beseitigt.
<LI> Einige kleinere Probleme bei der Anzeige von Statistiken wurden beseitigt.
<LI> Verbesserte GD-Erkennung, die mit PHP 4.3.0 zusammen arbeitet
<LI> Auch wenn GD nicht installiert ist, l&auml;uft Moodle nun besser
<LI> Ein Fehler, der zu einer fehlerdhaften Datumsanzeige f&uuml;hrte, wurde beseitigt.
<LI> Usernamen k&ouml;nnen nun auch "." und "-" Zeichen umfassen.
<LI> Cookies verwenden nun Tabellen-Vorzeichen f&uuml;r ein eeinheitliche Namensgebung, dadurch k&ouml;nnen
k&ouml;nnen verschiedene Moodle-Installationen auf einer Webseite und der gleichen Datenbank laufen.
<LI> Die Kopfzeile der Seite News Forum kann nun gestaltet werden.
<LI> Verbesserter Code zur Formulareingabe
<LI> Die fehlerhafte referrer Variable ist &uuml;berarbeitet und funktioniert nun korrekt
<LI> Einige kleinere Leistungsverbesserungen hier und da.
<LI> Einige Entwicklungen, die ich leider wieder vergessen habe
<LI> Viele kleine Bereinigungen im Code.
</DD>
</DL></UL>
<H3> Fr&uuml;here Ver&auml;nderungen in Moodle werden nicht &uuml;bersetzt.
'Historiker' m&ouml;gen auf den nachfolgenden Originaltext zur&uuml;ckgreifen. </H3>
<HR>
<H3> New in Moodle 1.0.7 (10th December, 2002): </H3>
<UL><DL>
<DT> Simpler version numbers!</DT>
<DD> The four-digit version numbers were getting a bit ridiculous (too complex),
so I've switched back to simpler 3-digit numbers. The first digit is the
major structural version, the second digit is for decent-sized upgrades
and the third digit is for minor upgrades.</DD>
<DT> Languages</DT>
<DD> Two completely new languages have been added: Indonesian (from Arfan Hidayat)
and Japanese (from Mitsuhiro Yoshida). A US English version was added too.
Most other languages contain some updates. All languages now contain locale
information, which means that when a user changes the language all the dates
will display properly too.</DD>
<DT> Database access</DT>
<DD> ADOdb was upgraded to 2.50 which should fix some problems with very
new versions of PHP (4.3.0).</DD>
<DT> Layout improvements</DT>
<DD> Cleaned up the display of "side boxes" and added CSS style control over
more elements on the site and course pages. You may need to upgrade
your custom themes to get the full effect. Changes are in styles.php,
config.php and one line in header.html.
<P>The interface when
courses are on front page and there is more than one category has
been improved (no longer just shows short course names).</P>
</DD>
<DT> Class interface</DT>
<DD> A wrapper file provides a class interface to main Moodle library
(for external programs interfacing to Moodle) - moodle/lib/makeclass.php</DD>
<DT> Small improvements and bug fixes</DT>
<DD>
<LI> Quizzes now have a confirmation dialog when submitting an attempt
<LI> Courses now default to having "show recent activity" on (again).
<LI> Abolished leading zeroes in dates (introduced in last release)
<LI> Some formatting fixes for Japanese and old Netscape browsers
<LI> Teacher can allow larger assignments to be uploaded
<LI> Change password button on user page now always functions like the one on login page
<LI> Forum search now searches subjects as well as messages
<LI> Various HTML fixes
<LI> Fixes to grades display when there are no grades, also no forum ratings
<LI> Slashes in requested filenames are now stripped
<LI> Updates to the documentation
</DD>
</DL></UL>
<HR>
<H3> New in Moodle 1.0.6.4 (24th November, 2002) : </H3>
<UL><DL>
<DT> Authentication</DT>
<DD> Moodle now features seven different authentication mechanisms,
making it possible to hook Moodle up to nearly any external list
of users!</P>
<P>New methods just added include IMAP, POP3 and NNTP servers (including
those using SSL or certificate-based authentication), and also
authentication against user-specified fields in ANY
external database table.</P>
<P>The login page can now be partially customised
by the admin with personalised instructions, and the guest login can be
hidden if desired. </P>
<P>"Mappings" can be defined so that other fields (such as email, firstname,
lastname, department, language etc) can also be copied from LDAP or an
external database when accounts are first used.</P>
<P>Finally, Moodle now sports a cool
new admin GUI for configuring all of this, so it should be pretty
easy now to set up external authentication.
