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ec288447d2
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e517bf8b16
@ -1,7 +1,7 @@
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MOODLE JAPANESE TRANSLATION
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STARTED : November 21, 2002
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LAST MODIFIED : February 22, 2005
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LAST MODIFIED : February 25, 2005
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Thanks to everyone who have supported our translation project!
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@ -13,7 +13,7 @@ $string['configallowcoursethemes'] = '
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$string['configallowunenroll'] = 'この設定を「Yes」に設定した場合、学生はいつでも好きな時にコースの参加を取り消すことができます。\'No\'に設定した場合、学生は参加取消しを行うことはできず、参加に関する全てを教師および管理者がコントロールします。';
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$string['configallowuserblockhiding'] = 'サイト全体においてユーザにブロックの表示/非表示を許可しますか? この機能では、折りたたみ可能なブロックの状態を記憶するために、Javaスクリプトとクッキーを使用します。また、ブロックの表示/非表示はユーザ自身の使用にのみ影響します。';
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$string['configallowuserthemes'] = 'この設定を「Yes」に設定した場合、ユーザは自分のテーマを設定することができます。サイトテーマはユーザテーマに上書きされます ( コーステーマは上書きされません ) 。';
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$string['configallusersaresitestudents'] = 'サイトの表紙にある活動では、全てのユーザを学生と考えてもよろしいですか? 答えが「Yes」の場合、承認されたユーザは学生として、これらの活動に参加することができます。答えが「No」の場合、少なくとも一つのコースに登録済みのユーザのみが表紙の活動に参加することができます。';
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$string['configallusersaresitestudents'] = 'サイトの表紙にある活動では、全てのユーザを学生と考えてもよろしいですか? 答えが「Yes」の場合、承認されたユーザは学生として、これらの活動に参加することができます。答えが「No」の場合、少なくとも1つのコースに登録済みのユーザのみが表紙の活動に参加することができます。';
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$string['configautologinguests'] = '利用者がコースにゲストアクセスした場合、自動的にゲストとしてログインさせますか?';
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$string['configcachetext'] = '規模の大きなサイトまたはテキストフィルターを使用しているサイトでは、この設定を行うことで処理速度を上げることができます。テキストのコピーが処理に適した形で一定時間保持されます。この数値を小さくし過ぎると処理速度を若干落とすことになります。大き過ぎるとリフレッシュするまでのテキストの保持が長くなり過ぎます ( 例 新しいリンク )。';
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$string['configclamactlikevirus'] = 'ファイルをウイルスとして扱う';
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@ -20,9 +20,9 @@ $string['defaulthoursinclass'] = '
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$string['defaultmaxgrade'] = '皆勤の場合のデフォルト最大評価';
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$string['defaultstudentstatus'] = '出席簿のデフォルト学生出席状態';
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$string['downloadexcelfull'] = 'エクセルシートのダウンロード';
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$string['downloadexceltotals'] = 'エクセルシート ( 概要 ) のダウンロード';
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$string['downloadexceltotals'] = 'エクセルシート(概要 )のダウンロード';
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$string['downloadtextfull'] = 'テキストレポートのダウンロード';
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$string['downloadtexttotals'] = 'テキストレポート ( 概要 ) のダウンロード';
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$string['downloadtexttotals'] = 'テキストレポート( 概要 )のダウンロード';
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$string['dynamicsection'] = '日付を元に週を決定';
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$string['dynamicsectionmulti'] = '出席簿を週に自動的に設置する';
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$string['dynsectionshort'] = '自動設置';
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@ -64,7 +64,7 @@ $string['viewall'] = '
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$string['viewmulti'] = 'レポートを複数ページに表示する';
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$string['viewone'] = 'レポートの全ページを表示する';
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$string['viewsection'] = 'このセクションの全出席簿を表示する';
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$string['viewtable'] = 'レポートを一つのテーブルに表示する';
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$string['viewtable'] = 'レポートを1つのテーブルに表示する';
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$string['viewweek'] = 'カレンダー週の全出席簿を表示';
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$string['wednesday'] = '水';
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$string['weekmodulename'] = '先週の全出席簿';
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@ -44,7 +44,7 @@
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<li>コース一覧では、ゲストアクセスの可否も含めて、サーバ上の全コースの説明を表示します。</li>
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<li>コースをカテゴリ分け、検索することができます。一つのMoodleサイトは数千のコースをサポートします。</li>
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<li>コースをカテゴリ分け、検索することができます。1つのMoodleサイトは数千のコースをサポートします。</li>
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<li>Moodleでは、サイト全体にわたる強固なセキュリティを重要視しています。フォームに関して、全てのチェック、データの正当性確認、クッキーの暗号化処理等が行われます。</li>
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@ -50,7 +50,7 @@
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</blockquote>
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<h3 class="sectionheading"><a name="downloading"></a>2. Download</h3>
