moodle/lang/sv/help/forum/ratings.html

<P ALIGN=CENTER><B>Forumv<EFBFBD>rderingar</B></P>

<P>Individuella postningar kan v<>rderas utifr<66>n en skala baserad p<> teorin om
<strong>separat och f<>rbundet vetande (separate and connected knowing)</strong>.

<p>Denna teori kan hj<68>lpa dig att se p<> m<>nskliga interageranden
   p<> ett nytt s<>tt. Det beskriver tv<74> olika s<>tt att evaluera och l<>ra
   om det vi ser och h<>r.

<p>Fast<EFBFBD>n var och en av oss kan anv<6E>nda dessa metoder i olika stor grad och vid
   olika tider, s<> kan det vara anv<6E>ndbart att f<>rest<73>lla sig tv<74> personer
   som exempel, en som brukar mestadels separat vetande (Jim) och en annan som
   anv<6E>nder sig av mest f<>rbundet vetande (Mary).</p>
<ul>
  <li>Jim gillar att vara s<> 'objektiv' som m<>jligt utan att inkludera
      sina k<>nslor eller emotioner. I en diskussion med andra som kan ha
      andra id<69>er, gillar han att f<>rsvara sina egna id<69>er f<>r att med logik
      finna brister i sina motst<73>ndares id<69>er. Han <20>r kritisk till nya id<69>er
      s<>vida de inte <20>r bevisade fakta fr<66>n tillf<6C>rlitliga k<>llor, s<>som
      l<>rob<6F>cker, respekterade l<>rare eller hans egen direkta erfarenhet.
      Jim <20>r mycket <strong>separat vetare</strong>.<br><br>
  </li>
  <li>Mary <20>r mer sensitiv f<>r andra m<>nniskor. Hon <20>r skicklig i empati och tenderar
      att lyssna och st<73>lla fr<66>gor till hon k<>nner att hon kan ansluta sig och
      &quot;f<EFBFBD>rst<EFBFBD> saker fr<66>n deras horisont&quot;. Hon l<>r sig utifr<66>n att f<>rs<72>ka
      dela erfarenheterna som ledde till kunskapen som hon finner hos andra. I samtal med andra
      undviker hon konfrontation och kommer ofta att f<>rs<72>ka hj<68>lpa andra personer
      om hon kan se en v<>g f<>r att g<>ra det, med anv<6E>ndning av logiska f<>rslag.
      Mary <20>r en mycket <strong>f<EFBFBD>rbunden vetare</strong>.</li>
</ul>
<p>M<EFBFBD>rkte du att du dessa exempel att den separat vetande <20>r manlig och den
   f<>rbundet vetande <20>r kvinnlig? N<>gra studier har visat att statistiskt tenderar
   detta att vara fallet, fast individer kan befinna sig precis var som helst i
   detta spektrum mellan de tv<74> extremerna. </p>
<p>F<EFBFBD>r en samarbetande och effektiv grupp av studenter kan det vara b<>st om alla
   anv<6E>nde B<>GGE s<>tten av inh<6E>mta kunskap.</p>
<p>I speciella situationer som forum online, kan en enstaka postning av en person
   upptr<74>da med antingen den ena eller andra av dessa egenskaper, eller till och
   med b<>gge. N<>gon person som <20>r generellt sett mycket f<>rbunden kan posta ett
   mycket annorlunda uttryckt meddelande, och vice versa. Syftet med att v<>rdera
   varje postning med denna skala <20>r f<>r att:</p>
<blockquote>
  <p>a) hj<68>lpa dig att t<>nka <20>ver dessa fr<66>gor n<>r du l<>ser andras postningar<br>
    b) ge <20>terkoppling f<>r varje f<>rfattare hur de uppfattas av andra</p>
</blockquote>
<p>Resultatet anv<6E>nds inte till att bed<65>mma studenter p<> n<>got vis, de anv<6E>nds bara
   till att f<>rb<72>ttra kommunikationen och inl<6E>rningen.</p>
<hr>
<p><br>
  Om du <20>r intresserad, s<> kommer h<>r n<>gra referenser till artiklar av f<>rfattare
  som ursprungligen utvecklade dessa id<69>er:</p>
<ul>
  <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule, J.M. (1986).
    Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York,
    NY: Basic Books.</li>
  <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women:
    Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li>
  <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected knowing. Liberal
    education, 75(5), 14-19.</li>
  <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage
    of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &amp;</li>
  <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired
    by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY:
    Basic Books.</li>
  <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp; Mansfield,
    A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards
    Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>
  <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing
    as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.
    <br>
  </li>
</ul>