Many thanks to contributor Petri Asikainen for helping with the admin GUI.</P></DD>
<DT> Languages</DT>
<DD> Complete new Norwegian translation (from Jøran Sørbø), and updates for several others.</DD>
<DT> Assignments</DT>
<DD> Students can now resubmit assignments after grading if the teacher allows it</DD>
<DT> Contributed code</DT>
<DD> Standalone user-contributed code is now distributed under the /contrib directory. This directory
could get quite large, and the quality/security of it has usually not been checked by me,
and so this code is not included in the standard releases and nightlies. However, people
who are interested in it can access it via CVS (or see <A HREF="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/contrib/">CVS web view</A>). As these new features become polished or if demand grows for them,
then I'll integrate them into the main Moodle distribution.
<BR><BR>
The first contributor is Holger Schadeck (compuproggy), who has written some <A HREF="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/contrib/compuproggy/">interesting code</A> to help with translating all the Moodle help files. Check it out!</DD>
<DT> Bug fixes</DT>
<DD>
<LI> Day value in dates (eg forum posts, weekly listing) are
now displayed correctly on Windows servers.
<LI> config-dist.php and README.txt is now in DOS format to make it easier for Windows users to get started (Unix users shouldn't be affected).
<LI> Added a workaround (and new config switch in config-dist.php) for
some systems which have buggy referer variables. This should help
those people getting "stuck" on a form during setup.
<LI> Logout now sends you to the home page and clears the session completely.
<LI> Timezones now range between -13 to 13 hours (for daylight saving).
<LI> Character set in email now matches current language.
<LI> User pictures are now uploaded even if other fields have errors.
<LI> Full-size user pictures on user profile page no longer clickable.
<LI> Long user listing now has a small notice at the bottom about automatic unenrolment
<LI> Unenrol and change password buttons are hidden for guest student
<LI> Fixed occasional case where submitted assignments were sometimes having their owner changed.
<LI> User log graphs are now faster, cleaner and translatable.
<LI> Fixed HTML display errors with courses in category boxes on front page.
<LI> Admin and guest accounts now always work, even with external authentication activated.
<LI> Slightly more security when writing/reading files (now checks for embedded scripting).
<LI> The same user can now be deleted more than once (create, delete, recreate, delete caused error).
<LI> Language editor now works with multibyte languages (Thanks, Mits)
</DD>
</DL></UL>
<HR>
<H3> New in Moodle 1.0.6.3 (14th November, 2002) : </H3>
<UL><DL>
<DT> Bug fix for no-name forums.</DT>
<DD> New sites created with 1.0.6.2 had some forums appearing with no names
(for example the News forum on the home page).
A workaround is to add a new activity to that section (all the names
will be refreshed), but this release will fix it too. </DD>
<DT> New languages!</DT>
<DD> Catalan and Spanish (Spain) translations have arrived!</DD>
<DT> Some display improvements for old Netscape browsers (headers and quizzes)</DT>
<DT> Guest language now ALWAYS the same as the current site language</DT>
<DT> "Recent Activity" can now be disabled completely if desired </DT>
<DT> For very large classes (larger than 500) participant list is not displayed</DT>
</DL></UL>
<HR>
<H3> New in Moodle 1.0.6.2 (11th November, 2002) : </H3>
<UL><DL>
<DT> Course formatting improvements </DT>
<DD> The weekly and topic formats now have an extra "general" area up
the top where "general" activities are listed - these are things
that apply throughout the course, not just to one particular topic
or week. This general area is not shown if it is completely empty.</DD>
<DT> Popup "jump" menu. </DT>
<DD> You can now jump from one activity directly to any other using a
popup menu in the upper-right corner of the page</DD>
<DT> Speed improvements </DT>
<DD> Course activity details are now cached for each course, which
greatly reduces the amount of database access required to display
the course page. On heavily accessed systems this should improve speed.</DD>
<DT> Languages </DT>
<DD> Surveys are now completely translatable.</DD>
<DT> Admin improvements </DT>
<DD> Paging was added to the user admin page, so that the admin can now
browse large numbers of users. </DD>
<DT> Fixes and tweaks </DT>
<DD> Various other small improvements to formatting</DD>
</DL></UL>
<HR>
<H3> New in Moodle 1.0.6.1 (6th November, 2002) : </H3>
<UL><DL>
<DT> New assignment type: offline assignments </DT>
<DD> In addition to "upload a file" assignments, you can now have "offline"
assignments. These don't require the student to do anything online.
