mirror of
https://github.com/moodle/moodle.git
synced 2025-02-05 15:53:36 +01:00
53 lines
4.1 KiB
HTML
53 lines
4.1 KiB
HTML
<P ALIGN=CENTER><B>Evaluatieonderdelen</B></P>
|
|
|
|
<P>Om het evalueren gemakkelijker te maken, zou elke Oefening een redelijk aantal
|
|
"Evaluatieonderdelen" moeten hebben. Elk onderdeel zou een deel van de opdracht moeten behandelen.
|
|
Een opdracht zal tussen de 5 en de 15 onderdelen voor commentaar en cijfers bevatten. Het werkelijke
|
|
aantal hangt af van de grootte en complexiteit van de opdracht. Een opdracht met slechts één evaluatieonderdeel
|
|
is toegelaten en heeft een gelijkaardige beoordelingsstrategie als de standaard Moodle Opdracht.
|
|
|
|
<P>Het type van evaluatieonderdelen hangt af van de beoordelingsstrategie van de opdracht.
|
|
|
|
<P><B>Niet beoordeeld.</B> De evaluatieonderdelen zijn beschrijvingen van aspecten van
|
|
de opdracht. De beoordeler wordt gevraagd om elk van deze aspecten van commentaar te voorzien. Zoals bij
|
|
alle beoordelingsstrategieën is er ook ruimte voorzien voor algemene opmerkingen.
|
|
|
|
<P><B>Cumulatief.</B> De evaluatieonderdelen hebben de volgende drie kenmerken:
|
|
<OL>
|
|
<LI>De BESCHRIJVING van het evaluatieonderdeel.
|
|
Dit zou duidelijk moeten maken welk aspect van de opdracht geëvalueerd wordt. Als de beoordeling qualitatief is, dan
|
|
is het nuttig om details te geven over wat uitstekend, matig of slecht gevonden wordt.
|
|
|
|
<LI>De SCHAAL van het evaluatieonderdeel. Er zijn enkele voorgedefiniëerde schalen.
|
|
Deze gaan van eenvoudige ja/ne schalen, over schalen met meerdere cijfers tot een volledige procentuele
|
|
schaal. Elk onderdeel heeft zijn eigen schaal die zodanig gekozen moet worden dat zepast bij het aantal mogelijke
|
|
variaties van dat onderdeel. Merk op dat de schaal het belang van dat onderdeel NIET bepaald bij het berekenen van
|
|
het totaalcijfer: een twee-puntenschaal heeft dezelfde "invloed" als een procentuele schaal als deze
|
|
elementen hetzelfde gewicht hebben...
|
|
<LI>Het GEWICHT van het evaluatieonderdeel. Standaard krijgen alle onderdelen hetzelfde gewicht wanneer het totaalcijfer
|
|
van de opdracht berekend wordt. Dit kan veranderd worden door belangrijke onderdelen een gewicht groter dan 1 te geven en
|
|
de minder belangrijke onderdelen een gewicht kleiner dan 1. Het wijzigen van de gewichten beïnvloed het
|
|
maximumcijfer niet. Die waarde wordt vastgelegd door de Maximum Cijfer parameter van de workshop. Je kunt wegingen
|
|
een negatieve waarde geven. Dit is een experimentele mogelijkheid.
|
|
</OL>
|
|
<P><B>Als fout aangeduid.</B> De evaluatieonderdelen beschrijven enkele items of aspecten die zouden moeten
|
|
aanwezig zijn in de opdracht. De beoordeling is gebaseerd op de aanwezigheid of de afwezigheid van deze items
|
|
of aspecten. De leraar moet een beoordelingsset uitwerken, waar in beschreven staat welk cijfer gegeven wordt als
|
|
alle items aanwezig zijn, wanneer er één ontbreekt, wanneer er twee ontbreken enz. Als sommige items belangrijker zijn
|
|
dan andere, dan kunnen die een gewicht, groter dan één krijgen. Minder belangrijke punten kunnen een gewicht kleiner dan
|
|
één krijgen. De hele "foutentelling" is een gewogen som van de ontbrekende items. De beoordeler kan altijd
|
|
kleine aanpassingen doen aan deze gesuggereerde cijfers.
|
|
|
|
<P><B>Criterium</B> De onderdelen krijgen een reeks "peil"statements die gebruikt kunnen
|
|
worden om de opdracht te rangschikken.
|
|
De statements kunnen cumulatief zijn of op zichzelf staan. De beoordeler moet bepalen welk statement het best
|
|
bij elk stuk van het werk past. De leraar moet elk statement koppelen aan een cijfer. Deze kun je best in volgorde
|
|
zetten. De beoordeler kan kleine aanpassingen doen aan dit vooropgestelde cijfer.</P>
|
|
|
|
<P><B>Rubriek</B> Dit lijkt op evalueren met Criterium, maar er is meer dan één criterium. Het aantal criteria wordt
|
|
gegeven bij de parameters van de workshop. Binnen elk criterium kunnen tot vijf "peil"statements opgenomen
|
|
worden. Binnen een opdracht kan het aantal variëren van criterium tot criterium. Bij het opstellen van het criterium
|
|
geeft een blanco peil het einde aan van de peilstatements. Zo kunnen sommige criteria twee, andere drie en tot vijf
|
|
peilingen bevatten. De criteria kunnen een gewicht krijgen. De peilingen krijgen cijfers 0,1,2 tot 4 mee. Het cijfer
|
|
van de beoordeling is een gewogen som van deze cijfers.
|
|
</P> |