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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
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<html>
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<head>
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<!-- Traducción al español: Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo (emmanuelle@sidar.org) y Claudio Tavares (claudio@enlaceacademico.com-->
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</head>
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<body>
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<h2>Manual del Profesor</h2>
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<p>Esta página es una guía de consulta rápida para
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crear cursos en línea<em lang="en"></em> con Moodle. Perfila las
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principales funciones disponibles así como algunas de las
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principales decisiones que usted tendrá que tomar.</p>
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<h3>Secciones en este documento:</h3>
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<ol>
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<li><a href="#started">Para comenzar</a></li>
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<li><a href="#settings">Configuración del curso</a></li>
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<li><a href="#upload">Subir archivos</a></li>
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<li><a href="#activities">Establecer las actividades</a></li>
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<li><a href="#course">Funcionamiento del curso</a></li>
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<li><a href="#further">Información adicional</a></li>
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</ol>
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<h3><a name="started"></a>Para comenzar</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>Este documento parte de la suposición de que el administrador
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de su sitio ha instalado Moodle y le ha dado un nuevo, en blanco, curso
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para comenzar. También asume que usted ha entrado en su curso
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identificándose con su cuenta de profesor.</p>
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<p>A continuación hay tres pistas generales que le
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ayudarán a comenzar.</p>
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<ol>
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<li><strong>No tenga miedo de experimentar:</strong>
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<p style="padding-left: 3em;">siéntase libre para hurgar por
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ahí y cambiar cosas. Es difícil romper nada en un curso
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Moodle e incluso aunque lo haga, normalmente es fácil repararlo.</p>
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</li>
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<li><strong>Tenga en cuenta y use estos pequeños iconos</strong>:
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<p style="padding-left: 3em;"><img src="../pix/i/edit.gif"
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alt="icono de edición." style="border: medium none ;"> - el <strong>icono
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de edición</strong> le permite editar cualquier cosa que
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esté junto a él.</p>
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<p style="padding-left: 3em;"><img src="../pix/help.gif"
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alt="icono de ayuda." width="22" height="17"
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style="border: medium none ;"> - el <strong>icono de ayuda</strong> le
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proporcionará ayuda en una ventana emergente.</p>
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</li>
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<li><strong>Use la barra de navegación que aparece en la parte
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superior de la página</strong>
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<p>esta le permite saber dónde se encuentra y evita que se
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pierda.</p>
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</li>
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</ol>
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<hr title="línea divisoria."> </div>
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<h3><a name="settings"></a>Configuración del curso</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
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<p>La primera cosa que debe hacer es mirar bajo "Administración"
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en la página principal del curso y hacer clic en "<strong>Configuración</strong>"
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(Advierta que este enlace y de hecho toda la sección de
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Administración está disponible sólo para usted (y
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el administrador del sitio). Los estudiantes no podrán ver estos
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enlaces.</p>
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<p>En la página de configuración puede cambiar una serie
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de opciones de su curso, desde su nombre hasta el día en que
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comenzará. No vamos a hablar aquí de todas ellas, ya que
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todas tienen un icono de ayuda a su lado que las explica en detalle.
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Sin embargo, voy a hablar sobre la más importante de ellas: el <strong>formato
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de curso</strong>.</p>
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<p>El formato de curso que usted elija decidirá la
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disposición básica de su curso, como una plantilla.
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Moodle versión 1.0 tiene tres formatos, en el futuro
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probablemente habrá muchos más (por favor,
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¡envíe sus ideas a <a href="mailto:martin@moodle.com">martin@moodle.com</a>!)</p>
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<p>A continuación hay algunas vistas de tres ejemplos de curso
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en cada uno de los tres formatos (ignore las diferencias de color, las
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cuales fueron establecidas para todo el sitio por el administrador):</p>
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<p align="center"><strong>Formato semanal:</strong><br>
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<img src="pix/weekly.jpg" alt="Vista de un curso con formato semanal."
|
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width="570" height="527"></p>
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<p align="center"> </p>
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|
<p align="center"><strong>Formato por temas:</strong><br>
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<img src="pix/topics.jpg" alt="Vista de un curso con formato por temas."
|
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width="570" height="463"></p>
|
|
<p align="center"> </p>
|
|
<p align="center"><strong>Formato social:</strong><br>
|
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<img src="pix/social.jpg" alt="Vista de un curso con formato social."
|
|
width="570" height="429"></p>
|
|
<p> </p>
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<p>Advierta que los formatos semanal y por temas son muy similares en
|
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su estructura. La diferencia principal es que cada sección en el
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formato semanal cubre exactamente una semana, mientras que en el
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formato por temas cada sección cubre aquello que usted quiera.
