mirror of
https://github.com/moodle/moodle.git
synced 2025-01-27 02:28:23 +01:00
238 lines
16 KiB
HTML
238 lines
16 KiB
HTML
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
|
|
<html>
|
|
<head>
|
|
|
|
<title>Documentation Moodle : Contexte</title>
|
|
|
|
<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="text/css">
|
|
|
|
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
|
|
</head>
|
|
<body bgcolor="#ffffff">
|
|
|
|
<h1>Fonctionnalités</h1>
|
|
<blockquote>
|
|
<p>Moodle est un produit en constante évolution. Cette page ne donne qu'un
|
|
aperçu des nombreuses fonctionnalités qu'il offre.</p>
|
|
<h3>Concept général</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Favorise une pédagogie socio-constructiviste (collaboration, activités, réflexion
|
|
critique, etc.).</li>
|
|
<li>Adapté à des classes 100% en ligne, mais aussi comme un supplément à un
|
|
enseignement habituel.</li>
|
|
<li>Interface simple, légère, efficace, compatible, sans nécessité d'un
|
|
navigateur récent.</li>
|
|
<li>Facile à installer sur presque toutes les plateformes où tourne PHP. Ne
|
|
nécessite qu'une base de données (que Moodle peut partager).</li>
|
|
<li>Complète abstraction de la base de données (à part la définition initiale des
|
|
tables), qui permet l'utilisation des principales marques de base de données.</li>
|
|
<li>Liste des cours indique la description de chaque cours sur le serveur,
|
|
avec accès à des invités y compris.</li>
|
|
<li>Les cours peuvent être classés en catégories et peuvent être recherchés :
|
|
un site Moodle peut comprendre des milliers de cours.</li>
|
|
<li>Implémentation d'une haute sécurité. Les formulaires sont tous vérifiés, les données
|
|
sont validées, les cookies sont chiffrés, etc.</li>
|
|
<li>La plupart des champs de texte (ressources, messages des forums, contributions
|
|
aux journaux, etc.) peuvent être remplis et modifiés à l'aide d'un éditeur de
|
|
textes HTML WYSIWYG intégré.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Gestion du site</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Le site est géré par un administrateur, utilisateur spécial défini lors de
|
|
l'installation.</li>
|
|
<li>Des « thèmes » (plug-in) permettent à l'administrateur de personnaliser les
|
|
couleurs, polices, mises en page, etc. du site pour l'adapter à vos besoins
|
|
spécifiques.</li>
|
|
<li>Des modules d'activité (plug-in) peuvent être ajoutés à des installations
|
|
existantes de Moodle.</li>
|
|
<li>Des fichiers de langues (plug-in) permettent une traduction complète dans
|
|
n'importe quelle langue. Il y a actuellement des traductions pour plus de
|
|
<a href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">34 langues</a>.</li>
|
|
<li>Le code source est écrit de façon claire en PHP sous la licence GPL. Il
|
|
est facile à adapter pour vos besoins spécifiques.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Gestion des utilisateurs</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>L'objectif est de réduire le travail de l'administrateur à un minimum,
|
|
tout en conservant une haute sécurité.</li>
|
|
<li>Plusieurs mécanismes d'authentification sont supportés, grâce à des modules
|
|
(plug-in), permettant une intégration facile à des systèmes existants.</li>
|
|
<li>Méthode standard par courriel : les étudiants peuvent créer eux-mêmes leurs
|
|
comptes. Les adresses de courriel sont vérifiées par confirmation.</li>
|
|
<li>LDAP : les connexions sont permises après vérification auprès
|
|
d'un serveur LDAP. L'administrateur peut spécifier quels champs utiliser.</li>
|
|
<li>IMAP, POP3, NNTP : les connexions sont permises après vérification
|
|
auprès d'un serveur de mail ou de newsgroups. Le protocole SSL, les certificats
|
|
et TLS sont supportés.</li>
|
|
<li>Base de données externe : toute base de données comprenant au moins deux champs
|
|
peut être utilisée comme source d'authentification externe.</li>
|
|
<li>Une personne n'a besoin que d'un seul compte pour tout le serveur. Chaque compte
|
|
peut avoir différents rôles.</li>
|
|
<li>Les administrateurs contrôlent la création des cours et peuvent désigner des
|
|
enseignants en les assignant des cours.</li>
|
|
<li>Les responsables de cours ont le droit de créer des cours et d'y enseigner.</li>
|
|
<li>Il est possible de retirer les privilèges de modification à certains enseignants,
|
|
afin qu'ils ne puissent pas modifer le cours (par exemple pour des tuteurs).</li>
|
|
<li>Sécurité : les enseignants peuvent utiliser une « clef d'accès » pour
|
|
éviter l'intrusion de personnes externes à leurs cours. Cette clef peut être
|
|
communiquée aux étudiants de vive voix, ou par courriel, etc.</li>
|
|
<li>Les enseignants peuvent désigner manuellement leurs étudiants au besoin.</li>
|
|
<li>Les enseignants peuvent sortir manuellement des étudiants de leur cours. Sans cela,
