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commit
c422f82344
@ -1,5 +1,4 @@
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<p align="center"><b>Stratégies
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d'évaluation</b></p>
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<p align="center"><b>Éléments d'évaluation</b></p>
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<p>Pour faciliter l'évaluation, tout travail d'un atelier
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devrait comprendre un nombre raisonnable
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@ -1,4 +1,4 @@
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<p align="center"><b>Un travail évalué par les
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<p align="center"><b>Travail évalué par les
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pairs</b></p>
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<p>Ceci affiche les notes et les commentaires qui ont
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41
lang/fr/help/workshop/gradingassessments.html
Executable file
41
lang/fr/help/workshop/gradingassessments.html
Executable file
@ -0,0 +1,41 @@
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||||
<p align="center"><b>Noter les évaluations des
|
||||
étudiants</b></p>
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<p>Cette page sert à l'enseignant pour noter
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l'évaluation faite par l'étudiant pendant la phase
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de remise et d'évaluation des travaux. On utilise une
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échelle sur 20. L'enseignant décide ce qui est
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noté et des notes en fonction des instructions
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données aux étudiants avant le début de
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l'atelier.</p>
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<p>L'enseignant peut progressivement se montrer de plus en plus
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exigeant dans les évaluations, comme dans l'exemple
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ci-dessous :</p>
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<ul>
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<li>Au début, les étudiants doivent simplement
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relever les erreurs et les inexactitudes dans les travaux.</li>
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||||
<li>Par la suite, les étudiants doivent indiquer les
|
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forces et faiblesses des travaux.</li>
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<li>Finalement, les étudiants doivent émettre une
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critique sur les travaux.</li>
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</ul>
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<p>L'évaluation de l'enseignant est affichée à
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l'étudiant-correcteur lorsqu'elle est disponible. Cette
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évaluation sert alors de référence pour
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l'étudiant.</p>
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<p>La note de l'évaluation est enregistrée en
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cliquant sur le bouton au bas de la page. L'enseignant peut
|
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modifier sa propre évaluation pendant le délai
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||||
d'édition de Moodle. Une fois ce délai échu,
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l'étudiant peut voir l'évaluation de l'enseignant.
|
||||
Toutefois, la note ne sera pas visible pour l'étudiant
|
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tant que l'atelier n'est pas à la phase finale de la
|
||||
remise des notes. Cela évite qu'il y ait confusion entre
|
||||
la note du travail et la note de l'évaluation des
|
||||
travaux.</p>
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119
lang/fr/help/workshop/gradingstrategy.html
Executable file
119
lang/fr/help/workshop/gradingstrategy.html
Executable file
@ -0,0 +1,119 @@
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||||
<p align="center"><b>Stratégie d'évaluation</b></p>
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<p>Pour faciliter l'évaluation, tout travail d'un atelier
|
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devrait comprendre un nombre raisonnable
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d'<b>éléments d'évaluation</b>. Suivant sa
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complexité et sa longueur, un travail devrait avoir entre
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5 et 15 éléments d'évaluation, chacun
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couvrant un aspect particulier du devoir. Un travail ne
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comprenant qu'un élément est possible ; la
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stratégie d'évaluation d'un tel travail est
|
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semblable à celle d'un devoir Moodle.</p>
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<p>Le type des éléments d'évaluation
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||||
dépend de la <b>stratégie d'évaluation
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désirée</b> :</p>
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<ol>
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<li><b>Évaluation formative avec grille d'observation.</b>
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||||
Les critères peuvent prendre la forme de descriptions de
|
||||
certains aspects du travail, de questions, de commentaires. Le
|
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correcteur doit fournir ses observations sur le travail en
|
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fonction de ces critères. Comme avec toutes les
|
||||
stratégies d'évaluation, un espace est prévu
|
||||
pour des commentaires d'ordre général.
|
||||
L'évaluation est de type qualitatif et donc le correcteur
|
||||
n'attribue pas de note. L'enseignant peut toutefois accorder une
|
||||
note pour l'évaluation du correcteur qui sera à la
|
||||
base de la note qui apparaîtra dans le rapport des
|
||||
résultats du cours. Aucune note n'apparaîtra si
|
||||
l'enseignant ne donne pas de note.</li>
|
||||
|
||||
<li><b>Critères avec une échelle
|
||||
d'appréciation.</b> C'est la stratégie par
|
||||
défaut. L'évaluation se fait à partir
|
||||
d'énoncés qui décrivent des aspects
|
||||
désirés dans le travail. Le correcteur attribue une
|
||||
note à partir d'une échelle d'appréciation
|
||||
pour chaque critère. Chaque critère a les trois
|
||||
caractéristiques suivantes :</li>
|
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<ul> <li><i>Une description</i> : la description explique
|
||||
clairement quel aspect de la tâche est
|
||||
évalué. Si l'évaluation est qualitative, on
|
||||
doit inclure des détails sur ce qui est
|
||||
considéré comme excellent, moyen et faible.</li>
|
||||
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||||
<li><i>Une échelle d'appréciation</i> : Moodle
|
||||
offre plusieurs échelles prédéfinies qui
|
||||
vont du simple Oui/Non à une échelle en
|
||||
pourcentage, en passant par une échelle de plusieurs
|
||||
points allant d'excellent à très faible.