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|
El formato social no no usa mucho contenido y se basa o centra al
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rededor de un solo foro, que se presenta en la página principal.</p>
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|
<p>Vea los botones de ayuda en la página de Configuración
|
|
del Curso para obtener más detalles.</p>
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<hr title="línea divisoria."> </div>
|
|
<h3><a name="upload"></a>Subir archivos</h3>
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<div style="padding-left: 3em;">
|
|
<p>Es posible que usted tenga contenido que desee añadir a su
|
|
curso, tal como páginas Web, archivos de audio, archivos de
|
|
vídeo, documentos en formato <span lang="en">Word</span>, o
|
|
animaciones en <span lang="en">Flash</span>. Cualquier tipo de archivo
|
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existente puede subirse a su curso y almacenarse en el servidor.
|
|
Estando sus archivos en el servidor, usted puede moverlos,
|
|
renombrarlos, editarlos o borrarlos.</p>
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|
<p>Todo esto se logra a través del enlace <strong>Archivos</strong>
|
|
en el menú de Administración. La sección de
|
|
archivos aparece como esta:</p>
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|
<p align="center"><img src="pix/files.jpg"
|
|
alt="Vista de la sección de archivos de un curso." width="400"
|
|
height="347"></p>
|
|
<p> </p>
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|
<p>Esta interfaz está sólo disponible para los
|
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profesores, no está accesible para los estudiantes. Los archivos
|
|
individuales estarán disponibles para los alumnos más
|
|
tarde (como "Recursos", vea la siguiente sección).</p>
|
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<p>Tal como puede ver en la vista, los archivos se presentan como una
|
|
lista en subdirectorios. Usted puede crear cualquier cantidad de
|
|
subdirectorios para organizar sus archivos y mover sus archivos des uno
|
|
a otro.</p>
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|
<p>El subir archivos desde la Web está restringido a uno a la
|
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vez. Si quiere subir un montón de archivos de una vez (por
|
|
ejemplo un sitio Web entero), lo más sencillo es usar un <strong>programa
|
|
de compresión</strong> para comprimirlos en un único
|
|
archivo, subir el archivo "zip" y descomprimirlo en el servidor
|
|
(verá un enlace "unzip" junto a los archivos comprimidos).</p>
|
|
<p>Para ver un vista previa de cualquier archivo que haya subido
|
|
sólo tiene que hacer clic en su nombre. Su navegador se
|
|
ocupará de presentarlo o de descargarlo en su ordenador.</p>
|
|
<p>Pueden editarse <em lang="en">online</em> archivos en formato texto
|
|
y <acronym title="HyperText Markup Language" lang="en">HTML</acronym>.
|
|
Los otros tipos de archivo tendrán que se editados en su
|
|
ordenador personal y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el
|
|
mismo nombre de uno ya existente será automáticamente
|
|
sobreescrito.</p>
|
|
<p>Una nota final: Si su contenido reside en la Web, entonces usted no
|
|
tendrá que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con
|
|
él directamente desde dentro del curso (vea el módulo
|
|
Recursos en la siguiente sección).</p>
|
|
<hr title="línea divisoria."> </div>
|
|
<h3><a name="activities"></a>Establecer las actividades</h3>
|
|
<div style="padding-left: 3em;">
|
|
<p>Crear un curso implica añadir módulos de actividad, en
|
|
la página principal del curso, que los estudiantes