They are useful for grading activities that are not on in Moodle, and a
also useful for adding "manual" columns to the grade page.</DD>
<DT> Languages </DT>
<DD> Spanish (Mexican) has been added to the distribution. Other languages have various improvements.</DD>
<DT> SMTP authentication </DT>
<DD> SMTP mail now supports SMTP username and password if needed</DD>
<DT> Documentation </DT>
<DD> Some parts rewritten, and documentation cleaned up (upgrade info now part of main docs)</DD>
<DT> Other fixes </DT>
<UL><LI>Better checking on teachers using "loginas" to stop them roaming other courses as a student
<LI>While using "loginas", teachers can return to their own identity using a link in the footer
<LI>Some strings fixed in assignments, journals, and forums.
<LI>Guest language is now the same as the site
<LI>etc
</UL></DD>
</DL></UL>
<HR>
<H3> New in Moodle 1.0.6 (26th October, 2002) : </H3>
<UL><DL>
<DT> New feature - WYSIWYG Text editing! </DT>
<DD> A WYSIWYG text editor has been added to many of the forms in Moodle. These are currently
only visible when using Microsoft Internet Explorer 5.5 or later - other browsers see the
normal forms exactly as before.</DD>
<DT> New feature - Quiz module! </DT>
<DD> Finally, the most requested new module is here! Multiple choice, short answer, and true-false
questions with automatic marking, multiple attempts, teacher regrading and many other features.
Questions are stored in a categorised database, and may be "published" to other courses.</DD>
<DT> New feature - Grade manager! </DT>
<DD> A new tool has been added for teachers to see all grades for a course on one page.
You can also download/export grades as a tab-separated text file or an Excel
Spreadsheet. In future more features will be added to this page like sorting, manual
columns and calculations, but it's still pretty useful right now.</DD>
<DT> New feature - LDAP authentication! </DT>
<DD> Moodle can now authenticate against external directories that use the
LDAP protocol (including Novell etc). Many thanks to Petri Asikainen for
developing this authentication plug-in!</DD>
<DT> New feature - New smilies </DT>
<DD> Many new smilies have been added, and are now also accessible using a GUI in the text editor.</DD>
<DT> Improved text editing </DT>
<DD> You can now include all major HTML tags in all texts. This is now safe because
of newly added functionality that strips all Javascript and faulty tags from texts
before they can cause security or display problems.</DD>
<DT> Languages </DT>
<DD> German and Italian have been added! Many thanks to the translators (see the credits).</DD>
<DT> Reading module => Resource module </DT>
<DD> After much thought and a vote of support (21 "yes" to 6 "no") on the "Using Moodle"
web site I changed the name of the "reading" module to "resource" (at the code level
and also the language packs). It was better to do this earlier than later.
This more generic name will be more meaningful to more people and opens the way to
some real development on a resource library.
But I don't want to ever change a module name again! :-)
If you have any hard-coded URLs pointing to readings that you don't want to break,
you can add a line like this to your Apache httpd.conf to redirect them:
<P><CODE>Redirect /mod/reading http://yourserver.com/mod/resource</CODE></P>
<FONT COLOR=RED>Note: if upgrading to 1.0.6 you may have some "reading" errors in "Recent activity" ... logging
out and then logging in again will fix this</FONT></DD>
<DT> Other additions </DT>
<DD> An admin script to totally delete the Moodle data directory has been included (admin/delete.php)
for people who need to tear down a Moodle installation but don't have root access on their
server.</DD>
<DT> Miscellaneous </DT>
<DD> Many small improvements have been made to the interface, and many small bugs have been fixed.