|
|
les étudiants sont automatiquement sortis du cours après une certaine période
|
|
d'inactivité (fixée par l'administrateur).</li>
|
|
<li>Les étudiants sont encouragés à mettre en ligne un profil incluant une photo et une
|
|
description. Les adresses de courriel peuvent être protégées (pas d'affichage) au besoin.</li>
|
|
<li>Chaque utilisateur peut indiquer son propre fuseau horaire, et toutes les dates de
|
|
Moodle seront affichées dans ce fuseau (dates des messages, délais des devoirs, etc.).</li>
|
|
<li>Chaque utilisateur peut choisir la langue de l'interface de Moodle (français,
|
|
anglais, allemand, italien, espagnol, etc.)</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Gestion des cours</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Un enseignant a le contrôle total de tous les réglages de son cours. Il peut même
|
|
en interdire l'accès aux autres enseignants.</li>
|
|
<li>Choix de différents formats de cours : hebdomadaire, thématique et informel,
|
|
centré sur la discussion.</li>
|
|
<li>Choix de plusieurs activités de cours : forums, journaux, tests, ressources,
|
|
sondages, devoirs, chats, ateliers.</li>
|
|
<li>Les changements récents effectués dans un cours depuis la dernière connexion
|
|
peuvent être affichés sur la page d'accueil du cours, pour offrir un meilleur
|
|
sentiment de communauté.</li>
|
|
<li>La plupart des champs de texte (ressources, messages des forums, contributions
|
|
aux journaux, etc.) peuvent être remplis et modifiés à l'aide d'un éditeur de
|
|
textes HTML WYSIWYG intégré.</li>
|
|
<li>Toutes les notes données dans les forums, journaux, tests et devoirs peuvent
|
|
être affichées sur une page (et téléchargées comme fichier tableur).</li>
|
|
<li>Enregistrement et suivi complet des activités des utilisateurs. Des rapports
|
|
d'activité sont disponibles avec des graphiques et des détails pour chaque module
|
|
(dernier accès, nombre de consultations, etc.), ainsi qu'un historique détaillé
|
|
de chaque action des étudiants, y compris les messages des forums, les contributions
|
|
aux journaux, etc.</li>
|
|
<li>Intégration du courriel : des copies des messages des forums, feedbacks des
|
|
enseignants, etc. peuvent être envoyés aux étudiants en format HTML ou texte.</li>
|
|
<li>Barêmes personnalisés : les enseignants peuvent définir leurs propres
|
|
barêmes pour les notes données dans les forums, les devoirs et les journaux.</li>
|
|
<li>Les cours peuvent être compressés dans un fichier zip à l'aide de la fonction
|
|
de backup. Ils peuvent ensuite être réutilisés sur n'importe quel serveur Moodle.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Devoir</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Les devoirs peuvent indiquer un délai de remise et une note maximale.</li>
|
|
<li>Les étudiants peuvent déposer leurs devoirs (tous formats de fichiers) sur
|
|
le serveur. La date du dépôt est enregistrée.</li>
|
|
<li>La remise en retard des devoirs est autorisée, mais la durée du retard
|
|
est clairement indiquée à l'enseignant.</li>
|
|
<li>Pour chaque devoir, toute la classe peut être évaluée (note ou commentaire)
|
|
sur une seule page, avec un formulaire.</li>
|
|
<li>Le feedback de l'enseignant est annexé à la page du devoir de chaque
|
|
étudiant, et une notification lui est envoyée par courriel.</li>
|
|
<li>L'enseignant peut permettre de déposer à nouveau un devoir après évaluation,
|
|
en vue de renoter le travail.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Chat</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Permet une interaction synchrone souple par écrit.</li>
|
|
<li>Affiche l'image des profils dans la fenêtre de chat.</li>
|
|
<li>Supporte l'intégration d'URLs, d'émoticons, de HTML, d'images, etc.</li>
|
|
<li>Toutes les sessions sont enregistrées et peuvent être repassées plus tard. Les
|
|
enregistrements peuvent être mis à disposition des étudiants.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Sondage</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Peut être utilisé pour un vote sur un sujet ou pour obtenir un feedback
|
|
de la part de tous les étudiants.</li>
|
|
<li>L'enseignant voit un tableau explicite de qui a choisi quoi.</li>
|
|
<li>Les étudiants peuvent être autorisés à voir un graphique à jour des résultats.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Forum</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Différents types de forums sont disponibles, par exemple seulement pour
|
|
enseignants, nouvelles du cours, ouvert à tous et une discussion par utilisateur.</li>
|
|
<li>Tous les messages comprennent l'image du profil de leur auteur.</li>
|
|
<li>Les discussions peuvent être affichées emboîtées, à plat ou en fils de discussion,
|
|
les messages les plus anciens ou les plus récents en premier.</li>