|
|
usarán. Podrá revolver el orden siempre que quiera.</p>
|
|
<p>Para ponerse en el modo editor, haga clic en "Activar
|
|
edición" que aparece bajo "Administración". Esto muestra
|
|
u oculta los controles extra que le permiten manipular su página
|
|
principal del curso. Advierta en la primera vista de arriba (la del
|
|
formato de curso semanal) que los controles de edición
|
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están activados.</p>
|
|
<p>Para añadir una nueva actividad, simplemente vaya a la
|
|
sección de la semana, o tema, o sección de la pantalla
|
|
donde quiere añadirla, y seleccione el tipo de actividad desde
|
|
el menú desplegable. A continuación hay un resumen de las
|
|
actividades estándar en Moodle 1.0:</p>
|
|
<dl>
|
|
<dt><strong>Tarea</strong></dt>
|
|
<dd>Una tarea es donde usted establece un trabajo que tienen que
|
|
hacer los alumnos con una fecha de entrega y una calificación
|
|
máxima. Los estudiantes podrán subir un archivo para
|
|
cumplir con el requisito. La fecha en la que suben sus archivos queda
|
|
registrada. Después, usted dispondrá de una página
|
|
en la que puede ver cada archivo (y cuán tarde o temprano fue
|
|
subido) y luego grabar una calificación o comentario. Medio hora
|
|
después de que usted haya calificado a un alumno, Moodle
|
|
enviará automáticamente un mensaje de correo
|
|
electrónico a ese estudiante con una notificación.<br>
|
|
<br>
|
|
</dd>
|
|
<dt><strong>Consulta</strong></dt>
|
|
<dd>Una actividad de consulta es muy simple. Usted hace una pregunta
|
|
y especifica una opción de respuestas. Los estudiantes pueden
|
|
hacer su elección y usted tiene una pantalla de informe en la
|
|
que puede ver los resultados. Yo suelo usar esto para obtener
|
|
consentimiento por parte de mis alumnos, pero usted puede usarlo para
|
|
hacer una rápida encuesta o conseguir que la clase vote sobre
|
|
algo.<br>
|
|
<br>
|
|
</dd>
|
|
<dt><strong>Foros</strong></dt>
|
|
<dd>Este módulo es, con mucho, el más importante. Es
|
|
aquí donde la discusión tiene lugar. Cuando añada
|
|
un nuevo foro, tendrá la posibilidad de elegir entre diferentes
|
|
tipos: una simple discusión sobre un tema, un foro general
|
|
abierto a la participación de todos, o uno de tipo
|
|
una-discusión-hilada-por-usuario.<br>
|
|
<br>
|
|
</dd>
|
|
<dt><strong>Diario</strong></dt>
|
|
<dd>Cada actividad del diario es una entrada en el diario del curso
|
|
entero. Para cada uno usted puede especificar una pregunta
|
|
abierta/cerrada que guíe los que los estudiantes escriban,
|
|
así como también un período de tiempo en el que el
|
|
diario está abierto (esto sólo en el formato de curso
|
|
semanal). Aliente a los alumnos a escribir de manera reflexiva y
|
|
crítica en estos diarios, pues están sólo
|
|
disponibles para ellos y usted. Depués usted podrá
|
|
calificar y comentar todas las entradas de esa semana o tópico,
|
|
y los estudiantes recibirán un mensaje de correo
|
|
electrónico automático informándoles de su
|
|
reacción.<br>
|
|
<br>
|
|
</dd>
|
|
<dt><strong>Recurso</strong></dt>
|
|
<dd>Los recursos son el contenido de su curso. Cada recurso puede ser
|
|
un archivo que usted ha subido o al que apunta usando una URL.
|
|
También usted puede mantener pa´ginas simples con texto,
|
|
escribiéndolas directamente en un formulario al efecto.<br>
|
|
<br>
|
|
</dd>
|
|
<dt><strong>Cuestionario</strong></dt>
|
|
<dd>Este módulo le permite diseñar y proponer
|
|
exámenes o test, que pueden ser de múltiple
|
|
elección, verdadero-falso, y preguntas con respuestas cortas.
|
|
Estas preguntas se mantienen clasificadas en una base de datos, y
|
|
pueden ser reutilizadas dentro de un curso e incluso entre cursos.