Some examples:
<UL>
<LI> Big "Edit this page" buttons at the top of pages (replacing the tiny icon)
<LI> LDAP authentication module (thanks to Petri)
<LI> Authentication from external sources can now import any fields
<LI> Student assignment list now shows submission status properly
<LI> Default language for users is now the site language
<LI> Users have a 'Change Password' button on their profile page
<LI> Journals that need teacher feedback are highlighted
<LI> More documentation and more context help buttons
<LI> Database-specific upgrade code
<LI> Uses character-set codes to make the browser do the right thing
<LI> User's name in footer is now a link
<LI> News and social forums are now editable
<LI> Forums that don't allow posting don't have uneccessary "discuss" links
<LI> Improved algorithm for shortening posts in forum listings
<LI> Choice module now allows up to six choices
</UL>
</DD>
</DL></UL>
<P>&Auml;ltere Versionen finden Sie im <A HREF="http://moodle.com/mod/forum/view.php?f=1">Moodle.com announcement forum</A>.
<P>&nbsp;</P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="../doc/" TARGET="_top">Moodle Dokumentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>

317
lang/de/docs/teacher.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,317 @@
<HEAD>
<TITLE>Moodle Docs: Teachers Manual</TITLE>
<LINK REL="stylesheet" HREF="../../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
<meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
<H2>Lehrer Handbuch</H2>
<P>Diese Seite ist eine kurze Einleitung für das Erstellen von Online-Kursen
mit Moodle. Sie beschreibt die Hauptfunktionen, die in Moodle vorhanden sind,
sowie wichtige Entscheidungen, die Sie zuerst treffen müssen, um ein
gewünschtes Layout einzurichten.</P>
<P>Abschnitte in diesem Dokument</P>
<OL>
<LI><A HREF="#started">Einleitung</A></LI>
<LI><A HREF="#settings">Kurseinstellungen</A></LI>
<LI><A HREF="#upload">Files Hochladen</A></LI>
<LI><A HREF="#activities">Aktivitäten erstellen</A></LI>
<LI><A HREF="#course">Kurs starten</A></LI>
<LI><A HREF="#further">Weitere Informationen</A></LI>
</OL>
<H3><A NAME="started"></A>Einleitung</H3>
<blockquote>
<p>Dieses Dokument setzt voraus, dass Moodle installiert ist und der
Administrator Ihnen die Rechte gegeben hat einen Kurs zu erstellen.&nbsp;</p>
<p>Hier sind drei grundsätzliche Dinge, die Ihnen helfen sollen mit der Arbeit
zu beginnen.</p>
<ol>
<li><strong>Haben Sie keine Angst zu experimentieren:</strong>
<blockquote>
<p>Versuchen Sie so viel wie möglich zu experimentieren und Einstellungen zu
ändern, damit Sie beim Erstellen eigener Kurse einschätzen können, welches
Modul sich am Besten eignet. Es ist schwer alles in einem Moodle-Kurs unterzubringen,
aber es ist meist einfach Dinge zu korrigieren.</p>
</blockquote>
<li><strong>Beachten und benutzen Sie die kleinen Buttons:</strong>
<blockquote>
<p>&nbsp;<img src="../pix/i/edit.gif"> - der <strong>edit Button</strong>
weißt sie darauf hin, dass sie hier Änderungen vornehmen können</p>
<p><img src="../pix/help.gif" width="22" height="17"> - der <strong>help
Button</strong> öffnet ein Popup- Fenster mit dem entsprechenden
Hilfetext </p>
</blockquote>
</li>
<li><strong>Benutzen Sie die Navigationsleiste im oberen Bereich jeder
Seite, die</strong>
<blockquote>&nbsp;
<p>Ihnen helfen soll, zu wissen wo sie im Moment sind, und die verhindern
soll, dass Sie sich verirren.</p>
</blockquote></li>
</ol>
<hr>
</blockquote>
<h3><A NAME="settings"></A>Kurseinstellungen</h3>
<blockquote>
<p>Die erste Sache, die Sie tun sollten ist unter Administration den Punkt
Einstellungen anklicken. (Anmerkung : Beachten Sie dabei die Tatsache, dass
das gesamte Administrations-Menü nur für Sie und den Administrator zu sehen
ist). Teilnehmer (Studenten) können diesen Link nicht sehen. Sie können
den Zeitpunkt, wann Ihr Kurs online gestellt wird, und welche Teile sichtbar
sind immer selbst bestimmen.</p>
<p>Auf dieser Seite können Sie die Einstellungen zu Ihrem Kurs verändern
bzw. neu eingeben, wenn Sie einen neuen Kurs erstellen. Dabei können Sie alle
Dinge ändern, die sie wünschen, angefangen von der Bezeichnung des
Kurses bis zum Start- und Endtermin Ihres Kurses. Ich möchte hier nicht alle