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<blockquote>
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<p>Moodleを入手するには圧縮パッケージをダウンロードする方法とCVS経由で入手する方法の二つの方法があります。これらに関する説明はダウンロードページ<a href="http://moodle.org/download/" target="_blank">http://moodle.org/download/</a>に掲載されています。</p>
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<p>Moodleを入手するには圧縮パッケージをダウンロードする方法とCVS経由で入手する方法の2つの方法があります。これらに関する説明はダウンロードページ<a href="http://moodle.org/download/" target="_blank">http://moodle.org/download/</a>に掲載されています。</p>
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<p>パッケージをダウンロードして解凍、またはCVS経由でチェックアウトした後、「moodle」という名称の多くのファイルとフォルダが含まれたフォルダが現れます。</p>
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<p>moodleフォルダを丸ごとウェブサーバのドキュメントディレクトリに入れることができます。この場合、<b>http://yourwebserver.com/moodle</b>というような配置になります。または、moodleフォルダ内の全フォルダ・ファイルをウェブサーバのドキュメントディレクトリに直接入れることもできます。この場合、シンプルに<b>http://yourwebserver.com</b>というような配置になります。</p>
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</blockquote>
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@ -14,7 +14,7 @@
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<p>Moodleのデザインおよび開発作業は特定の学習理念に基づいて行われています。恐らく略された表現をご覧になると思いますが、これは「<em>社会解釈的教授法</em>」という考え方です。(何人かの科学者は、既に「無意味なソフトエディケーション」だと思ってマウスに手をかけたところでしょう。しかし、どうか読み進めてください。この考え方はあらゆる研究領域にとって有益なものですから!)</p>
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<p>このページでは、簡単な用語を使用して、その背後に横たわる<strong>4つの主要な概念</strong>を紐解いて行くことにします。膨大な量の様々な研究における一つの視点を要約する形で説明を行いますので、これらの概念に関して事前に読まれた方にとっては、内容が希薄であると思われます。</p>
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<p>このページでは、簡単な用語を使用して、その背後に横たわる<strong>4つの主要な概念</strong>を紐解いて行くことにします。膨大な量の様々な研究における1つの視点を要約する形で説明を行いますので、これらの概念に関して事前に読まれた方にとっては、内容が希薄であると思われます。</p>
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<p>これらの概念があなたにとって全く新しいものである場合、最初は理解し辛いものでしょう。私がご提案できますことは、自分が何かを学ぼうとしている時の経験を思い浮かべながら内容を注意深く読み進めることです。<br /></p>
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<h3>1. 構成主義</h3>
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@ -5,6 +5,6 @@
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<p>重要なクッキーはセッションクッキーで、通常<b>MoodleSession</b>と呼ばれます。継続的にログインして各ページに移動するために
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ブラウザをクッキー利用可にしてください。 ログアウトまたはブラウザを閉じた場合、クッキーは破棄されます(ブラウザとサーバ)。</p>
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<p>もう一つのクッキーは純粋に便宜的な理由で使用され、通常<b>MOODLEID</b>と呼ばれます。ユーザ名をブラウザに憶えさせるために使用されます。
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<p>もう1つのクッキーは純粋に便宜的な理由で使用され、通常<b>MOODLEID</b>と呼ばれます。ユーザ名をブラウザに憶えさせるために使用されます。
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これは、サイトに戻って来たときにログインページにユーザ名が初めから入力されていることを意味します。このクッキーは使用を中止しても安全です - ログイン時にユーザ名を毎回再入力する必要があります。</p>
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@ -8,5 +8,5 @@
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<p>学生自身の活動レポートへのアクセスは、コース設定経由で教師にコントロールされます。
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特定のコースでは、これらのレポートは参加情報を学生に示す有効なツールとなりますが、他のコースでは必要ではありません。</p>
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<p>この設定をOFFにするもう一つの理由は、レポートを生成する時にサーバに対して不可がかかるということです。
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<p>この設定をOFFにするもう1つの理由は、レポートを生成する時にサーバに対して不可がかかるということです。
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規模が大きいクラス、または長いクラスではこの設定をOFFにした方が良いでしょう。<p>
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@ -9,7 +9,7 @@
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<p>GIFTは、テキストファイルからMoodle小テストに問題をインポートするための、最も統合的なインポートフォーマットです。
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GIFTは、教師が問題をテキストファイルで簡単に書くことができるように設計されています。多肢選択問題、
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||||
、○/×問題、記述問題、組み合わせ問題、数値問題、_____を挿入することで「穴埋め問題」をサポートします。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を一つのテキストファイルに記述することができます。
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様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を1つのテキストファイルに記述することができます。
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下記に例を挙げます:</p>
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<pre>
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グラントの墓には誰が埋められていますか?{~グラント ~ジェファーソン =誰も埋められていない}
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@ -15,7 +15,7 @@
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<p>GIFTは、テキストファイルからMoodle小テストに問題をインポートするための、最も統合的なインポートフォーマットです。
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||||
GIFTは、教師が問題をテキストファイルで簡単に書くことができるように設計されています。多肢選択問題、
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||||
、○/×問題、記述問題、組み合わせ問題、数値問題、_____を挿入することで「穴埋め問題」をサポートします。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を一つのテキストファイルに記述することができます。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を1つのテキストファイルに記述することができます。
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下記に例を挙げます:</p>
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<pre>
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@ -10,7 +10,7 @@
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記述問題、組み合わせ問題や数値問題を利用することができます。また各問題の中で、
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穴埋め式のフォーマットを利用することができます。一つのテキストファイルの中で、
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穴埋め式のフォーマットを利用することができます。1つのテキストファイルの中で、
