Vėzhgimet (sondazhet) e vlefshme
Aktualisht, Moodle ofron vetėm disa tipe specifike pėr vėzhgimet (versionet e ardhshme do tu mundėsojnė tė krijoni vetė versione tuaja).
Vėzhgimet e vlefshme janė zgjedhur veēanėrisht tė dobishme pėr tė vlerėsuar mjedisin e mėsimit online qė pėrdor pedagogji konstruktive. Ato janė tė dobishme pėr tė identifikuar disa tendenca qė mund tė ndodhin midis pjesmarsit tuaj. (Pėr tė parė njė artikull ku kėto janė pėrdorur nė njė analizė tė detajuar, shiko: http://dougiamas.com/writing/herdsa2002)
COLLES - Vėzhgim i mjedisit tė mėsimit On-Line konstruktivist
COLLES pėrfshin 24 formulime tė grupuara nė 6 shkallėzime, secila prej tė cilave na ndihmon tė mėsojmė njė pyetje kyē mbi cilėsinė e mjedisit tė mėsimit online:
| Lidhja | Sa i lidhur ėshtė mėsimi on-line me praktikėn profesionale tė studentėve? |
| Reflektimi | A e stimulon mendimin reflektiv kritik tė studentėve mėsimi on-line? |
| Bashkveprimi | Sa gjerėsisht i angazhon mėsimi online studentėt nė dialogje tė pasur edukative? |
| Suporti i tutorit | Sa mirė i aftėson tutori studentėt nė pjesmarje nė mėsimin on-line? |
| Suporti i shokėve | A ėshtė i ndjeshėm dhe inkurajues suporti qė japin shokėt? |
| Interpretimi | A kanė sens tė drejt komunikimet e studentėve dhe tutorėve nė kmmunikimet on-line? |
Mbėshtetja e anės dinamike tė tė mėsuarit ėshtė njė teori e re e njohjes: konstruktivizmi social, i cili portretizon atė qė mėson si njė konceptues aktiv brenda njė mjedisi tė mėsuari interaktiv social. Konstruktivizmi social ėshtė njė epistemologji, ose njė mėnyrė e njohjes, nė tė cilėn nxėnėsit bashkpunojnė nė mėnyrė reflektive me bashkė-konstruktorėt e dijes sė re, veēanėrisht nė kontekstin e hetimit reciprok tė bazuar mbi eksperiencen e tyre personale.
Perqėndruar te ky bashkveprim ėshtė zhvillimi i aftėsisė komunikuese tė studentit, qė ėshtė aftėsia e angazhimit nė diskutime tė hapura e kritike si me mėsuesit edhe shokėt. Ky diskutim karakterizohet nga njė orientim i ndjeshėm drejt ndėrtimit tė kuptimit reciprok, dhe njė qėndrim kritik ndaj shqyrtimit tė supozimeve themelore.
COLLES ėshtė dezinjuar qė t'u aftėsojė pėr monitorimin e zgjerimit tė cilėn ju mund ta eksploroni nga kapaciteti interaktiv i World Wide Web pėr angazhimin e studentėve nė praktikėn e tė mėsuarit dinamik.
(Ky informacion ėshtė adaptuar nga faqet e COLLES. Ju mund tė zbuloni mė shumė pėr COLLES dhe autoret e saj tek: http://surveylearning.com/colles/)
ATTLS - Qėndrimet ndaj vėzhgimeve tė tė menduarit dhe tė mėsuarit
Teoria mbi 'rrugėt e njohjes', na jep njė mjet vėzhgimi pėr ekzaminimin e kualitetit tė diskutimit brenda njė mjedisi bashkveprues.
Qėndrimet ndaj vėzhgimeve tė tė menduarit dhe tė mėsuarit (ATTLS) ėshtė njė instrument i zhvilluar nga Galotti et al. (1999) pėr tė matur shtrirjen deri ku njė person eshtė njė 'njohės i lidhur' (CK) ose njė 'njohės i veēuar' (SK).
Njerzit me shumė CK ju duket tė mėsuarit tė kėndshėm, dhe janė zakonisht mė shumė koperues, dhe mė tė gatshėm tė bazohen nė idetė e tė tjerve, ndėrsa ata me shumė SK marin qėndrim mė kritik dhe ndaj tė mėsuarit.
Studimet kanė treguar se kėto dy stile tė tė mėsuarit janė tė pavaruar nga njeri tjetri (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Ato janė vetėm njė reflektim i qėndrimeve ndaj tė mėsuarit, e jo kapacitetet ose fuqia intelektuale.
Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.
Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.
Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.