Einzelheiten vorstellen, da jeder Punkt mit einem Help Button versehen ist
(Im Moment sind die meisten Hilfen nur in Englisch verfügbar, aber dies wird
sich bald ändern). Jedoch möchte ich auf die wichtigste Einstellung, das <b>Kursformat</b>
etwas genauer eingehen.&nbsp;</p>
<p>Das <b>Kursformat</b>, welches Sie auswählen, entscheidet über das grundlegende
Layout Ihres Kurses. Moodle in der Version 1.1 hat drei Kursformate. In der Zukunft
wird es vermutlich viel mehr geben. Bitte schicken Sie Vorschläge für neue&nbsp;
Kursformate an <a href="mailto:martin@moodle.com">martin@moodle.com</a>
.</p>
<p>Hier sehen Sie Screenshoots von drei Beispielkursen mit den drei bis jetzt
möglichen Kurslayouts (Ignorieren Sie bitte die unterschiedlichen Farben in
den Kursen, diese können nur durch den Administrator geändert werden.):</p>
<p align="center"><strong>Wöchentliches Format:</strong></p>
<p align="center"><img src="pix/weekly.jpg" width="570" height="527"></p>
<p align="center">&nbsp;</p>
<p align="center"><strong>Themen Format:</strong></p>
<p align="center"><img src="pix/topics.jpg" width="570" height="463"></p>
<p align="center">&nbsp;</p>
<p align="center"><strong>Soziales Format:</strong></p>
<p align="center"><img src="pix/social.jpg" width="570" height="429"></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Beachten Sie bitte, dass das Wöchentliche Format und das Themen Format in
der Struktur sehr ähnlich sind. Der Hauptunterschied besteht darin, dass beim
Wöchentlichen Format, jeder Kursabschnitt in Themen für eine Woche
gegliedert ist, während beim Themen Format die Gliederung nach einzelnen
Themen erfolgt. Das Soziale Format ist gut geeignet für Kurse mit weniger
Inhalt, da hier das Forum im Mittelpunkt der Seite steht.</p>
<p>Benutzen Sie den Hilfe Button auf der Einstellungsseite für weitere
Details.</p>
<HR>
</blockquote>
<H3><A NAME="upload"></A> Dateien hochladen</H3>
<blockquote>
<p>Sie können bereits vorhandene Inhalte wie Internetseiten, Audiodateien,
Videos, Worddokumente oder Animationen jederzeit zu Ihrem Kurs hinzufügen.
Jedes bekannte Dateiformat, dass existiert, kann für den Kurs hochgeladen
werden und auf dem Server gespeichert werden. Nachdem die Dateien auf dem Server
gespeichert wurden, können Sie diese verschieben, umbenennen, bearbeiten oder
löschen.</p>
<p>Im Administrationsmenü unter dem Menüpunkt <strong>Dateien</strong> finden
Sie die gesamten von Ihnen zu den jeweiligen Kursen abgelegten Dateien:</p>
<p align="center"><img src="pix/files.jpg" width="400" height="347"></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Dieses Archiv ist nur für den Lehrer vorhanden und für die Teilnehmer
(Studenten) nicht erreichbar. Einzelne Dateien aus diesem Archiv können
später für Studenten zugänglich gemacht werden. Beachten Sie hierzu im
nächsten Kapitel den Abschnitt Ressourcen.</p>
<p>Wie auf dem Screenshot zu erkennen ist, werden Dateien in
Unterverzeichnissen abgelegt. Sie können soviel Unterordner anlegen wie Sie
möchten, um Ihre Dateien zu bestimmten Themen zusammen zu fassen. Ebenfalls
ist es möglich, die Dateien innerhalb der Unterordner zu verschieben. Die
Größe der Dateien ist meist durch den Administrator beschränkt, da der
Speicherplatz auf dem Server nur beschränkt ist. Diese Einstellung kann
jedoch vom Administratot geändert werden.</p>
<p>Das Hochladen von Dateien aus dem Internet ist auf eine Datei zur gleichen
Zeit beschränkt. Ablegen von doppelten Inhalten sollte allgemein vermieden
werden. Deshalb empfehle ich, wenn Sie auf bestimmte Teile einer Website in
Ihrem Kurs verweisen wollen, hier nur einen Link in den Kurs aufzunehmen. Wenn sie
viele Dateien&nbsp; auf einmal hochladen wollen, ist es in der Regel leichter
diese vorher mit einem <strong>zip program</strong> zu einem Archiv zu
verdichten. Danach wird nur die Archiv-Datei hochgeladen und diese
anschließend auf dem Server wieder entpackt (Sie werden dazu einen Link zum
entpacken unmittelbar am Archiv sehen.).</p>
<p>Um die Dateien, die sie hochgeladen haben zu betrachten, klicken Sie einfach
auf den entsprechenden Dateinamen. Der Inhalt wird dann entweder in Ihrem
Webbrowser angezeigt oder auf Ihren Computer geladen.</p>
<p>HTML- und Textdateien können innerhalb des Kurses online bearbeitet werden.
