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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
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<html>
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<head>
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<title>Documentation Moodle : Contexte</title>
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<link rel="stylesheet" href="./docstyles.css" type="TEXT/CSS">
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
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</head>
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<body bgcolor="#ffffff">
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<h1>Contexte</h1>
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<blockquote>
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<p>Moodle est une produit en constante évolution. Le développement
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a été démarré par <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1"
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target="_top">Martin Dougiamas</a>, qui continue à conduire le projet :</p>
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<blockquote>
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<p><em>Je travaille à ce projet d'une façon ou d'une autre,
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depuis plusieurs années. Cela a commencé dans les années
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1990, alors que j'étais webmaster à l'<a target="_top"
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href="http://www.curtin.edu.au/">Université technologique
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de Curtin</a> et administrateur système de leur installation
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WebCT. Je rencontrais beaucoup de frustration avec le monstre
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qu'est WebCT et ça commençait à faire comme une démangeaison
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qu'il faut à tout prix gratter - il devait y avoir une meilleure
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façon de le faire (mais non, pas Blackboard :-)</em></p>
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<p><em>Je connais aussi bon nombre de personnes dans des
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écoles et d'autres institutions plus petites (et quelques
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grandes aussi !) qui voudraient utiliser l'Internet de
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manière plus efficace, mais ne savent pas où commencer
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dans le labyrinthe des technologies et des pédagogies
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qu'on y trouve. J'ai toujours espéré qu'il existe une
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alternative gratuite et libre que de telles personnes
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puissent utiliser pour les aider à porter leurs compétences
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d'enseignement dans un environnement en ligne.</em></p>
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<p><em>Mes profondes convictions sur les possibilités non réalisées
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d'une formation basée sur l'Internet m'ont conduit à faire un
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Masters, puis une thèse en Éducation, en combinant ma
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carrière antérieure en Informatique avec mes nouvelles
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connaissances sur la nature de l'apprentissage et de la
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collaboration. En particulier, j'ai particulièrement
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été influencé par l'épistémologie du socio-constructivisme -
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qui ne traite pas seulement l'apprentissage en tant qu'activité
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sociale, mais s'occupe particulièrement de l'apprentissage
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survenant lors de la construction active d'artéfacts (comme
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des textes) destinés à être vus ou utilisés par d'autres
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personnes.</em></p>
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<p><em>Pour moi, il est essentiel que ce logiciel soit facile
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à utiliser - en fait, il devrait être aussi intuitif que
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possible.</em></p>
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<p><em>Je m'engage à continuer à travailler sur Moodle
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et à le conserver livre et gratuit. J'ai l'intime conviction
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de l'importance d'une formation illimitée et d'un enseignement
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autorisé, et Moodle est ma façon la plus importante de
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contribuer à la réalisation de ces idéaux.</em></p>
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</blockquote>
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<p>Plusieurs prototypes initiaux ont été produits et écartés
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avant la sortie de la version 1.0, le 20 août 2002, à la surprise
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générale. Cette version était destinée à de petites classes, plus intimes,
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au niveau universitaire. Elle était le sujet d'une recherche avec étude
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de cas qui analysait attentivement la nature des collaborations et
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des réflexions survenant dans des petits groupes de participants
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adultes.</p>
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<p>Depuis lors, de nouvelles versions sont constamment publiées,
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avec de nouvelles fonctionnalités, plus de possibilités
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grandir et une meilleure performance.</p>
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<p>Comme Moodle s'est répandu et que la communauté s'est
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aggrandie, une large variété de personnes, exerçant
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différentes situations d'enseignement, utilisent Moodle.
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Par exemple, Moodle est maintenant utilisé non
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seulement dans les universités, mais aussi dans les lycées,
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les écoles primaires, dans des organisations à buts non lucratifs,
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dans des firmes privées, par des enseignants indépendants
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et même par des parents enseignant à domicile. Un nombre
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sans cesse en augmentation de personnes du monde entier
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contribuent à Moodle en différentes manières - pour
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plus de détails, voir la page des
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<a href="?file=credits.html">remerciements</a> (non traduite).</p>
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<p>Une partie importante du projet Moodle est le site web
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<a href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a>, qui
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sert de point central pour l'information, la discussion et
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la collaboration des utilisateurs de Moodle. On compte parmi
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ceux-ci des administrateurs systèmes, des enseignants, des
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chercheurs, des concepteurs en éducation et bien sûr des
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développeurs. Tout comme Moodle, ce site est en constante
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évolution pour s'adapter aux besoins de la communauté, et tout
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comme Moodle, il sera toujours gratuit.</p>
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<p>En 2003, l'entreprise <a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>
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a été lancée pour offrir une assistance professionnelle à ceux
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qui en ont besoin, ainsi que des services d'hébergement, de
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consultation et d'autres encore.</p>
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<p>Pour en savoir plus sur l'avenir de Moodle, voir la page
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<a href="?file=future.html">Futur</a>.</p>
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</blockquote>
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<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentation Moodle</a></font></p>
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<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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</body>
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</html>
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