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複数の問題形式を用いることもできます。さらにこのフォーマットにおいては、
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@ -102,7 +102,7 @@
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Two plus two equals {=four =4}.</pre>
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<p>記述問題への解答として、正解が<u>一つしかない場合</u>は、
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<p>記述問題への解答として、正解が<u>1つしかない場合</u>は、
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(=)記号を付けずにそのまま答えを書くこともできますが、
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@ -126,7 +126,7 @@
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<p><u>組み合わせ式問題：</u><br />
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二つの項目を組み合わせるために、まず(=)で始め、それぞれの項目を <b>-></b> の記号で分けます。
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2つの項目を組み合わせるために、まず(=)で始め、それぞれの項目を <b>-></b> の記号で分けます。
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１つの問題の解答として、少なくとも３つの組み合わせができるようにする必要があります。</p>
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@ -332,7 +332,7 @@
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=%25%Bethlehem#He was born here, but not raised here.}</pre>
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<p>上記の最後の二つの例は、基本的に同じ問題ですが、一つ目は多肢選択問題であり、二つ目は記述問題になっています。</p>
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<p>上記の最後の2つの例は、基本的に同じ問題ですが、1つ目は多肢選択問題であり、2つ目は記述問題になっています。</p>
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@ -352,11 +352,11 @@
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<p><u>複数解答：</u><br />
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複数解答のオプションは、多肢選択問題において、二つ以上の選択肢を選択することで正解とする場合に用いられます。
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複数解答のオプションは、多肢選択問題において、2つ以上の選択肢を選択することで正解とする場合に用いられます。
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複数解答のオプションを利用するためには、それぞれの答えに部分得点を設定します。
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そうすることで、一つの項目を選択しただけでは、正解としての得点を得られなくなります。</p>
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そうすることで、1つの項目を選択しただけでは、正解としての得点を得られなくなります。</p>
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<pre> What two people are entombed in Grant's tomb? {
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@ -9,7 +9,7 @@
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<p>GIFTは、テキストファイルからMoodle小テストに問題をインポートするための、最も統合的なインポートフォーマットです。
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GIFTは、教師が問題をテキストファイルで簡単に書くことができるように設計されています。多肢選択問題、
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、○/×問題、記述問題、組み合わせ問題、数値問題、_____を挿入することで「穴埋め問題」をサポートします。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を一つのテキストファイルに記述することができます。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を1つのテキストファイルに記述することができます。
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||||
下記に例を挙げます:</p>
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<pre>
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||||
グラントの墓には誰が埋められていますか?{~グラント ~ジェファーソン =誰も埋められていない}
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@ -12,7 +12,7 @@
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<form>
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<center>
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<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え{1:MULTICHOICE:間違った答え#この答えに対するフィードバック~もう一つの間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、記述式の入力欄 {1:SHORTANSWER:間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、そして最後に浮動小数点の入力欄 {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#正しい答えに対するフィードバック 23.8~%50%N/A#半分正しい答えに対するフィードバック}から成ります。
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<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え{1:MULTICHOICE:間違った答え#この答えに対するフィードバック~もう1つの間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、記述式の入力欄 {1:SHORTANSWER:間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、そして最後に浮動小数点の入力欄 {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#正しい答えに対するフィードバック 23.8~%50%N/A#半分正しい答えに対するフィードバック}から成ります。
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このようなアドレス www.moodle.org およびスマイリー :-) は全て通常通りに動作します:
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a) これは良いですか? {:MULTICHOICE:=はい#正解~いいえ#私たちは別の意見を持っています。}
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@ -28,7 +28,7 @@
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<form>
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<table align="center" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width="100%" cellspacing="10"><tr><td nowrap width="100" valign="top"><p align="center"><b>3</b></p><p align="center"><font size="1">8 Marks</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt=""><br />
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</td><td valign="top"><p>この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え<select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >間違った答え</option><option value="5" >もう一つの間違った答え</option><option value="6" >正しい答え</option><option value="7" >半分正しい答え</option></select>、記述式の入力欄<input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/>、そして最後に浮動小数点の入力欄<input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/>から成ります。<br />
|
||||