|
|
<li>Chaque participant peut choisir de recevoir les copies des messages des forums
|
|
par courriel. L'enseignant peut forcer cette option pour tous les participants.</li>
|
|
<li>L'enseignant peut permettre les réponses ou non (par exemple pour les forums
|
|
d'annonces).</li>
|
|
<li>Les discussiona peuvent être déplacées facilement d'un
|
|
forum à un autre par l'enseignant.</li>
|
|
<li>Les images annexées sont affichées en ligne.</li>
|
|
<li>Si l'évaluation est utilisée dans les forums, on peut restreindre les évaluations
|
|
aux messages postés dans un intervalle de temps.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Journal</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Les journaux sont privés. Ils ne sont accessibles que pour l'étudiant et
|
|
l'enseignant.</li>
|
|
<li>Chaque contribution à un journal peut être orientée par un question ouverte.</li>
|
|
<li>Pour chaque contribution à un journal, toute la classe peut être évaluée
|
|
sur une seule page, avec un formulaire.</li>
|
|
<li>Le feedback de l'enseignant est annexé à la page de la contribution de
|
|
chaque étudiant, et une notification lui est envoyée par courriel.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Test</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Les enseignants peuvent définir une base de données de questions pouvant être
|
|
réutilisées dans d'autres tests.</li>
|
|
<li>Les questions peuvent être organisées en catégories, afin de faciliter leur
|
|
réutilisation. Les catégories peuvent être « publiées » pour les
|
|
rendre accessibles depuis tous les cours du site.</li>
|
|
<li>Les tests sont automatiquement évalués, et peuvent être renotés si des
|
|
questions sont modifiées.</li>
|
|
<li>Les tests peuvent être accessibles uniquement durant un laps de temps défini.</li>
|
|
<li>Suivant le choix de l'enseignant, les tests peuvent offrir un feedback et/ou
|
|
les bonnes réponses.</li>
|
|
<li>Les questions et réponses des tests peuvent être mélangées (aléatoirement) pour
|
|
diminuer la fraude.</li>
|
|
<li>Les questions peuvent contenir du code HTML et des images.</li>
|
|
<li>Les questions peuvent être importées à partir de fichiers textes.</li>
|
|
<li>Suivant le choix de l'enseignant, les tests peuvent être tentés plusieurs fois.</li>
|
|
<li>Suivant le choix de l'enseignant, les tentatives peuvent être cumulatives, ou
|
|
le test peut être effectué en plusieurs sessions.</li>
|
|
<li>Les questions à choix multiples permettent les réponses uniques ou multiples.</li>
|
|
<li>Questions à réponses courtes (mots ou phrases).</li>
|
|
<li>Questions Vrai-Faux.</li>
|
|
<li>Questions de mise en correspondance.</li>
|
|
<li>Questions aléatoires.</li>
|
|
<li>Questions numériques (avec intervalles de tolérance).</li>
|
|
<li>Questions en format CLOZE avec les réponses intégrées dans le texte.</li>
|
|
<li>Textes et graphiques de description intégrés.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Ressource</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Permet l'affichage de tout contenu électronique, par exemple des documents PDF,
|
|
Word, Powerpoint, animations Flash, séquences vidéo, sons, etc.</li>
|
|
<li>Les fichiers peuvent être déposés et gérés sur le serveur, ou alors créés à
|
|
la volée à l'aide de formulaires web (texte ou HTML).</li>
|
|
<li>Les contenus existants sur le web peuvent être liés ou inclus de manière
|
|
transparente dans l'interface du cours.</li>
|
|
<li>Les applications web externes peuvent être liées en leur passant des données.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Questionnaire</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Questionnaires prédéfinis (COLLES, ATTLS) ayant fait leurs preuves comme
|
|
instruments d'analyse de classes en ligne.</li>
|
|
<li>Les rapports des questionnaires sont toujours disponibles, et comprennent
|
|
de nombreux graphiques. Les résultats sont téléchargeables en format Excel ou
|
|
CSV (séparateur virgule).</li>
|
|
<li>L'interface permet d'éviter la remise de questionnaires partiellement remplis.</li>
|
|
<li>Un feedback est fourni à l'étudiant, en comparaison avec les moyennes de
|
|
la classe.</li>
|
|
</ul>
|
|
<h3>Module Workshop</h3>
|
|
<ul>
|
|
<li>Permet l'évaluation de documents par les pairs. L'enseignant peut gérer et
|
|
noter l'évaluation.</li>
|
|
<li>Offre un grand nombre de barêmes possibles.</li>
|
|
<li>L'enseignant peut mettre à disposition des étudiants des documents leur
|
|
permettant de s'entraîner à l'évaluation.</li>
|
|
<li>Module très souple, comprenant de nombreuses options.</li>
|
|
</ul>
|
|
<p> </p>
|
|
</blockquote>
|
|
<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentation Moodle</a></font></p>
|
|
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
|
|
</body>
|
|
</html>
|