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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
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<html>
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<head>
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<!-- Traducción al español: Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo (emmanuelle@sidar.org) y Claudio Tavares (claudio@enlaceacademico.com-->
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</head>
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<body>
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<h2>Características</h2>
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<p>Moodle es un producto activo y en evolución. Esta
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página enumera algunas de sus muchas características:</p>
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<h3>Diseño general</h3>
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<ul>
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<li>Promueve una pegadogía de construccionismo social
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(colaboración, actividades, reflexión crítica,
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etc.).</li>
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<li>Apropiada para el 100% de las clases en línea, así
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como también para complementar el aprendizaje tradicional.</li>
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<li>Tiene una interfaz de navegador de baja tecnología,
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sencilla, ligera, eficaz, y compatible.</li>
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<li>Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que
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soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos.</li>
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<li>Con su completa sustracción de bases de datos, soporta las
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principales marcas de bases de datos (excepto para la definición
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inicial de las tablas).</li>
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<li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los
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cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder
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como invitado.</li>
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<li>Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en
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toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las <em
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lang="en">cookies</em> encriptadas, etc.</li>
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</ul>
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<h3>Gestión del sitio</h3>
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<ul>
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<li>El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido
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durante la instalación</li>
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<li>El <em lang="en">Plug-in</em> "<em lang="en">themes</em>" permite
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al administrador personalizar los colores del sitio, las fuentes, la
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maquetación o dispoción de los elementos, etc., para
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ajustarse a sus necesidades locales.</li>
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<li>Pueden añadirse <em lang="en">Plug-in</em> de
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módulos de actividad a los ya instalados en Moodle.</li>
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<li>El <em lang="en">Plug-in</em> de paquetes de idioma permite una
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localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden
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editarse usando un editor con base en la Web. Actualmente hay paquetes
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de idiomas para más de <a
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href="http://moodle.com/download/lang/" target="_top">19 idiomas</a>.</li>
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<li>El código está escrito de forma clara en PHP bajo
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la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>,
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fácil de modificar para llenar sus necesidades.</li>
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</ul>
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<h3>Gestión de usuarios</h3>
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<ul>
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<li>El objetivo es reducir al mínimo la necesidad de que el
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administrador esté involucrado, a la vez que se mantiene una
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alta seguridad.</li>
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<li>Soporta un rango de mecanismos de autenticación a
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través de módulos de autenticación, que permiten
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una integración sencilla con los sistemas existentes.</li>
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<li>Método estándar de alta por correo
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electrónico: Los alumnos pueden crear sus propias cuentas de
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acceso. La dirección de correo electrónico se verifica
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para solicitar la confirmación.</li>
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<li>Método <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse contra
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un servidor <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qué
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campos usar.</li>
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<li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>,<abbr
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title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr
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title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las
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cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de
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noticias. Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"
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lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>
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<li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
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menos dos campos puede usarse como fuente externa de
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autenticación.</li>
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<li>Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el
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servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener un tipo de acceso
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diferente.</li>
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<li>Una cuenta de administrador controla la creación de cursos
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y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
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<li>Seguridad -los profesores pueden añadir una "clave de
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acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no
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sean sus alumnos. Pueden transmitir esta clave personalmente o a
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través del correo electrónico personal, etc.</li>
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<li>Los profesores pueden cancelar la inscripción de los
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alumnos manualmente si lo desean, aunque también existe una
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forma automátia de dar de baja a los alumnos que están
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inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido
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por el administrador).</li>
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<li>Se alienta a los alumnos a crear una presentación en
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línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción,
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etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones de correo
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electrónico.</li>
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<li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
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las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria
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(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>
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<li>Cada usuario puede elegir el lenguaje que se usará en la
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interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,
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Español, Portugués, etc.)</li>
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</ul>
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<h3>Gestión de cursos</h3>
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<ul>
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<li>El profesor tiene control total sobre todas las opciones de sus
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cursos.</li>
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<li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como
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semanal, por tema o el formato social, centrado en un foro.</li>
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<li>Ofrece una flexible serie de actividades para los cursos: foros,
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diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas.</li>
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|
<li>En la página principal del curso se puede presentar los
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cambios ocurridos desde la última vez que la persona
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entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de
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|
|
comunidad.</li>
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|
<li>La mayoría de las áreas para introducir texto
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|
(recursos, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario,