</td><td valign="top"><p>この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え<select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >間違った答え</option><option value="5" >もう1つの間違った答え</option><option value="6" >正しい答え</option><option value="7" >半分正しい答え</option></select>、記述式の入力欄<input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/>、そして最後に浮動小数点の入力欄<input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/>から成ります。<br />
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<br />
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@ -4,5 +4,5 @@
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<p>それぞれのサマリーはコースページが長くならないように非常に短くする必要があります。</p>
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<p>一つまたは二つ以上の文を記述したい場合は、このトピックにリソースを追加することを考えてください
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<p>1つまたは2つ以上の文を記述したい場合は、このトピックにリソースを追加することを考えてください
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(例えば、 第一の活動を<b>このトピックに関して</b>という題名で作成します)。</p>
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39
lang/ja/help/wiki/wikitype.html
Normal file
39
lang/ja/help/wiki/wikitype.html
Normal file
@ -0,0 +1,39 @@
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<p align="center"><b>Wikiタイプ</b></p>
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<p>
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Wikiには3つの種類があります: 教師、グループ、学生です。
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また、他の活動のようにWikiには次のMoodleグループモードがあります: 「グループ無し」「分離グループ」「可視グループ」です。
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これにより下記の表のように9種類の組み合わせが考えられます:
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<table border="1" width="100%"><tbody>
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<tr>
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||||
<th valign="top" width="25%"></th>
|
||||
<th valign="top" width="25%">グループ無し</th>
|
||||
<th valign="top" width="25%">分離グループ</th>
|
||||
<th valign="top" width="25%">Visible Groups</th>
|
||||
</tr>
|
||||
<tr>
|
||||
<th valign="top" width="25%">教師</th>
|
||||
<td valign="top" width="25%">教師のみが編集できる唯一のWikiです。学生は内容を閲覧することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全てのグループに教師が編集できる1つのWikiが提供されます。学生は属しているグループのWikiのみを閲覧することができます。</td>
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||||
<td valign="top" width="25%">全てのグループに教師が編集できる1つのWikiが提供されます。学生は全てのグループのWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
</tr>
|
||||
<tr>
|
||||
<th valign="top" width="25%">グループ</th>
|
||||
<td valign="top" width="25%">教師および学生が共に閲覧・編集できる唯一のWikiです。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">グループ毎に1つのWikiが提供されます。学生は属しているグループのWikiのみを閲覧・編集することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">グループ毎に1つのWikiが提供されます。学生は属しているグループのWikiのみを編集することができます。全てのグループのWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
</tr>
|
||||
<tr>
|
||||
<th valign="top" width="25%">学生</th>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全ての学生は独自のWikiを持ちます。学生および教師が閲覧・編集することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全ての学生は独自のWikiを持ちます。学生および教師が編集することができます。学生は属しているグループの他の学生のWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全ての学生は独自のWikiを持ちます。学生および教師が編集することができます。学生はコースの全ての学生のWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
</tr></tbody>
|
||||
</table>
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||||
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||||
コース設定ページでグループの強制が設定されていない限り、Wiki作成後にコースホームページのグループアイコンをクリックして、Wikiタイプを変更することができます。
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<ul>
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||||
<li>教師は常にコース内のWikiを編集することができます。</li>
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</ul>
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</p>
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@ -116,7 +116,7 @@ $string['filloutthreequestions'] = '
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$string['fillouttwochoices'] = '2つ以上の選択を入力してください。空白は使用できません。';
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$string['forceregeneration'] = 'データを再生成';
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||||
$string['fractionsaddwrong'] = 'あなたが選択したプラス評点の合計が100%%に達していません。<br />現在合計 $a%% です。<br />戻って問題を修正しますか?';
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||||
$string['fractionsnomax'] = 'この問題で満点を取るために、<br />答えの一つは 100%%でなければなりません。 <br />戻って問題を修正しますか?';
|
||||
$string['fractionsnomax'] = 'この問題で満点を取るために、<br />答えの1つは 100%%でなければなりません。 <br />戻って問題を修正しますか?';
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||||
$string['functiontakesatleasttwo'] = '関数 $a は少なくとも2つの引数を持つ必要があります。';
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||||
$string['functiontakesnoargs'] = '関数 $a には引数はありません。';
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||||
$string['functiontakesonearg'] = '関数 $a は厳密に1つの引数を持つ必要があります。';
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||||
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@ -42,7 +42,7 @@ $string['attls4'] = '
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$string['attls4short'] = '異なる考え方の人を理解する';
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||||
$string['attls5'] = '私自身のアイデンティティーに到達するためには様々な人々との相互理解が必要である思います。';
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||||