|
|
Puede permitirse que se intente resolver los cuestionarios varias
|
|
veces. Cada intento se marca automáticamente, y el profesor
|
|
puede elegir si quiere que se muestren o no, comentarios o las
|
|
respuestas correctas. Este módulo incluye medios para calificar.<br>
|
|
<br>
|
|
</dd>
|
|
<dt><strong>Encuesta</strong></dt>
|
|
<dd>El módulo de encuesta proporciona una serie de
|
|
instrumentos de encuesta predefinidos que son útiles para la
|
|
evaluación y comprensión de su clase. Actualmeente
|
|
incluyen los instrumentos COLLES Y ATTLS. Pueden pasarse a los
|
|
estudiantes al principio, como herramienta de diagnóstico, y al
|
|
final del curso como herramienta de evaluación (En mis cursos,
|
|
yo uso una cada semana).</dd>
|
|
</dl>
|
|
<br>
|
|
<p>Tras añadir sus actividades usted puede moverlas arriba y
|
|
abajo en la presentación de su curso haciendo clic en los
|
|
pequeños iconos de flecha (<img src="../pix/t/up.gif"
|
|
alt="arriba." width="9" height="10"> <img src="../pix/t/down.gif"
|
|
alt="abajo" width="9" height="10">) que están uno junto al
|
|
otro. También puede eliminarlas usando el icono con forma de
|
|
equis <img src="../pix/t/delete.gif" alt="eliminar" width="10"
|
|
height="10">, y re-editarlas usando el icono de edición <img
|
|
src="../pix/t/edit.gif" alt="editar." width="10" height="11">.</p>
|
|
<hr title="línea divisoria."> </div>
|
|
<h3><a name="course"></a>Funcionamiento del curso</h3>
|
|
<div style="padding-left: 3em;">
|
|
<p>Yo podría escribir una tesis sobre esto. Realmente <strong>estoy</strong>
|
|
escribiendo una tesis sobre ello. <img src="../pix/s/biggrin.gif"
|
|
alt="icono de una gran sonrisa." width="15" height="15" border="0"></p>
|
|
<p>Hasta entonces aquí hay algunas pocas y rápidas
|
|
indicaciones:</p>
|
|
<ol>
|
|
<li>Suscríbase usted mismo a todos los foros.</li>
|
|
<li>Aliente a todos los estudiantes a rellenar sus perfiles
|
|
(incluyendo fotos) y lea todos ellos - esto le ayudará a
|
|
proporcionar algún contexto a sus escritos posteriores.</li>
|
|
<li>Mantenga las notas para sí mismo en el "<strong>Foro de
|
|
profesores</strong>" privado (bajo Administración). Éste
|
|
es especialmente útil para el profesorado.</li>
|
|
<li>Use el enlace "<strong>Registros</strong>" (bajo
|
|
Administración) para obtener acceso a los registros completos y
|
|
en bruto. En él verá un enlace a una ventana emergente
|
|
que se actualiza cada sesenta segundos y que muestra la última
|
|
hora de actividad.</li>
|
|
<li>Use el "<strong>Informe de Actividad</strong>" (junto a cada
|
|
nombre en la lista de todas las personas, o desde cuaqluier
|
|
página de perfil de usuario). Esto le proporciona una
|
|
magnífica manera de ver lo que cualquier persona en particular
|
|
ha estado haciendo en el curso.</li>
|
|
<li>Responda a los estudiantes rápidamente. No lo deje para
|
|
después, hágalo enseguida. No sólo es fácil
|
|
agobiarse con la cantidad que puede generarse, sino que es una parte
|
|
crucial de la creación y mantenimiento de un sentimiento de
|
|
comunidad en su curso.</li>
|
|
</ol>
|
|
<hr title="línea divisoria."> </div>
|
|
<h3><a name="further"></a>Información adicional</h3>
|
|
<div style="padding-left: 3em;">
|
|
<p>Si usted tiene cualquier problema particular con su sitio, debe
|
|
contactar con su administrador local del sitio.</p>
|
|
<p>Si tiene alguna gran idea para mejorar Moodle, o incluso alguna
|
|
buena historia, venta a <a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>
|
|
y únase al curso llamado "<a
|
|
href="http://moodle.com/course/view.php?id=5" target="_top"><span
|
|
lang="en">Using Moodle</span></a>". Nos gustará tener noticias
|
|
suyas y usted pude ayudar a mejorar Moodle.</p>
|
|
<p>Si desea contribuir codificando nuevos módulos, o escribiendo
|
|
documentación, o ensayos, contacte conmigo: <a
|
|
href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a> o
|
|
navegue por el "<span lang="en">bug tracker</span>" del sitio de
|
|
Moodle, en <a href="http://bugs.moodle.com" target="_top">bugs.moodle.com</a></p>
|
|
<p style="text-align: center;">¡Gracias por usar Moodle - buena
|
|
suerte!</p>
|
|
<hr title="línea divisoria.">
|
|
<p> </p>
|
|
</div>
|
|
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
|
|
target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
|
|
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
|
|
teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $</p>
|
|
</body>
|
|
</html>
|