mirror of
https://github.com/moodle/moodle.git
synced 2025-01-19 06:18:28 +01:00
The translation is now complete
This commit is contained in:
villate
parent
d1e564412a
commit
cfc2cb099e
@ -90,10 +90,10 @@
|
||||
semelhante. A principal diferença está em que cada secção no formato
|
||||
semanal abrange exactamente uma semana enquanto que, no formato tópicos,
|
||||
cada secção poderá abrangir quanto o docente quiser. O formato social
|
||||
não inclui muito conteúdo e está baseado num único forum que aparece
|
||||
não inclui muito conteúdo e está baseado num único fórum que aparece
|
||||
na página principal (<i>Nota do tradutor</i>: é um formato ideal se não
|
||||
tiver muito tempo para criar conteúdo e actualizar a página, mas tiver um
|
||||
grupo de alunos ansiosos por discutir num forum).</p>
|
||||
grupo de alunos ansiosos por discutir num fórum).</p>
|
||||
<p>Use os botões de ajuda, no formulário de Configurações da disciplina,
|
||||
para obter mais informação.</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
@ -159,7 +159,7 @@
|
||||
poderão enviar um ficheiro com o trabalho que seja pedido. A data em que
|
||||
enviarem o ficheiro ficará registada. Após o envio dos trabalhos, você
|
||||
terá acesso a uma página onde poderá ver cada um dos ficheiros enviados
|
||||
(e que tão cedo o que tão tarde foi recebido o ficheiro), e poderá
|
||||
(e quão cedo ou quão tarde foi submetido o ficheiro) e poderá
|
||||
gravar alguns comentários e uma classificação para cada aluno. Passada
|
||||
meia hora da gravação dos seus comentários para um aluno em particular,
|
||||
Moodle enviará automaticamente para o aluno uma notificação.
|
||||
@ -183,14 +183,14 @@
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Diário</strong></dt>
|
||||
<dd>Cada actividade de diário é uma secção no diário completo para a
|
||||
disciplina. Para cada uma pode especificar uma pergunta aberta, que
|
||||
disciplina. Para cada, uma pode especificar uma pergunta aberta, que
|
||||
servirá de guia para o que os seus alunos tenham que escrever, e um
|
||||
intervalo de tempo durante o qual o diário estará aberto (unicamente
|
||||
no formato semanal de disciplina). Uma regra útil consiste em criar
|
||||
um diário por cada semana. Motive os seus alunos a escreverem em forma
|
||||
um diário por cada semana. Motive os seus alunos a escreverem de forma
|
||||
crítica e reflectiva nesses diários, já que só eles e os docentes
|
||||
terão acesso a o que escrevam. No fim você poderá dar uma nota e comentar
|
||||
todas as entradas para essa semana ou tópico, e os alunos receberão
|
||||
terão acesso ao conteúdo. No fim, você poderá dar uma nota e comentar
|
||||
todas as entradas para essa semana ou tópico e os alunos receberão
|
||||
automaticamente uma mensagem de correio com os seus comentários. Os
|
||||
diários não foram concebidos para receber informação continuamente -
|
||||
se precisar de fazer isso, pode adicionar mais actividades de diário.</dd>
|
||||
@ -218,66 +218,74 @@
|
||||
<br>
|
||||
<dt><strong>Inquérito</strong></dt>
|
||||
<dd>O módulo de inquérito proporciona alguns inquéritos já feitos que
|
||||
são úteis para avaliar e conhecer a sua turma. Actualmente os
|
||||
de inquéritos incluidos são o COLLES e o ATTLS. Estes podem ser
|
||||
são úteis para avaliar e conhecer a sua turma. Actualmente os inquéritos incluidos são o COLLES e o ATTLS. Estes podem ser
|
||||
dados aos alunos no início da disciplina, como ferramenta
|
||||
de diagnóstico, e no fim como ferramenta de avaliação (eu uso um
|
||||
inquérito por semana nas minhas disciplinas).</dd>
|
||||
</dl>
|
||||
<br>
|
||||
<p>Depois de criar as suas actividades, pode deslocarlas para cima ou para
|
||||
<p>Depois de criar as suas actividades, pode deslocá-las para cima ou para
|
||||
baixo dentro do formato da página, carregando nos pequenos ícones com
|
||||
setas (<img src="../pix/t/up.gif" width="9" height="10">
|
||||
<img src="../pix/t/down.gif" width="9" height="10">) ao lado de cada
|
||||
actividade. Poderá também apagar uma actividade usando o ícone com o
|
||||
<img src="../pix/t/delete.gif" width="10" height="10" alt="X">,
|
||||
e editá-las por meio do ícone de edição
|
||||
e editá-la por meio do ícone de edição
|
||||
<img src="../pix/t/edit.gif" width="10" height="11">.</p>
|
||||
<p> </p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="course"></a>Gestão da disciplina</h3>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>There are some big plans to extend this document into a more comprehensive
|
||||
tutorial. Until then here are a few ideas:</p>
|
||||
<p>Existem grandes planos para transformar este documento num
|
||||
tutorial mais exaustivo. Indicam-se, entretanto, algumas ideias:</p>
|
||||
<ol>
|
||||
<li>Subscribe yourself to all the forums so you keep in touch with your class
|
||||
activity. </li>
|
||||
<li>Encourage all the students fill out their user profile (including photos)
|
||||
and read them all - this will help provide some context to their later writings
|
||||
and help you to respond in ways that are tailored to their own needs.</li>
|
||||
<li>Keep notes to yourself in the private "<strong>Teacher's Forum</strong>"
|
||||
(under Administration). This is especially useful when team teaching.</li>
|
||||
<li>Use the "<strong>Logs</strong>" link (under Administration)
|
||||
to get access to complete, raw logs. In there you'll see a link to a popup
|
||||
window that updates every sixty seconds and shows the last hour of activity.