|
||||
L'enseignant choisit l'échelle en fonction du type de
|
||||
critère. Le nombre de division sur l'échelle ne
|
||||
détermine pas l'importance relative du
|
||||
critère : c'est le coefficient du critère qui
|
||||
remplit cette fonction.</li>
|
||||
|
||||
<li><i>Un coefficient</i> : par défaut, tous les
|
||||
critères ont le même coefficient dans le calcul de
|
||||
la note finale du travail. L'enseignant peut toutefois modifier
|
||||
l'importance relative de chaque critère en accordant un
|
||||
poids plus grand que 1 à un critère plus important
|
||||
et un poids inférieur à 1 à un
|
||||
critère moins important (on peut donner au coefficient une
|
||||
valeur négative). Le changement des coefficients n'a pas
|
||||
d'influence sur la note maximale, qui est fixée dans les
|
||||
réglages de l'atelier. </li> </ul>
|
||||
|
||||
<li><b>Liste de vérification.</b> Des critères
|
||||
décrivent les éléments qui doivent
|
||||
être présents ou les aspects qui doivent être
|
||||
couverts dans le travail. Le correcteur doit déterminer si
|
||||
<i>oui</i> ou <i>non</i> ces éléments ou ces
|
||||
aspects se retrouvent dans le travail qui a été
|
||||
remis. L'enseignant établit un barème de correction
|
||||
déterminant la note lorsque tous les
|
||||
éléments sont présents, un
|
||||
élément est absent, deux éléments
|
||||
sont absents, etc. Il peut aussi modifier le coefficient de
|
||||
chaque critère pour établir son importance
|
||||
relative. La somme des erreurs correspond à la somme
|
||||
pondérée des éléments manquants. Il
|
||||
n'est pas nécessaire que la distribution des coefficients
|
||||
soit linéaire. Par exemple, pour dix énoncés
|
||||
les notes pourraient être : 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%,
|
||||
10%, 0%, 0%, 0%. Le correcteur peut toujours faire une
|
||||
révision des notes suggérées pouvant aller
|
||||
jusqu'à 20%.</li>
|
||||
|
||||
<li><b>Niveaux d'atteinte global des objectifs.</b> L'enseignant
|
||||
fournit plusieurs énoncés qui décrivent des
|
||||
niveaux différents d'atteinte des objectifs. Le correcteur
|
||||
doit choisir l'énoncé qui correspond le mieux au
|
||||
travail qui a été remis. Les énoncés
|
||||
peuvent décrire des niveaux successifs ou être
|
||||
indépendants les uns des autres. L'enseignant
|
||||
établit un barème de correction. Le correcteur peut
|
||||
apporter une révision des notes
|
||||
suggérées pouvant aller jusqu'à 20%.</li>
|
||||
|
||||
<li><b>Grille d'évaluation critériée.</b>
|
||||
Cette stratégie est semblable à celle du niveau
|
||||
d'atteinte global des objectifs à la différence
|
||||
qu'elle comporte plusieurs critères. Le nombre de
|
||||
critères est déterminé dans les
|
||||
paramètres de l'atelier. Pour chaque critère, il
|
||||
peut y avoir jusqu'à cinq énoncés
|
||||
décrivant les niveaux atteints. Ce nombre de niveaux peut
|
||||
varier d'un critère à l'autre. Un niveau
|
||||
laissé vide par l'enseignant signale que le niveau
|
||||
précédent est le dernier. Les critères
|
||||
peuvent être pondérés. Les niveaux sont
|
||||
marqués par les chiffres 0, 1, 2, 3 et 4. Ces chiffres
|
||||
correspondent à la note accordée à chaque
|
||||
niveau. La note finale pour ce travail est la somme
|
||||
pondérée des notes pour chaque critère.</li>
|
||||
|
||||
</ol>
|
24
lang/fr/help/workshop/gradingsubmissions.html
Executable file
24
lang/fr/help/workshop/gradingsubmissions.html
Executable file
@ -0,0 +1,24 @@
|
||||
<p align="center"><b>Évaluation des travaux
|
||||
d'étudiants</b></p>
|
||||
|
||||
<p>En général, l'enseignant voudra lui-même
|
||||
évaluer les travaux remis par les étudiants. Les
|
||||
évaluations sont montrées aux étudiants afin
|
||||
de fournir un feedback sur leur travail.</p>
|
||||
|
||||
<p>Les notes résultantes de ces évaluations peuvent
|
||||
être employées de deux manières dans le
|
||||
calcul de la note finale :</p>
|
||||
|
||||
<ul>
|
||||
|
||||
<li>Premièrement, la note elle-même peut être
|
||||
utilisée comme composante pondérée de la
|
||||
note finale.</li>
|
||||
|
||||
<li>Deuxièmement, l'enseignant peut au besoin utiliser ses
|
||||
propres notes comme facteur modérateur, s'il juge que les
|
||||
notes accordées par les pairs sont trop hautes ou trop
|
||||
basses.</li>
|
||||
|
||||
</ul>
|
14
lang/fr/help/workshop/includeself.html
Executable file
14
lang/fr/help/workshop/includeself.html
Executable file
@ -0,0 +1,14 @@
|
||||
<p align=center><b>Inclure l'auto-évaluation</b></p>
|
||||
|
||||
<p>L'enseignant peut décider de faire évaluer
|
||||
à chaque étudiant son propre travail en plus d'un
|
||||
ou plusieurs travaux de ses pairs. Par exemple, si le nombre de
|
||||
travaux à corriger est fixé à trois, chaque
|
||||
étudiant-correcteur évaluera quatre travaux :
|
||||
le sien et trois travaux provenant de trois autres
|
||||
étudiants.</p>
|
||||
|
||||
