moodle/lang/sq/help/exercise/elements.html

<P ALIGN=CENTER><B>Elementet e detyrës</B></P>

<P>Për t'u shkallëzuar lehtësisht, një Detyrë Workshop-i duhet të ketë një 
	numër të arsyeshëm &quot;Elemente Vlerësimi&quot;. çdo element duhet të
	mbulojë një aspekt të veçantë të detyrës. Zakonisht një detyrë do ketë
	diçka midis 5 deri 15 elemente për komente dhe shkallëzime, ky numër 
	varet nga përmasat dhe kompleksiteti i detyrës. Një detyrë e barabartë 
	me vetëm një element është e lejuar dhe ka një strategji të ngjashme 
	vlerësimesh për detyra standarte të Moodle. 
	
<P>Tipi i elementeve varet nga strategjia e shkallëzimit te detyrës.

<P><B>Pa notë.</B> Elementet janë përshkrime të aspekteve të detyrës. 
	Vlerësuesit i kërkohet të komentojë secilën nga këto aspekte. Sikurse me të gjitha 
	strategjitë e notëezimeve, ka gjithashtu një zonë për komente të përgjithëshme.


<P><B>Notëzimi akumulativ.</B> elementet kanë tre tiparet e mëposhtme:
<OL>
<LI>PëRSHKRIMI i elementeve vlerësues. Ky duhet tregojë qartazi se cili 
	aspekt i detyrës po vlerësohet. Nëse vlerësimi ështe kualitativ
	është e dobishme të japë detaje çfarë konsiderohet e shkëlqyer, mesatare 
	dhe dobët.
	
<LI>SHKALLA e elementit vlerësues. Kaq një numër shkallësh te paracaktuara.
	Këto janë nga ato më të thjeshta shkallët PO/JO, shkallet e shumëfishta deri
	te një shkallë e plotë përqindjeje. çdo element ka shkallën e  vet e cila duhet
	të zgjidhet në përshtatje me numrin e varianteve të mundëshme të këtij elementi.
      Vini re se shkalla NUK përcakton rëndësinë e elementit kur llogartitet nota 
	totale, një shkallë me dy pika ka të njëjtën &quot;ndikim&quot; sikurse nje 
      shkallë me 100 pikë nëse elementet respektive kanë të njëjten peshe...

<LI>PESHA e elementit vlerësuess. Në mënyrë default elementeve u jepet e njëjta 
	rëndësi kur llogaritet notat totale e detyrës. Kjo mund të ndryshohet
	duke u dhënë elementeve me më shumë rëndësi një peshë më të madhe se një, dhe
	elementeve më pak të rëndësishëm një peshë më të vogël se një. Duke ndryshuar 
	peshat nuk ndikojmë në notën maksimale, kjo vlerë është fiksuar nga parametri 
      Nota (grada) Maksimale e detyrës. Peshat mund të caktohen edhe me vlera negative, ky 
	është një aspekt eksperimental.
</OL>
<P><B>Shkallëzimi me gabim të kufizuar.</B> ëlementet normalisht do përshkruajnë çështje ose 
	aspekte të caktuara të cilat duhet të jenë present tek detyra. Vlerësimi bëhet mbi
	prezencën ose mungesën e këtyre çështjeve apo aspekteve. Mësuesi duhet të ketë të vendosura  
	gjithçka të tabelës së notave, të japë notat e sugjeruara kur të gjitha çështjet janë prezent,
      kur njera mungon, kur mungojne dy, etj. Nëse çështje të caktuara janë më të rëendësishme se të tjerat, atëhere 
	këtyre çështjeve mund t'u jepet një peshë më e madhe se një. Atyre më pak të rëndësishme 
      mund t'u jipet një peshë më e vogël se një. &quot;llogaritja e gabimit&quot; total është
      një shumë e çështjeve që mungojnë. Vlerësuesi gjithmonë mundet të bëje një rregullim  
	të vogël te këto shkallëzime të sugjeruara.

<P><B>Shkallëzimi me kriter.</B> Elementet do japin një bashkësi &quot;nivelesh&quot; pohime
që mund të përdoren për të renditur detyrën. Pohimet mund të jenë kumulative ose ato mund 
të jenë të tilla që secila është me përmbajtje me vehte. Vlerësuesi duhet të vendosë se cili pohim
 përshtatet më mirë me secilën pjesë të punës. Gjithashtu, mësuesi duhet të lidhë çdo pohim kriter 
 me një notë (gradë) të sugjeruar. Këto duhet të jenë normalisht të renditura. Vlerësuesi gjithmonë mundet të bëje një rregullim  
	të vogël te këto shkallëzime të sugjeruara.</P>

<P><B>Shkallëzimi me rubrika.</B> Ky është i ngjashëm me shkallëzimin me kritere por ka më shumë se
një kriter. Numri i kritereve jepet te parametrat e detyrës. Brenda secilit 
kriter mund të ketë deri në pesë &quot;nivele&quot; pohimesh. Në një detyrë të dhënë
numri i niveleve mund të variojë nga kriteri në kriter. Kur vendoset një kriter, një
pohim niveli bosh sinjalizon fundin e pohimeve nivel. kështu disa kritere mund të kenë
dy nivele, të tjera kanë tre, deri në pesë nivele. Kriteret mund të peshohen. Nivelet
shënohen me notat 0, 1, 2, deri në 4. Nota për vlerësim është një shumë e peshuar e këtyre
notave.
</P>