mirror of
https://github.com/moodle/moodle.git
synced 2025-02-21 01:48:45 +01:00
105 lines
4.8 KiB
HTML
105 lines
4.8 KiB
HTML
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
|
|
"http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
|
|
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
|
|
|
|
<head>
|
|
<title>Mga Moodle Dok: Kasaysayan</title>
|
|
<link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
|
|
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;
|
|
charset=iso-8859-15" />
|
|
</head>
|
|
<body>
|
|
|
|
<h1>Kasaysayan</h1>
|
|
|
|
<p>Ang Moodle ay isang aktibo at patuloy na nageevolve na gawain. Ang
|
|
development nito ay sinimulan ni<a
|
|
href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&course=1"
|
|
target="_top">Martin Dougiamas</a> na siyang patuloy na namumuno sa
|
|
proyekto: </p>
|
|
|
|
<blockquote>
|
|
|
|
<p><em> Matagal ko na itong dinidibelop, pahinto-hinto minsan.
|
|
Nagsimula ito noong dekada 90 nang webmaster pa ako sa <a target=_top
|
|
href="http://www.curtin.edu.au/">Curtin University of Technology</a> at
|
|
isang system administrator ng WebCT installation nila. Marami akong
|
|
kinaiinisan sa halimaw na WebCt at naiisip ko na - may mas mabuting
|
|
paraan siguro (pero hindi Blackboard) :-) </em></p>
|
|
|
|
<p><em> Marami rin akong kakilala sa ibang paaralan at mas maliit na
|
|
institusyon (at ilang malalaki!) na nais ding magamit ng mas mabuti ang
|
|
Internet pero hindi alam kung saan magsisimula sa santambak na
|
|
teknolohiya at pedagogy na mayroon. Pinangarap ko na sana'y may
|
|
Malayang alternatibo na magagamit ng mga taong tulad nito, upang
|
|
matulungan silang magamit ang kanilang kasanayan sa pagtuturo sa isang
|
|
online na kapaligiran. </em></p>
|
|
|
|
<p><em> Bunga ng marubdob kong paniniwala sa hindi pa nasusubok na mga
|
|
posibilidad ng Internet-based na edukasyon ay nagtapos ako ng Master at
|
|
pagkatapos ay PhD sa Edukasyon, alipala'y pinagsanib ko ang dati kong
|
|
karera sa Siyensiya ng Kompyuter at mga bagong kaalaman hinggil sa
|
|
katangian ng pagkatuto at pagtutulungan. Higit sa lahat ay
|
|
naimpluwensiyahan ako ng epistomolohiya ng social constructionism - na
|
|
hindi lamang tinitingnan ang pagkatuto bilang aktibidad na panlipunan,
|
|
lalo pa ay binibibigyang diin ang pag-aaral na nangyayari habang
|
|
aktibong lumilikha ng mga artifact (tulad ng teksto) na pagmamasdan o
|
|
gagamitin ng iba. </em></p>
|
|
|
|
<p><em>Napakahalaga sa akin na ang program na ito ay maging
|
|
madaling gamitin - dapat nga ay magagamay nang kahit pauwido ito.
|
|
</em></p>
|
|
|
|
<p><em> Determinado ako na ipagpatuloy ang gawain ko sa Moodle at sa
|
|
pagpapanatili nitong Open at Malaya. May malalim akong paniniwala sa
|
|
kahalagahan ng walang balakid na edukasyon at empowered na pagtuturo, at
|
|
ang Moodle ang pangunahing paraan upang makapag-ambag ako sa katuparan
|
|
ng mga adhikaing ito. </em></p>
|
|
|
|
</blockquote>
|
|
|
|
<p>Maraming naunang prototype na nalikha at itinapon bago niya
|
|
inirelease ang bersiyon 1.0 sa isang walang malay na daigdig noong
|
|
Agosto 20, 2002. Ang bersiyong ito ay dinisenyo para sa mas maliit, mas
|
|
intimate na mga klase sa antas Unibersidad, at naging pagksa ng mga case
|
|
study na pananaliksik na binusisi ang pagsusuri sa katangian ng
|
|
kolaborasyon at repleksiyon na nagaganap sa mga maliliit na grupo ng
|
|
adult na kalahok.</p>
|
|
|
|
<p>Simula noon, nagkaroon na ng tuloy-tuloy na serye ng mga bagong
|
|
release na nagdagdag ng mga bagong feature, bagong scalability at mas
|
|
mahusay na paggana.</p>
|
|
|
|
<p>Habang lumalaganap ang Moodle at lumalaki ang komunidad, mas maraming
|
|
input ang nakukuha mula sa mas malawak na iba-ibang klase ng mga tao sa
|
|
sa iba't-ibang sitwasyon ng pagtuturo. Halimbawa, ang Moodle ay hindi
|
|
lamang ginagamit sa mga Unibersidad, ginagamit din ito sa mga high
|
|
school, primari school, mga non-profit organization, pribadong kumpanya,
|
|
ng mga independiyenteng guro at maging mga magulang na naghohomeschool.
|
|
Dumaraming bilang ng mga tao mula sa iba't-bang panig ng mundo ang
|
|
nag-aambag sa Moodle sa iba't-ibang paraan - para sa mas maraming
|
|
detalye tingnan ang pahina ng <a href="?file=credits.html">Pasasalamat
|
|
(Credits)</a></p>
|
|
|
|
<p>Isang importanteng feature ng proyektong Moodle ay ang <a
|
|
href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a> na web site, na
|
|
nagiging sentro ng impormasyon, talakayan at bayanihan ng mga user ng
|
|
Moodle, na kabilang ang mga system administrator, guro, mananaliksik,
|
|
designer ng instruksiyon at siyempre pa, mga developer. Tulad ng Moodle,
|
|
ang site na ito ay palaging nageevolve upang matugunan ang
|
|
pangangailangan ng komunidad, at tulad ng Moodle mananatili ito laging
|
|
Malaya.</p>
|
|
|
|
<p>Noong 2003, ang <a href="http://moodle.com/">moodle.com</a> ay
|
|
pinasinayaan bilang isang kumpanyang nagbibigay ng dagdag na komersiyal
|
|
na suporta para sa mga nangangailangan nito, gayundin ang pinamahalaang paghohost, konsultasyon at iba pang serbisyo.</p>
|
|
|
|
<p> Para sa mga binabalak na plano para sa Moodle, tingnan ang mapa ng
|
|
<a href="?file=future.html">Kinabukasan</a>.</p>
|
|
|
|
</blockquote>
|
|
<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Dokumentasyon ng Moodle</a></font></p>
|
|
<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
|
|
</body>
|
|
</html>
|