$string['attls5short'] = '様々な人との相互理解';
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||||
$string['attls6'] = '私と異なる背景を持った人の意見を聞くことを楽しく思います。このことにより、いかに一つの事柄を異なる観点から見ることができるかを理解できます。';
|
||||
$string['attls6'] = '私と異なる背景を持った人の意見を聞くことを楽しく思います。このことにより、いかに1つの事柄を異なる観点から見ることができるかを理解できます。';
|
||||
$string['attls6short'] = '意見を聞くことが楽しい';
|
||||
$string['attls7'] = '他の人と意見が合わないときは、自分の立場を強くすることができます。';
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||||
$string['attls7short'] = '議論で強くする';
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||||
@ -13,7 +13,7 @@ $string['configallowcoursethemes'] = 'この設定を「Yes」に設定した場
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||||
$string['configallowunenroll'] = 'この設定を「Yes」に設定した場合、学生はいつでも好きな時にコースの参加を取り消すことができます。\'No\'に設定した場合、学生は参加取消しを行うことはできず、参加に関する全てを教師および管理者がコントロールします。';
|
||||
$string['configallowuserblockhiding'] = 'サイト全体においてユーザにブロックの表示/非表示を許可しますか? この機能では、折りたたみ可能なブロックの状態を記憶するために、Javaスクリプトとクッキーを使用します。また、ブロックの表示/非表示はユーザ自身の使用にのみ影響します。';
|
||||
$string['configallowuserthemes'] = 'この設定を「Yes」に設定した場合、ユーザは自分のテーマを設定することができます。サイトテーマはユーザテーマに上書きされます ( コーステーマは上書きされません ) 。';
|
||||
$string['configallusersaresitestudents'] = 'サイトの表紙にある活動では、全てのユーザを学生と考えてもよろしいですか? 答えが「Yes」の場合、承認されたユーザは学生として、これらの活動に参加することができます。答えが「No」の場合、少なくとも一つのコースに登録済みのユーザのみが表紙の活動に参加することができます。';
|
||||
$string['configallusersaresitestudents'] = 'サイトの表紙にある活動では、全てのユーザを学生と考えてもよろしいですか? 答えが「Yes」の場合、承認されたユーザは学生として、これらの活動に参加することができます。答えが「No」の場合、少なくとも1つのコースに登録済みのユーザのみが表紙の活動に参加することができます。';
|
||||
$string['configautologinguests'] = '利用者がコースにゲストアクセスした場合、自動的にゲストとしてログインさせますか?';
|
||||
$string['configcachetext'] = '規模の大きなサイトまたはテキストフィルターを使用しているサイトでは、この設定を行うことで処理速度を上げることができます。テキストのコピーが処理に適した形で一定時間保持されます。この数値を小さくし過ぎると処理速度を若干落とすことになります。大き過ぎるとリフレッシュするまでのテキストの保持が長くなり過ぎます ( 例 新しいリンク )。';
|
||||
$string['configclamactlikevirus'] = 'ファイルをウイルスとして扱う';
|
||||
|
||||
@ -20,9 +20,9 @@ $string['defaulthoursinclass'] = 'デフォルトの出席簿では何時間出
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||||
$string['defaultmaxgrade'] = '皆勤の場合のデフォルト最大評価';
|
||||
$string['defaultstudentstatus'] = '出席簿のデフォルト学生出席状態';
|
||||
$string['downloadexcelfull'] = 'エクセルシートのダウンロード';
|
||||
$string['downloadexceltotals'] = 'エクセルシート ( 概要 ) のダウンロード';
|
||||
$string['downloadexceltotals'] = 'エクセルシート(概要 )のダウンロード';
|
||||
$string['downloadtextfull'] = 'テキストレポートのダウンロード';
|
||||
$string['downloadtexttotals'] = 'テキストレポート ( 概要 ) のダウンロード';
|
||||
$string['downloadtexttotals'] = 'テキストレポート( 概要 )のダウンロード';
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$string['dynamicsection'] = '日付を元に週を決定';
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$string['dynamicsectionmulti'] = '出席簿を週に自動的に設置する';
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$string['dynsectionshort'] = '自動設置';
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@ -64,7 +64,7 @@ $string['viewall'] = '全ての出席簿を表示';
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$string['viewmulti'] = 'レポートを複数ページに表示する';
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$string['viewone'] = 'レポートの全ページを表示する';
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$string['viewsection'] = 'このセクションの全出席簿を表示する';
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$string['viewtable'] = 'レポートを一つのテーブルに表示する';
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$string['viewtable'] = 'レポートを1つのテーブルに表示する';
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$string['viewweek'] = 'カレンダー週の全出席簿を表示';
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$string['wednesday'] = '水';
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$string['weekmodulename'] = '先週の全出席簿';
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@ -44,7 +44,7 @@
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<li>コース一覧では、ゲストアクセスの可否も含めて、サーバ上の全コースの説明を表示します。</li>
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<li>コースをカテゴリ分け、検索することができます。一つのMoodleサイトは数千のコースをサポートします。</li>
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<li>コースをカテゴリ分け、検索することができます。1つのMoodleサイトは数千のコースをサポートします。</li>
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<li>Moodleでは、サイト全体にわたる強固なセキュリティを重要視しています。フォームに関して、全てのチェック、データの正当性確認、クッキーの暗号化処理等が行われます。</li>
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@ -50,7 +50,7 @@
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</blockquote>
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<h3 class="sectionheading"><a name="downloading"></a>2. Download</h3>
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<blockquote>
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<p>Moodleを入手するには圧縮パッケージをダウンロードする方法とCVS経由で入手する方法の二つの方法があります。これらに関する説明はダウンロードページ<a href="http://moodle.org/download/" target="_blank">http://moodle.org/download/</a>に掲載されています。</p>
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<p>Moodleを入手するには圧縮パッケージをダウンロードする方法とCVS経由で入手する方法の2つの方法があります。これらに関する説明はダウンロードページ<a href="http://moodle.org/download/" target="_blank">http://moodle.org/download/</a>に掲載されています。</p>
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<p>パッケージをダウンロードして解凍、またはCVS経由でチェックアウトした後、「moodle」という名称の多くのファイルとフォルダが含まれたフォルダが現れます。</p>