Andere Dateien müssen heruntergeladen werden, auf dem lokalen Computer
bearbeitet werden und danach wieder auf den Server geladen werden. Wenn Sie
eine Datei mit dem gleichen Namen wieder auf den Server hochladen, wird die
alte Datei automatisch überschrieben.&nbsp;</p>
<p>Eine abschließende Bemerkung: Wenn ihre Inhalte bereits im Netz verfügbar
sind, ist es unnötig alle Dateien noch einmal hochzuladen. Sie können diese
durch einen Verweis mit Ihrem Kurs verbinden. (Beachten Sie dazu die
Beschreibung zum Modul Literatur im nächsten Abschnitt).</p>
<HR>
</blockquote>
<H3><A NAME="activities"></A> Aktivitäten erstellen</H3>
<blockquote>
<p>Die Erstellung eines Kurses wird im wesentlichen durch das Hinzufügen von
Aktivitäten innerhalb des Kurses erreicht, die die Studenten später benutzen
sollen. Sie können die Aktivitäten jederzeit so zusammenstellen wie sie es
wünschen, da sie jederzeit entscheiden können, welche Module für die
Teilnehmer sichtbar sind.</p>
<p>Damit es möglich ist zu einem Kurs etwas hinzuzufügen, klicken sie auf
den Menüpunkt Bearbeiten einschalten im Administrationsmenü. Dieser Schalter
ermöglicht es Ihnen das entsprechenden Popup-Menü&nbsp; für das Einfügen
von Aktivitäten ein- der auszuschalten und so den Kurs nach ihren Wünschen
zu gestalten. Gleichzeitig werden Ihnen damit weitere Einstellungen zu Ihrem
Kurs ermöglicht. &nbsp;</p>
<p>Neue Aktivitäten fügen Sie einfach in der entsprechenden Woche oder dem
entsprechenden Thema hinzu, indem Sie über das Popup-Menü die entsprechende
Aktivität auswählen. Nachfolgend erhalten Sie einen Überblick über alle in
Moodle, Version 1.0 enthaltenen Aktivitäten:</p>
<dl>
<dt><strong>Aufgabe</strong></dt>
<dd>Eine Aufgabe besteht aus einer Aufgabenstellung und -beschreibung, einem
Abgabedatum und der Festlegung der Bewertung. Teilnehmer sind dadurch
in der Lage ihre Ergebnisse auf den Server zu laden. Das Datum, wann sie
die Lösung auf dem Server ablegen wird dokumentiert. Nach Ablauf der
Abgabefrist haben Sie eine Seite, auf der Sie alle eingereichten Lösungen
sehen können, und wann diese eingereicht wurden. Sie müssen dann nur
noch die Bewertung und einen entsprechenden Kommentar hinterlegen. Eine
halbe Stunde nach ihrer Bewertung, (Zeit kann vom Administrator
eingestellt werden) erhält jeder Teilnehmer eine automatische email durch
Moodle. </dd>
<BR>
<dt><strong>Wahl (Abstimmung)</strong></dt>
<dd>Eine Abstimmung ist sehr einfach – Sie stellen eine Frage und geben
mehrere Antwortmöglichkeiten vor. Nachdem Teilnehmer ihre Wahl getroffen
haben, haben Sie die Möglichkeit die Resultate auszuwerten. Ich verwende
diese Möglichkeit zur Evaluation meiner Kurse, aber man kann sie genauso
für andere Wahlen oder Abstimmungen verwenden. Probieren Sie es doch
einfach einmal aus.</dd>
<BR>
<dt><strong>Forum</strong></dt>
<dd><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;;
mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:DE;mso-fareast-language:
DE;mso-bidi-language:AR-SA">Dieses Modul ist für Online-Kurse sehr wichtig, da
hier die Diskussionen stattfinden. Wenn sie ein neues Forum hinzufügen,
haben sie die Wahl zwischen unterschiedlichen Arten von Foren. Im Moment
stehen drei zur Auswahl :</span></dd>