<p>Si le nombre de travaux à corriger est nul et que
|
||||
l'auto-évaluation est activée, l'atelier devient un
|
||||
travail autoévalué. L'enseignant peut ou non,
|
||||
ajouter sa propre évaluation du travail.</p>
|
21
lang/fr/help/workshop/includeteachersgrade.html
Executable file
21
lang/fr/help/workshop/includeteachersgrade.html
Executable file
@ -0,0 +1,21 @@
|
||||
<p align="center"><b>Inclure la note de l'enseignant</b></p>
|
||||
|
||||
<p>Lorsque cette option est activée, les
|
||||
évaluations du professeur comptent double dans le calcul
|
||||
de la note : premièrement comme évaluation
|
||||
faite par l'enseignant et deuxièmement comme
|
||||
évaluation faite par un étudiant-correcteur (ses
|
||||
évaluations étant aussi ajoutées aux
|
||||
évaluations des étudiants-correcteurs).
|
||||
L'enseignant peut décider d'agir ainsi parce
|
||||
que :</p>
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||||
|
||||
<ul>
|
||||
|
||||
<li>le nombre d'évaluations par les étudiants est
|
||||
trop bas ;</li>
|
||||
|
||||
<li>les évaluations des étudiants semblent
|
||||
biaisées ou peu fiables.</li>
|
||||
|
||||
</ul>
|
118
lang/fr/help/workshop/index.html
Executable file
118
lang/fr/help/workshop/index.html
Executable file
@ -0,0 +1,118 @@
|
||||
<p>Module Atelier</p>
|
||||
|
||||
<ul>
|
||||
|
||||
<li><a href="help.php?module=workshop&file=graded.html">Travail
|
||||
évalué par les pairs</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=addingacomment.html">Ajouter
|
||||
un commentaire</a></li>
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|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=anonymous.html">É
|
||||
valuation anonyme</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=assessmentofexamples.html">&
|
||||
Eacute;valuation des exemples de l'enseignant</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=elements.html">Él&
|
||||
eacute;ments d'évaluation</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=teachersgradings.html">
|
||||
Affichage des notes de l'enseignant</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=editingacomment.html">
|
||||
Modification d'un commentaire</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=grading.html">É
|
||||
valuation des travaux remis</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=gradingstrategy.html">Strat&
|
||||
eacute;gie d'évaluation</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=gradingsubmissions.html">&
|
||||
Eacute;valuation des travaux d'étudiants</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=gradingassessments.html">
|
||||
Noter les évaluations des étudiants</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a href="help.php?module=workshop&file=showinggrades.html">Ne
|
||||
pas afficher les notes</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=includeself.html">Inclure
|
||||
l'auto-évaluation</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=managing.html">Administration
|
||||
d'un atelier</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=
|
||||
nassessmentsofstudentsubmissions.html">Nombre
|
||||
d'évaluations de travaux d'étudiants</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=
|
||||
nassessmentsofteachersexamples.html">Nombre d'évaluations
|
||||
d'exemples de l'enseignant</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a href="help.php?module=workshop&file=nelements.html">Nombre
|
||||
de commentaires, de critères ou
|
||||
d'énoncés</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=numberofassessors.html">
|
||||
Nombre d'étudiants-correcteurs</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=assignmenttype.html">Types
|
||||
d'évaluation par les pairs</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=resubmit.html">Remettre un
|
||||
travail à plusieurs reprises</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=selfassessment.html">Auto-&
|
||||
eacute;valuation</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a href="help.php?module=workshop&file=specimen.html">Exemple
|
||||
de formulaire d'évaluation</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=submissionofexamples.html">
|
||||
Remettre des exemples de travaux</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=breakdownoffinalgrade.html">
|
||||
Composition de la note finale</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=calculatingfinalgrade.html">
|
||||
Calcul de la note finale</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=finalgrades.html">Notes
|
||||
finales</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_student.
|
||||
html">Évaluations sans notes (travaux
|
||||
d'étudiants)</a></li>
|
||||
|
||||
<li><a
|
||||
href="help.php?module=workshop&file=ungradedassessments_teacher.
|
||||
html">Évaluations sans notes (exemples de
|
||||
l'enseignant)</a></li>
|
||||
|
||||
</ul>
|
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