mirror of
https://github.com/moodle/moodle.git
synced 2025-01-30 03:58:34 +01:00
35 lines
2.0 KiB
HTML
35 lines
2.0 KiB
HTML
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-2">
|
|
<P ALIGN=CENTER><B>Riadenie hodnotenia zadania</B></P>
|
|
|
|
<P>Hodnotenie zadania ostatnými je komplexnejšie ako ako bežné zadanie.
|
|
Zahrňuje celý rad krokov a fáz. Tu sú:
|
|
|
|
<OL>
|
|
<LI>Hodnotenie zadania ostatnými by malo byť rozdelené do
|
|
niekoľkých hodnotiacich PRVKOV. Tieto vytvoria určitý rámec pre pre hodnotenie, čo zabezpečí, že hodnotenie
|
|
je menej svojvoľné. Učiteľova úloha je určiť hodnotiace prvky vytvorením hodnotiacej stránky
|
|
(Pre viac detailov, pozri tú stránku ).
|
|
|
|
|
|
<LI>Po vytvorení hodnotiacej stránky je táto dostupná pre študentov.
|
|
Obsahuje termíny na predloženie prác študentov. Počas tejto fázy, môže učiteľ hodnotiť niektoré (alebo všetky)
|
|
predložené práce. Nemusí to však byť konečné hodnotenie, výsledky môžu byť použité ako
|
|
návod pre ďalšiu fázu.
|
|
|
|
<LI>Po termíne na predloženie prác, učiteľ zaháji hodnotiacu fázu ostatnými.
|
|
Každému študentovi sú náhodným výberom pridelené práce na zhodnotenie. V prípade dostatočného počtu
|
|
<b>predložených prác na hodnotenie</b> , systém zabezpečí,
|
|
že každému študentovi je pridelená minimálne jedna "dobrá" práca a minimálne jedna
|
|
"slabá" práca. takto každý študent má určitý počet prác. tieto musí ohodnotiť do záverečného
|
|
"Hodnotiaceho" termínu. Študent môže pripomienkovať jednotlivé hodnotenia
|
|
(vykonané inými študentmi) a títo môžu prehodnotiť svoje zhodnotenie. Tento proces pokračuje
|
|
dovtedy, pokiaľ študenti nie sú spokojní s pozmenenými hodnoteniami alebo sa nenaplní čas na hodnotenie. Učiteľ môže
|
|
do procesu zasianúť.
|
|
|
|
<LI>Po naplnení času na hodnotenie, musí učiteľ zhodnotiť komentáre a pripomienky študentov ku predloženým
|
|
prácam. Akonáhle učiteľ zhodnotí pripomienky, môže byť vypočítané konečné zhodnotenie študentov.
|
|
Záverečné hodnotenie obyčajne pozostáva z troch častí: učiteľovho hodnotenia, ohodnotenia ostatných a celkového splnenia úlohy.
|
|
Tieto tri prvky majú hlavnú váhu pri ceckovej kalkulácii výsledkov.
|
|
</OL>
|
|
|
|
</P> |