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<p>moodleフォルダを丸ごとウェブサーバのドキュメントディレクトリに入れることができます。この場合、<b>http://yourwebserver.com/moodle</b>というような配置になります。または、moodleフォルダ内の全フォルダ・ファイルをウェブサーバのドキュメントディレクトリに直接入れることもできます。この場合、シンプルに<b>http://yourwebserver.com</b>というような配置になります。</p>
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</blockquote>
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@ -14,7 +14,7 @@
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<p>Moodleのデザインおよび開発作業は特定の学習理念に基づいて行われています。恐らく略された表現をご覧になると思いますが、これは「<em>社会解釈的教授法</em>」という考え方です。(何人かの科学者は、既に「無意味なソフトエディケーション」だと思ってマウスに手をかけたところでしょう。しかし、どうか読み進めてください。この考え方はあらゆる研究領域にとって有益なものですから!)</p>
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||||
<p>このページでは、簡単な用語を使用して、その背後に横たわる<strong>4つの主要な概念</strong>を紐解いて行くことにします。膨大な量の様々な研究における一つの視点を要約する形で説明を行いますので、これらの概念に関して事前に読まれた方にとっては、内容が希薄であると思われます。</p>
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||||
<p>このページでは、簡単な用語を使用して、その背後に横たわる<strong>4つの主要な概念</strong>を紐解いて行くことにします。膨大な量の様々な研究における1つの視点を要約する形で説明を行いますので、これらの概念に関して事前に読まれた方にとっては、内容が希薄であると思われます。</p>
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||||
<p>これらの概念があなたにとって全く新しいものである場合、最初は理解し辛いものでしょう。私がご提案できますことは、自分が何かを学ぼうとしている時の経験を思い浮かべながら内容を注意深く読み進めることです。<br /></p>
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<h3>1. 構成主義</h3>
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@ -5,6 +5,6 @@
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<p>重要なクッキーはセッションクッキーで、通常<b>MoodleSession</b>と呼ばれます。継続的にログインして各ページに移動するために
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ブラウザをクッキー利用可にしてください。 ログアウトまたはブラウザを閉じた場合、クッキーは破棄されます(ブラウザとサーバ)。</p>
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<p>もう一つのクッキーは純粋に便宜的な理由で使用され、通常<b>MOODLEID</b>と呼ばれます。ユーザ名をブラウザに憶えさせるために使用されます。
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<p>もう1つのクッキーは純粋に便宜的な理由で使用され、通常<b>MOODLEID</b>と呼ばれます。ユーザ名をブラウザに憶えさせるために使用されます。
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これは、サイトに戻って来たときにログインページにユーザ名が初めから入力されていることを意味します。このクッキーは使用を中止しても安全です - ログイン時にユーザ名を毎回再入力する必要があります。</p>
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@ -8,5 +8,5 @@
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<p>学生自身の活動レポートへのアクセスは、コース設定経由で教師にコントロールされます。
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特定のコースでは、これらのレポートは参加情報を学生に示す有効なツールとなりますが、他のコースでは必要ではありません。</p>
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<p>この設定をOFFにするもう一つの理由は、レポートを生成する時にサーバに対して不可がかかるということです。
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<p>この設定をOFFにするもう1つの理由は、レポートを生成する時にサーバに対して不可がかかるということです。
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規模が大きいクラス、または長いクラスではこの設定をOFFにした方が良いでしょう。<p>
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@ -9,7 +9,7 @@
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<p>GIFTは、テキストファイルからMoodle小テストに問題をインポートするための、最も統合的なインポートフォーマットです。
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GIFTは、教師が問題をテキストファイルで簡単に書くことができるように設計されています。多肢選択問題、
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||||
、○/×問題、記述問題、組み合わせ問題、数値問題、_____を挿入することで「穴埋め問題」をサポートします。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を一つのテキストファイルに記述することができます。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を1つのテキストファイルに記述することができます。
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下記に例を挙げます:</p>
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<pre>
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グラントの墓には誰が埋められていますか?{~グラント ~ジェファーソン =誰も埋められていない}
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@ -15,7 +15,7 @@
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<p>GIFTは、テキストファイルからMoodle小テストに問題をインポートするための、最も統合的なインポートフォーマットです。
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||||
GIFTは、教師が問題をテキストファイルで簡単に書くことができるように設計されています。多肢選択問題、
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||||
、○/×問題、記述問題、組み合わせ問題、数値問題、_____を挿入することで「穴埋め問題」をサポートします。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を一つのテキストファイルに記述することができます。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を1つのテキストファイルに記述することができます。
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下記に例を挙げます:</p>
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<pre>
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@ -10,7 +10,7 @@
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記述問題、組み合わせ問題や数値問題を利用することができます。また各問題の中で、
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穴埋め式のフォーマットを利用することができます。一つのテキストファイルの中で、
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穴埋め式のフォーマットを利用することができます。1つのテキストファイルの中で、
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複数の問題形式を用いることもできます。さらにこのフォーマットにおいては、
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@ -102,7 +102,7 @@
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Two plus two equals {=four =4}.</pre>
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||||
<p>記述問題への解答として、正解が<u>一つしかない場合</u>は、
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<p>記述問題への解答として、正解が<u>1つしかない場合</u>は、
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(=)記号を付けずにそのまま答えを書くこともできますが、
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@ -126,7 +126,7 @@
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<p><u>組み合わせ式問題：</u><br />
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二つの項目を組み合わせるために、まず(=)で始め、それぞれの項目を <b>-></b> の記号で分けます。