<dd>1. <b>Standard Forum - </b>ein offenes Forum, indem jeder zu jeder Zeit
ein neues Thema eröffnen kann&nbsp; <o:p>
</o:p>
</dd>
<dd><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;;
mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:DE;mso-fareast-language:
DE;mso-bidi-language:AR-SA">2. <b>Einzeldiskussion - </b>ist ein Forum zu nur
einem einzelnen Thema, für kurze und spezielle Diskussionen</span> of
different types&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. <b>Jeder
Teilnehmer gibt ein Thema vor- </b>Jeder Teilnehmer gibt genau ein Thema
vor, und jeder kann darauf antworten.<b> </b><o:p>
</o:p>
</dd>
<BR>
<BR>
<dt><strong>Journal</strong></dt>
<dd>Jede Nutzung der Aktivität Journal steht nicht nur dem entsprechenden
Thema, sondern auch für den gesamten Kurs zur Verfügung. Mit jedem
Journaleintrag kann man eine offene Frage formulieren, zu dem die
Teilnehmer ihre Meinung sagen können, sowie einen Zeitraum festlegen in
dem das Journal geöffnet ist (Ist im Moment nur bei wöchentlichem
Kursformat möglich.). Fordern Sie die Kursteilnehmer auf zu reflektieren
bzw. Kritik zu äußern, da diese Einträge nur für den Teilnehmer, der
die Meinung geschrieben hat und dem Lehrer zugänglich sind. Nach dem
Schließen des Journals können sie die Einträge ordnen und jeweils einen
Kommentar dazu abgeben. Die Kommentare werden durch moodle automatisch an
die Kursteilnehmer verschickt.</dd>
<BR>
<BR>
<dt><strong>Literatur</strong></dt>
<dd>Literatur sind die Inhalte ihres Kurses. Der Inhalt kann jede Datei sein,
die sie auf den Server geladen haben oder kann ein Link zu einer URL im
Netz sein. Sie können auch einfach dadurch textbasierte Seiten
bereitstellen, indem Sie die Inhalte in Moodle verfassen.</dd>
<p>
<BR>
</p>
<dt><strong>Quiz</strong></dt>
<dd>Mit der Aktivität Quiz können Sie Tests erstellen, welche Fragen mit
mehreren Antworten, Fragen mit einer sehr kurzen Antwort oder wahr-/falsch-
Aussagen enthalten. Diese Fragen werden in Kategorien auf der Datenbank
abgelegt und können innerhalb des Kurses bei jedem Thema wieder verwendet
werden. Es ist ebenfalls möglich diese Fragen zu veröffentlichen, so dass
Sie sie auch für andere Kurse verwenden können. Bei einem Quiz können
Sie mehrere Antwortversuche erlauben. Jeder Versuch wird aufgezeichnet und
der Lehrer kann wählen, ob der Teilnehmer eine Bewertung oder die
richtige Antwort angezeigt bekommt. In diesem Modul ist ein
Bewertungsschema enthalten, so dass die Antworten automatisch ausgewertet
werden können.&nbsp;
</dd>
<p>
<BR>
</p>
<dt><strong>Umfrage</strong></dt>
<dd>Bei einer Umfrage gibt man auf eine Frage verschiedene Antworten vor und
der Teilnehmer kann entscheiden, welche Antwort für ihn zutrifft.
Momentan sind in diesem Modul COLLES- und ATTLS- Umfragen enthalten. Diese
Umfragen können zu Beginn des Kurses als Diagnoseinstrument und zum Ende
des Kurses für die Auswertung verwendet werden. Ich benutze jede Woche
eine Umfrage in meinen Kursen.</dd>
</dl>
Mit jeder Version kommen hier neue Aktivitäten hinzu, so dass auch diese
Dokumentation immer überarbeitet wird. Im Moment gibt es bereits Chat,
Übungen, Wahl und Workshop die sich aber noch in der Entwicklung befinden.