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|
|
etc.) pueden editarse usando un editor HTML incrustado de tipo <acronym
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|
|
title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym>.</li>
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|
|
<li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y
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|
|
tareas pueden verse en una única página (y descargarse
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|
|
como un archivo con formato de hoja de cálculo).</li>
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|
|
<li>Registro completo de los accesos del usuario y su recorrido. Se
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|
|
dispone de informes de actividad de cada alumno, con gráficos y
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|
|
detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso,
|
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|
|
número de veces que lo ha leído) así como
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|
|
también de una detallada "historia" de la participación
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|
|
de cada estudiante, inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el
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|
|
diario, etc. en una sola página.</li>
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|
|
<li>Integración de correo. Pueden enviarse por correo
|
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|
|
electrónicos copias de los mensajes enviados a un foro, los
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|
|
comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.</li>
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</ul>
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<h3>Módulo de Tareas</h3>
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<ul>
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<li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
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calificación máxima que se le podrá asignar.</li>
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|
<li>Los alumnos pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
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archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
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|
<li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
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ver claramente el tiempo de retraso.</li>
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|
<li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera
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|
(calificaciones y comentarios) en una única página en un
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formulario.</li>
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<li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de
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|
la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de
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|
notificación.</li>
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<li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de
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una tarea tras su calificación (para volver a calificarla)</li>
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</ul>
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<h3>Módulo Consulta</h3>
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<ul>
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<li>Es como una votación. Puede usarse para crear una
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votación sobre algo o para recibir una respuesta de cada alumno
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(por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).</li>
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<li>Los profesores pueden ver una tabla que presenta de forma
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intuitiva la información sobre quién ha elegido
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qué.</li>
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</ul>
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<h3>Módulo Foro</h3>
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<ul>
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<li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los
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académicos, que emiten noticias a todos los participantes y
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abiertos a todos.</li>
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<li>Todos los envíos llevan adjunta la foto del autor.</li>
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<li>Las discusiones pueden verse anidadas, linealmente, o presentar
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los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.</li>
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<li>El profesor puede obligar la suscripción de todos a un
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foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse
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de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo
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electrónico.</li>
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<li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro
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(por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).</li>
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</ul>
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<h3>Módulo Diario</h3>
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<ul>
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<li>Los diarios constituyen información privada entre el
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alumno y el profesor.</li>
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<li>Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta
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abierta.</li>
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<li>La clase entera puede ser calificada en una página
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mediante un formulario, por cada entrada particular en el diario.</li>
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<li>Las observaciones o comentarios del profesor se adjuntan a la
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|
página de entradas del diario y se envían por correo a
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|
cada alumno la suya.</li>
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</ul>
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<h3>Módulo Cuestionario</h3>
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<ul>
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<li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que
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podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>
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<li>Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden
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||
|
|
ser recalificados si se modifican las preguntas.</li>
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|
|
<li>Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a
|
||
|
|
partir del cual no estarán disponibles.</li>
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|
<li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser
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|
|
resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas
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correctas.</li>
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<li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.</li>
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|
<li>Las preguntas de múltiple opción pueden definirse
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|
|
con una única o con múltiples respuestas correctas.</li>
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|
<li>Pueden crearse cuestionarios de respuestas cortas (palabras o
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|
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frases).</li>
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|
<li>Pueden crearse cuestionarios de falso-verdadero.</li>
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</ul>
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|
<h3>Módulo Recursos</h3>
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||
|
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<ul>
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||
|
|
<li>Admite la presentación de cualquier contenido digital</li>
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|
|
<li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor o puden
|
||
|
|
ser creados en directo usando formularios web para tal efecto (de texto
|
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|
|
o HTML).</li>
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||
|
|
<li>Pueden enlazarse otros contenidos web o icluirse directamente
|
||
|
|
dentro de la interfaz del curso.</li>
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</ul>
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|
<h3>Módulo Encuesta</h3>
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||
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<ul>
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<li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) como
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instrumentos para el análisis de las clases en línea.</li>
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<li>Los informes de las encuestas están siempre disponibles,
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|
incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con
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formato de hoja de cálculo o como archivo de texto CVS.</li>
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<li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean
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||
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|
respondidas sólo parcialmente.</li>
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|
|
<li>A cada alumno se le informa sobre sus resultados comparados con
|
||
|
|
la media de la clase.</li>
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|
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</ul>
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||
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|
<p> </p>
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|
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
|
||
|
|
target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
|
||
|
|
<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
|
||
|
|
features.html,v 1.2 2001/12/09 10:34:19 martin Exp $</p>
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</body>
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</html>
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