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<p align="center"><b>レッスンの概要</b></p>
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<li>レッスンはいくつかの<b>ページ</b>と任意の<b>分岐表</b>により構成されます。</li>
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<li>ページには<b>コンテンツ</b>が含まれ、通常は<b>問題</b>で終了します。<b>問題ページ</b>のようなタイトルが表示されます。</li>
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<li>通常、それぞれのページには一組の<b>答え</b>が表示されます。</li>
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<li>それぞれの答えには、答えが選択された時に表示される短いテキストが添えられています。このテキストは<b>レスポンス</b>と呼ばれています。</li>
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<li>また、<b>ジャンプ</b>はそれぞれの答えに関連しています。ジャンプは、レッスン中またはレッスン終了時に、相対的 - このページ、次のページ - または絶対的に移動するページを指定することができます。</li>
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<li>レッスンのデフォルトでは、最初の答えの次に<b>次のページ</b>にジャンプします。その他の答えを選択しても同じページにジャンプします。つまり、最初の答えを選択しない限り、学生には同じページがが再度表示されることになります。</li>
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<li>次のページはレッスンの<b>論理的順序</b>により決定されます。このページ順序は教師のみ閲覧することができます。この順序はレッスン内でページを移動することで変更可能です。</li>
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<li>また、レッスンには<b>ナビゲーションオーダー</b>があります。これは学生に表示されるページの順番です。これは個々の問題で指定されるジャンプにより決定され、論理的順序と大幅に異なるように設定することができます。(しかし、もしジャンプが変更されない場合、これら2つのデフォルト値は密接に関係します。) 教師は、ナビゲーションオーダーをチェックすることができます。</li>
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<li>学生に提示される時、答えは通常混ぜられています。つまり、教師が考える最初の答えは、必ずしも学生に最初に表示されるリストの最初に来る必要はないということです。(さらに、毎回同じセットの答えが表示される場合でも、表示順は異なることがあります。) 例外的にマッチングタイプの問題では、教師が入力したのと同じ順番で答えが表示されます。</li>
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<li>答えの数はページ毎に変えることができます。例えば、1つの正答と3つの間違った選択肢の問題ページを作ることも、○/×問題のみのページを作ることもできます。</li>
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<li>答え無しのページを作成することもできます。学生には、混ぜた答えの代わりに<b>続ける</b>リンクが表示されます。</li>
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<li>レッスンを評価するため、<b>正しい</b>答えを選択した場合、論理的順番において現在のページよりも更に<i>下がります</i>。<b>間違った</b>答えを選択した場合、同じページに留まるか、論理的順番において現在のページよりも更に<i>上がります</i>。つまり、ジャンプ<i>しない</i>場合、最初の答えは正しく、他の答えは間違っていることを意味します。</li>
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<li>問題は、1つ以上の正しい答えを持つことができます。例えば、2つの答えが次のページにジャンプする場合、両者は正しい答えと見なされます。(同じページにジャンプする場合でも、2つの答えのレスポンスをそれぞれ異なるものにすることができます。)</li>
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<li>教師には、レッスンの正しい答えに下線が引かれた状態で表示されます。</li>
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<li><b>分岐表</b>は、レッスン内のページへのリンク群を記載したシンプルなページです。一般的に、レッスンは<b>目次</b>として使用する分岐表から開始することができます。</li>
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<li>分岐表のそれぞれのリンクには2つの構成要素があります。ジャンプ先のタイトルおよび説明です。</li>
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<li>A branch table effectively divides the lesson into a number of
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<b>branches</b> (or sections). Each branch can contain a number of pages
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(probably all related to the same topic). The end of a branch is usually
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marked by an <b>End of Branch</b> page. This is a special page which, by
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default, returns the student back to the preceeding branch table. (The
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"return" jump in an End of Branch page can be changed, if
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required, by editing the page.)
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<li>There can be more than one branch table in a lesson. For example, a lesson
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might usefully be structured so that specialist points are sub-branches
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within the main subject branches.
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<li>It is important to give students a means of ending the lesson. This might
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be done by including an "End Lesson" link in the main branch
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table. This jumps to the (imaginary) <b>End of Lesson</b> page. Another
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option is for the last branch in the lesson (here "last" is used
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in the logical ordering sense) to simply continue to the end of the lesson,
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that is, it is <i>not</i> terminated by an End of Branch page.
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<li>When a lesson includes one or more branch tables it is advisable to set the
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"Minimum number of Questions" parameter to some reasonable value.
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This sets a lower limit on the number of pages seen when the grade is
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calculated. Without this parameter a student might visit a single branch
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in the lesson, answer all its questions correctly and leave the lesson
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with the maximum grade.
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<li>Further, when a branch table is present a student has the opportunity of
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re-visiting the same branch more than once. However, the grade is
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calculated using the number of <i>unique</i> questions answered. So
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repeatedly answering the same set of questions does <i>not</i> increase
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the grade. (In fact, the reverse is true, it lowers the grade as the count
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of the number of pages seen is used in the denominator when calculating
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grades does include repeats.) In order to give students a fair idea of
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their progress in the lesson, they are shown details of how many questions
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they are answered correctly, number of pages seen, and their current grade
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on every branch table page.
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<li>The <b>end of the lesson</b> is reached by either jumping to that location explicitly
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or by jumping to the next page from the last (logical) page of the lesson. When the
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end of the lesson is reached, the student receives a congratulations message and is
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shown their grade. The grade is (the number of questions correctly answered / number of
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pages seen) * the grade of the lesson.
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<li>If the end of the lesson is <i>not</i> reached and the student just leaves,
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when the student goes into the lesson again they are given the choice of
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starting at the begining or picking up the lesson where they answered their
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last correct answer.
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<li> For a lesson which allow re-takes, the teacher has the choice of using the
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best grade or the average of the grades as the "final" grade from
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the lesson. That grade is shown on the Grades page, for example.
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</ol>
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