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<title>Moodle文档：背景</title>
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</head>
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<h1>背景</h1>
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<p>Moodle是一个还在不断发展的活跃项目。<a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1" target="_top">Martin Dougiamas</a>发起了这个项目，并且继续领导着它：</p>
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<p><em>我一直以各种方式在为它做着什么，已经持续若干年了。它开始于90年代，那时我是<a target="_top" href="http://www.curtin.edu.au/">Curtin University of Technology</a>的网站管理员，同时也是那里使用的WebCT系统的管理员。WebCT这个怪兽给我带来了很多麻烦，使我有一种抓狂的感觉——一定要有更好的解决方案 (不，Blackboard不行 :-)</em></p>
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<p><em>我也知道学校和研究院（包括大型研究院）里有很多人想更好地应用Internet，但是面对眼花缭乱的技术和教学法，感到无从着手。我一直梦想可以有一个免费的软件，让这样的人能够把他们的教学能力发挥到网络上。</em></p>
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<p><em>对Internet教育的强烈信仰促使我运用我在计算机科学方面的职业经验，结合新掌握的关于学习和协作的原理，攻读了教育学的硕士学位和博士学位。尤其是，我被社会建构主义的认识论深深影响。它不仅把学习看做一个社会活动，更关注在积极地为他人创造学习资源（例如课本）的过程中所产生的学习效果。
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</em></p>
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<p><em>我认为这个软件的易用性是最重要的。实际上，它应该尽可能的直观。</em></p>
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<p><em>我承诺继续为Moodle工作，并保持它的开放和免费。我一直深深地信奉无限教育(Unrestricted Education)和使能教学(Empowered Teaching)。Moodle是我可以为之贡献，从而实现我的理想的主要方式。</em></p>
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<p>开发和放弃了许多早期的原型之后，2002年8月20日，他面对着一个充满怀疑的世界，发布了1.0版本。这个版本的定位是服务于大学里的更小、更紧密的班级。它做为一个实例研究的目标，用来严密分析小型成年团队内发生的协作和反馈的本质。
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<p>从那时起，一系列的新版本平稳发布，新的特性被加入进来，系统更加可靠，性能也获得提升。
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<p>随着Moodle的推广和社区的扩大，更多的人为它注入了更多元素，他们来自不同教育机构。例如，Moodle现在不仅在大学被使用，在中学、小学、非盈利性组织和私人公司也被使用，还被自由教师，甚至孩子的父母使用。来自全世界的源源不断的人正在以各种方式为Moodle做贡献，详细情况请看<a href="?file=credits.html">致谢</a>页面。
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<p>Moodle项目的一个重要特色是<a href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a>网站。它为各种Moodle的用户（包括系统管理员、教师、研究者和教导员，当然也包括开发者）提供了一个发布信息、讨论和协作的中心。就像Moodle一样，这个网站总随着社区的需要而进化，并且也像Moodle一样永远免费。
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<p>2003年，公司<a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>成立。它对需要的人提供商业附加支持，包括主机管理、顾问和其他服务。
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<p>想知道Moodle未来的更多计划，请看<a href="?file=future.html">展望</a>。</p>
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<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle文档</a></font></p>
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<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
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