|
||||
This is useful to keep open on your desktop all day so you can feel in touch
|
||||
with what's going on in the course.</li>
|
||||
<li>Use the "<strong>Activity Reports</strong>" (next to each name
|
||||
in the list of all people, or from any user profile page). These provide
|
||||
a great way to see what any particular person has been up to in the course.</li>
|
||||
<li>Respond quickly to students. Don't leave it for later - do it right away.
|
||||
Not only is it easy to become overwhelmed with the volume that can be generated,
|
||||
but it's a crucial part of building and maintaining a community feel in
|
||||
your course.</li>
|
||||
<li>Subscreva-se a todos os fóruns da sua disciplina para se manter
|
||||
informado sobre as actividades da sua turma.</li>
|
||||
<li>Motive os seus alunos a preencherem os seus perfis (incluindo fotos)
|
||||
e leia-os - isso lhe ajudará a enquadrar o que escrevam mais tarde
|
||||
e permitir-lhe-á responder às suas necessidades em forma personalizada.
|
||||
</li>
|
||||
<li>Escreva notas privadas para si próprio no "<strong>Fórum dos
|
||||
Professores</strong>" (na secção de Administração). Isso será
|
||||
especialmente útil se houver uma equipa de docentes.</li>
|
||||
<li>Consulte os "<strong>Relatórios</strong>" de acesso (na
|
||||
secção de Administração) para ver estatísticas completas de acesso. Nessa
|
||||
secção encontrará um apontador para uma janela, que se actualiza cada
|
||||
sessenta segundos, mostrando a actividade da última hora.
|
||||
Isso é útil para observar o que acontece na sua disciplina durante todo
|
||||
o dia, a partir do seu ambiente de trabalho.</li>
|
||||
<li>Use os apontadores de "<strong>Actividade</strong>" (ao lado
|
||||
de cada nome na lista de participantes, ou na página de perfil de um
|
||||
utilizador). A página de actividade é uma boa forma de saber o que alguma
|
||||
pessoa em particular tem feito na disciplina.</li>
|
||||
<li>Responda rapidamente aos alunos. Não deixe para responder mais logo -
|
||||
responda imediatamente. Não só por ser fácil acumular muitas mensagens,
|
||||
mas também porque essa é uma tarefa crucial para construir e manter um
|
||||
sentimento de comunidade na sua disciplina.</li>
|
||||
</ol>
|
||||
<p> </p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<h3 class="sectionheading"><a name="further"></a>Informação adicional</h3>
|
||||
<blockquote>
|
||||
<p>If you have any particular problems with your site, you should contact your
|
||||
local site administrator.</p>
|
||||
<p>If you have some great ideas for improvements to Moodle, or even some good
|
||||
stories, come over to <a href="http://moodle.org/" target="_top">moodle.org</a>
|
||||
and join us in the course called "<a href="http://moodle.org/course/view.php?id=5" target=_top >Using
|
||||
Moodle</a>". We'd love to hear from you, and you can help Moodle improve.</p>
|
||||
<p>If you want to contribute to coding new modules, or writing documentation,
|
||||
or papers, contact me: <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin
|
||||
Dougiamas</a> or browse the "bug tracker" site for Moodle, at <a href="http://moodle.org/bugs/" target="_top">moodle.org/bugs</a></p>
|
||||
<p>Finally, remember to use the help icons - here is an <a target="helpwindow" href="../help.php?file=index.html">index of all the help files in Moodle</a>.</p>
|
||||
<p align="center">Thanks for using Moodle - and good luck with your teaching!</p>
|
||||
<p>Se tiver algum problema em particular no seu sítio, deverá contactar o
|
||||
administrador local do sítio.</p>
|
||||
<p>Se tiver grandes ideas para melhorar o Moodle, ou até algumas boas
|
||||
histórias para contar, venha para <a href="http://moodle.org/" target="_top">moodle.org</a>
|
||||
e junte-se a nós na disciplina designada de "<a href="http://moodle.org/course/view.php?id=5" target=_top >Using
|
||||
Moodle</a>" (Nota do traductor: ou para quem quiser trocar informações
|
||||
em português: "<a href="http://moodle.org/course/view.php?id=24" target=_top >Moodle em Português</a>"). Adoravamos entrar em contacto consigo, e poderá
|
||||
ajudar a melhorar o Moodle.</p>
|
||||
<p>Se quiser contribuir a programar novos módulos, ou a escrever documentação,
|
||||
entre em contacto comigo: <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin
|
||||
Dougiamas</a> ou dei uma olhadela ao sítio do "sistema de gestão de
|
||||
erros" do Moodle, em <a href="http://moodle.org/bugs/" target="_top">moodle.org/bugs</a></p>
|
||||
<p>Finalmente, lembre-se de usar os ícones de ajuda - eis um <a target="helpwindow" href="../help.php?file=index.html">índice de todos os
|
||||
ficheiros de ajuda no Moodle</a>.</p>
|
||||
<p align="center">Obrigado por utilizar o Moodle - e boa sorte na sua
|
||||
tarefa docente!</p>
|
||||
<hr>
|
||||
<p> </p>
|
||||
</blockquote>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentação do Moodle</a></font></p>
|
||||
<p align="CENTER"><font size="1">Versão: $Id$</font></p>
|
||||
</body>
|
||||
|
||||
Loading…
x
Reference in New Issue
Block a user