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2つの項目を組み合わせるために、まず(=)で始め、それぞれの項目を <b>-></b> の記号で分けます。
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||||
１つの問題の解答として、少なくとも３つの組み合わせができるようにする必要があります。</p>
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@ -332,7 +332,7 @@
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=%25%Bethlehem#He was born here, but not raised here.}</pre>
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<p>上記の最後の二つの例は、基本的に同じ問題ですが、一つ目は多肢選択問題であり、二つ目は記述問題になっています。</p>
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<p>上記の最後の2つの例は、基本的に同じ問題ですが、1つ目は多肢選択問題であり、2つ目は記述問題になっています。</p>
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@ -352,11 +352,11 @@
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<p><u>複数解答：</u><br />
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複数解答のオプションは、多肢選択問題において、二つ以上の選択肢を選択することで正解とする場合に用いられます。
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複数解答のオプションは、多肢選択問題において、2つ以上の選択肢を選択することで正解とする場合に用いられます。
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複数解答のオプションを利用するためには、それぞれの答えに部分得点を設定します。
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そうすることで、一つの項目を選択しただけでは、正解としての得点を得られなくなります。</p>
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そうすることで、1つの項目を選択しただけでは、正解としての得点を得られなくなります。</p>
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<pre> What two people are entombed in Grant's tomb? {
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@ -9,7 +9,7 @@
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<p>GIFTは、テキストファイルからMoodle小テストに問題をインポートするための、最も統合的なインポートフォーマットです。
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GIFTは、教師が問題をテキストファイルで簡単に書くことができるように設計されています。多肢選択問題、
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||||
、○/×問題、記述問題、組み合わせ問題、数値問題、_____を挿入することで「穴埋め問題」をサポートします。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を一つのテキストファイルに記述することができます。
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||||
様々なタイプの問題およびコメント、問題名、フィードバック、評点の比重割合を1つのテキストファイルに記述することができます。
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||||
下記に例を挙げます:</p>
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<pre>
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グラントの墓には誰が埋められていますか?{~グラント ~ジェファーソン =誰も埋められていない}
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@ -12,7 +12,7 @@
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<form>
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<center>
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<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え{1:MULTICHOICE:間違った答え#この答えに対するフィードバック~もう一つの間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、記述式の入力欄 {1:SHORTANSWER:間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、そして最後に浮動小数点の入力欄 {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#正しい答えに対するフィードバック 23.8~%50%N/A#半分正しい答えに対するフィードバック}から成ります。
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||||
<textarea rows="15" cols="60" wrap="virtual">この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え{1:MULTICHOICE:間違った答え#この答えに対するフィードバック~もう1つの間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、記述式の入力欄 {1:SHORTANSWER:間違った答え#この答えに対するフィードバック~=正しい答え#この答えに対するフィードバック~%50%半分正しい答え#この答えに対するフィードバック}、そして最後に浮動小数点の入力欄 {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#正しい答えに対するフィードバック 23.8~%50%N/A#半分正しい答えに対するフィードバック}から成ります。
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このようなアドレス www.moodle.org およびスマイリー :-) は全て通常通りに動作します:
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a) これは良いですか? {:MULTICHOICE:=はい#正解~いいえ#私たちは別の意見を持っています。}
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@ -28,7 +28,7 @@
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<form>
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<table align="center" width="90%" class="generalbox" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tr><td bgcolor="#FFFFFF" class="generalboxcontent"><table width="100%" cellspacing="10"><tr><td nowrap width="100" valign="top"><p align="center"><b>3</b></p><p align="center"><font size="1">8 Marks</font></p><img height="1" width="100" src="pix/spacer.gif" alt=""><br />
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||||
</td><td valign="top"><p>この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え<select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >間違った答え</option><option value="5" >もう一つの間違った答え</option><option value="6" >正しい答え</option><option value="7" >半分正しい答え</option></select>、記述式の入力欄<input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/>、そして最後に浮動小数点の入力欄<input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/>から成ります。<br />
|
||||
</td><td valign="top"><p>この問題は、テキストと次のような埋め込まれた答え<select name="q4ma1" ><option></option><option value="4" >間違った答え</option><option value="5" >もう1つの間違った答え</option><option value="6" >正しい答え</option><option value="7" >半分正しい答え</option></select>、記述式の入力欄<input name="q4ma2" value="" type="TEXT" size="8"/>、そして最後に浮動小数点の入力欄<input name="q4ma3" value="" type="TEXT" size="8"/>から成ります。<br />
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<br />
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@ -4,5 +4,5 @@
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<p>それぞれのサマリーはコースページが長くならないように非常に短くする必要があります。</p>