Probieren Sie diese Elemente einfach aus und sagen sie uns ihre Meinung dazu.
<BR>
<p>Nachdem sie alle Aktivitäten zu einem Thema oder einer Woche hinzugefügt
haben, können sie über die Pfeiltasten (<img src="../pix/t/up.gif" width="9" height="10">
<img src="../pix/t/down.gif" width="9" height="10">) hinter jeder Aktivität
die Reihenfolge der Aktivitäten festlegen. Außerdem ist es möglich,
Aktivitäten zu löschen <img src="../pix/t/delete.gif" width="10" height="10">,
bzw. zu bearbeiten <img src="../pix/t/edit.gif" width="10" height="11">.
Außerdem ist es neuerdings möglich Aktivitäten auszublenden, sodass sie
für die Teilnehmer nicht sichtbar sind.</p>
<HR>
</blockquote>
<H3><A NAME="course"></A>Den Kurs starten</H3>
<blockquote>
<p>Ich könnte eine Doktorarbeit darüber schreiben. Aktuell schreibe ich eine
darüber. <img src="../pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></p>
<p>Bis dahin hier ein paar kurze Hinweise:</p>
<ol>
<li>Melden sie sich bei allen Foren an.</li>
<li>Regen sie alle Teilnehmer dazu an, ihr Benutzerprofil (einschließlich
Foto) vollständig auszufüllen und lesen Sie alle. Dies hilft ihnen
später einige Bemerkungen besser zu verstehen.</li>
<li>Machen Sie für sich selbst Anmerkungen im <b>Lehrer Forum </b>(im
Administrationsmenü). Diese sind besonders wertvoll, wenn Sie im Team
unterrichten.</li>
<li>Nutzen sie die <strong>Statistiken</strong> (Administrationsmenü)
um einen Überblick darüber zu erhalten, wer wann angemeldet war. Das
Fenster wird alle 60 Sekunden neu aufgebaut, so dass Sie genau verfolgen
können, wer angemeldet ist. Es ist hilfreich dieses Fenster am
Arbeitsplatz geöffnet zu halten, um zu erfahren was im Kurs passiert.</li>
<li>Nutzen Sie die <strong>Tätigkeitsberichte</strong> (hinter
jedem Namen in der Liste aller Teilnehmer, oder über das
Teilnehmerprofil). Dies ist die beste Möglichkeit zu sehen, wann eine
bestimmte Person im Kurs aktiv war.</li>
<li>Antworten Sie umgehend bei Fragen der Teilnehmer. Lassen Sie es nicht
weiter liegen sondern tun Sie es sofort. Versuchen Sie in Ihrem Kurs ein
Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln, damit viele Dinge gemeinsam gelöst
werden können.</li>
</ol>
<HR>
</blockquote>
<H3><A NAME="further"></A>Weitere Informationen</H3>
<blockquote>
<p>Wenn Sie irgendwelche bestimmten Probleme mit ihrem Kurs haben, wenden Sie
sich bitte an den Administrator ihrer Seite.</p>
<p>Wenn Sie weitere Vorschläge zur Verbesserung oder Erweiterung von Moodle
haben, oder einige gute Geschichten, gehen Sie zu <a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>
und nehmen Sie teil am Forum mit der Überschrift <A HREF="http://moodle.com/course/view.php?id=5" target="_top" >Using Moodle</A>.
Wir würden gern von ihnen hören und vielleicht können sie helfen Moodle
weiter zu verbessern.&nbsp;</p>
<p>Wenn sie zur&nbsp; Weiterentwicklung beitragen möchten, bei der
Programmierung neuer Module mithelfen oder Dokumentationen schreiben möchten
setzen sie sich : <a href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin
Dougiamas</a> in Verbindung oder informieren sie sich auf der&nbsp; &quot;Fehlerseite&quot;
für Moodle unter <a href="http://bugs.moodle.com" target="_top">bugs.moodle.com</a></p>
<p align="center">Danke für die Nutzung von Moodle - viel Erfolg !</p>
<HR>
<p>&nbsp;</p>
</blockquote>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="./" TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id: teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01
martin Exp $</FONT></P>
</BODY>