New file

lang/no/help/workshop/calculatingfinalgrade.html

@@ -0,0 +1,53 @@
+<p align="center"><b>Utregning av endelige karakterer</b></p>
+<p>Tabellen på denne siden viser hvordan studentenes endelige karakterer 
+beregnes. De endelige karakterene beregnes ut fra den vektede summen av opp til 
+fem komponenter. </p>
+<ol>
+  <li>Lærerens karakter for innlevert arbeide. Dette er valgfritt og blir brukt 
+  dersom læreren faktisk vurderer studentenes arbeide. Dersom studenten leverer mer 
+  enn ett arbeide blir den beste karakteren brukt. I dette tilfellet mener vi 
+  med 'Beste' det arbeidet som får den høyeste vektede kombinasjonen av lærerens 
+  vurdering og vurdering fra medstudenter. </li>
+  <li>Gjennomsnittet av medstudentenes vurderinger av studentens innleveringer. 
+  Igjen er det slik at dersom studenten leverer inn mer enn ett bidrag blir den 
+  'beste' karakteren brukt. Karakteren fra medstudentene kan også (valgfritt) 
+  inneholde lærerens vurdering. Dette egner seg dersom det har kommet inn for få 
+  vurderinger fra medstudenter eller om det er noen grunn til å mistenke at 
+  vurderingene fra medstudentene ikke er realistiske (som regel for høye). I så 
+  tilfelle har lærerens vurdering samme verdi som en vurdering av en medstudent 
+  når de endelige karakterene regnes ut. 
+  </li>
+  <li>Studentens forhåndsdømming når de vurderer medstudenter. Detta er en måte 
+  å finne ut om studentens vurdering er for høye eller lave i forhold til 
+  gjennomsnittet. Det er ikke et absolutt mål ettersom det baserer seg på 
+  forskjellen mellom studentens vurdering og gjennomsnittsvurderingen av 
+  medstudenter for hvert innleverte arbeide som er vurdert. Denne komponenten skal 
+  vanligvis IKKE vektes høyt. </li>
+  <li>Studentenes troverdighet når de vurderer medstudentenes arbeide. Dette er 
+  en måte som måler om studentene vurderer enten for lavt eller for høyt 
+  sammenlignet med medstudentene. Det regner ut et gjennomsnitt mellom de absolutte 
+  forskjellene mellom dennes vurdering og gjennomsnittet til medstudentene. I teorien så kommer de studentene 
+  som gir høy karakter til gode oppgaver og dårlig karakter til dårlige oppgaver 
+  til å vise stor troverdighet. Dersom man tror at studentene ikke er så dyktige 
+  til å vurdere bør lærerens vurdering regnes inn i gjennomsnittet. Dermed vil 
+  verdien av troverdighet bli mer meningsfull. </li>
+  <li>Gjennomsnittskarakteren læreren har gitt når det gjelder studentenes 
+  vurderinger. Dette inkluderer både de innledende vurderingene som studenten har gjort 
+  på eksempeloppgavene og alle lærerens vurdering av studentvurderingen av 
+  medstudenter i fasen for vurdering av medstudenter. Normalt sett er denne 
+  komponenten sannsynligvis viktigere enn komponentene for forhåndsdømming og 
+  troverdighet, og bør derfor (om den brukes) vektes høyere. </li>
+</ol>
+<p>Disse fem komponentene kan vektes ut fra hvordan de virker passende for 
+oppgaven. lærerens vurdering kan f.eks. vektes høyt om vurdering av medstudenter betraktes som en mindre del av 
+oppgaven som sådan. På den andre siden kan lærerens vurdering ignoreres og 
+vektes til '0' om denne bare vurderer et fåtall av delene av oppgaven. Dersom 
+oppgaven bare handler om studentenes evne til å vurdere og å gi tilbakemelding så kan man vekte de 
+to første komponentene til '0' (eller lavt) og det blir studentenes muligheter 
+til å vurdere som kommer til å avgjøre de endelige karakterene.
+</p>
+<p>Legg merke til at dette skjermbildet brukes gjentatte ganger (i den 
+reflekterende prosessen). Studentene får 
+vanligvis ikke se den endelige karakteren før i oppgavens siste fase. Først når 
+læreren er fornøyd med vurderingene og deres vekting gjør læreren dem 
+tilgjengelige for studentene. </p>

lang/no/help/workshop/mods.html

@@ -0,0 +1,10 @@
+<P><IMG VALIGN=absmiddle SRC="<?php echo $CFG->wwwroot?>/mod/workshop/icon.gif">&nbsp;<B>Workshop</B></P>
+<UL>
+<P>En Workshop er en aktivitet med vurdering av medstudenter med mange 
+valgmuligheter. Den tillater deltakerne å vurdere hverandres arbeider og 
+eksempelbesvarelser på flere ulike måter. I tillegg samles innsamlingen og 
+distribusjonen av disse vurderingene på ulike måter. Denne modulen er 
+programmert av Ray Kingdon. (Learning Technology Manager, the School of 
+Computing, University of Glamorgan, S. Wales, UK)<br>
+&nbsp;</P>
+</UL>