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<p>一つまたは二つ以上の文を記述したい場合は、このトピックにリソースを追加することを考えてください
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<p>1つまたは2つ以上の文を記述したい場合は、このトピックにリソースを追加することを考えてください
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(例えば、 第一の活動を<b>このトピックに関して</b>という題名で作成します)。</p>
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||||
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39
lang/ja_utf8/help/wiki/wikitype.html
Normal file
39
lang/ja_utf8/help/wiki/wikitype.html
Normal file
@ -0,0 +1,39 @@
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||||
<p align="center"><b>Wikiタイプ</b></p>
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<p>
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Wikiには3つの種類があります: 教師、グループ、学生です。
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また、他の活動のようにWikiには次のMoodleグループモードがあります: 「グループ無し」「分離グループ」「可視グループ」です。
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これにより下記の表のように9種類の組み合わせが考えられます:
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<table border="1" width="100%"><tbody>
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||||
<tr>
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||||
<th valign="top" width="25%"></th>
|
||||
<th valign="top" width="25%">グループ無し</th>
|
||||
<th valign="top" width="25%">分離グループ</th>
|
||||
<th valign="top" width="25%">Visible Groups</th>
|
||||
</tr>
|
||||
<tr>
|
||||
<th valign="top" width="25%">教師</th>
|
||||
<td valign="top" width="25%">教師のみが編集できる唯一のWikiです。学生は内容を閲覧することができます。</td>
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||||
<td valign="top" width="25%">全てのグループに教師が編集できる1つのWikiが提供されます。学生は属しているグループのWikiのみを閲覧することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全てのグループに教師が編集できる1つのWikiが提供されます。学生は全てのグループのWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
</tr>
|
||||
<tr>
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||||
<th valign="top" width="25%">グループ</th>
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||||
<td valign="top" width="25%">教師および学生が共に閲覧・編集できる唯一のWikiです。</td>
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||||
<td valign="top" width="25%">グループ毎に1つのWikiが提供されます。学生は属しているグループのWikiのみを閲覧・編集することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">グループ毎に1つのWikiが提供されます。学生は属しているグループのWikiのみを編集することができます。全てのグループのWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
</tr>
|
||||
<tr>
|
||||
<th valign="top" width="25%">学生</th>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全ての学生は独自のWikiを持ちます。学生および教師が閲覧・編集することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全ての学生は独自のWikiを持ちます。学生および教師が編集することができます。学生は属しているグループの他の学生のWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
<td valign="top" width="25%">全ての学生は独自のWikiを持ちます。学生および教師が編集することができます。学生はコースの全ての学生のWikiを閲覧することができます。</td>
|
||||
</tr></tbody>
|
||||
</table>
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||||
|
||||
コース設定ページでグループの強制が設定されていない限り、Wiki作成後にコースホームページのグループアイコンをクリックして、Wikiタイプを変更することができます。
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||||
|
||||
<ul>
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||||
<li>教師は常にコース内のWikiを編集することができます。</li>
|
||||
</ul>
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</p>
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@ -116,7 +116,7 @@ $string['filloutthreequestions'] = '少なくとも3つの問題を入力して
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$string['fillouttwochoices'] = '2つ以上の選択を入力してください。空白は使用できません。';
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||||
$string['forceregeneration'] = 'データを再生成';
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||||
$string['fractionsaddwrong'] = 'あなたが選択したプラス評点の合計が100%%に達していません。<br />現在合計 $a%% です。<br />戻って問題を修正しますか?';
|
||||
$string['fractionsnomax'] = 'この問題で満点を取るために、<br />答えの一つは 100%%でなければなりません。 <br />戻って問題を修正しますか?';
|
||||
$string['fractionsnomax'] = 'この問題で満点を取るために、<br />答えの1つは 100%%でなければなりません。 <br />戻って問題を修正しますか?';
|
||||
$string['functiontakesatleasttwo'] = '関数 $a は少なくとも2つの引数を持つ必要があります。';
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||||
$string['functiontakesnoargs'] = '関数 $a には引数はありません。';
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||||
$string['functiontakesonearg'] = '関数 $a は厳密に1つの引数を持つ必要があります。';
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||||
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||||
@ -42,7 +42,7 @@ $string['attls4'] = '学習にとって一番大切なことは、私と異な
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||||
$string['attls4short'] = '異なる考え方の人を理解する';
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||||
$string['attls5'] = '私自身のアイデンティティーに到達するためには様々な人々との相互理解が必要である思います。';
|
||||
$string['attls5short'] = '様々な人との相互理解';
|
||||
$string['attls6'] = '私と異なる背景を持った人の意見を聞くことを楽しく思います。このことにより、いかに一つの事柄を異なる観点から見ることができるかを理解できます。';
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||||
$string['attls6'] = '私と異なる背景を持った人の意見を聞くことを楽しく思います。このことにより、いかに1つの事柄を異なる観点から見ることができるかを理解できます。';
|
||||
$string['attls6short'] = '意見を聞くことが楽しい';
|
||||
$string['attls7'] = '他の人と意見が合わないときは、自分の立場を強くすることができます。';
|
||||
$string['attls7short'] = '議論で強くする';
|
||||
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